Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №283 г. Челябинска» Адрес: 454129, г. Челябинск, ул. Дзержинского 7, тел. (351)253-77-97


Тема НОД «Части тела и лица»
Занятие «Мишка-топтыжка»
Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Аленький цветочек»









Составил:
воспитатель Полтавская Т. М.













Челябинск 2020
- Интеграция образовательных областей:
Познавательное развитие,
Речевое развитие,
Социально-коммуникативное.
- Форма проведения:
Непосредственно образовательная деятельность.
- Форма организации детей:
Подгрупповая
- Предварительная работа:
Во время игр и режимных моментов называть разные части тела и лица. Показывать на себе и на кукле: глаза, нос, рот, лоб, щеки, подбородок, части тела. Рассмотреть с детьми игрушки, изображающие животных и обратить внимание на то, что у животных есть части тела, сходные с человеческими, и особенные. Обсудить с детьми для чего нужны те или иные части тела.
Цель:
- Формирование понятия о частях тела,
- Создание условий для развития зрительного и слухового внимания, памяти и фонематического слуха.
Задачи:
- Формировать умение употреблять существительные в Р.П.
- Стимулировать детей читать знакомое стихотворение.
- Развивать способность детей координировать речь с движением.
Материалы и оборудование:
- Игрушка-пособие «Медвежонок»
- Картинки «Чего у мишки не хватает?»
Методы и приемы:
- Словесный (рассказ воспитателя, беседа по вопросам),
- Наглядный (рассматривание наглядного материала),
- Стимулирующий (похвала, одобрение),
- Игровой (дидактическая игра, динамическая пауза).
Структура занятия:
Вводная часть – 2 минуты (игровой прием),
Основная часть – 10 минут (наглядный, словесный приемы, дидактическая игра),
Заключительная часть – 3 минуты (рефлексивный этап – игровой прием).
Ход НОД:
Воспитатель вместе с детьми читает рифмовку и показывает на себе перечисляемые части тела.
Воспитатель: Раз, два, три, четыре, пять – тело будем изучать.
Вот спина, а вот животик, ножки, ручки, глазки, ротик,
Носик, ушки, голова… Показать успел едва.
Шея крутит головой – ох устала, ой, ой, ой.
- Дети, мы долго перечисляли, но все равно назвали не все части тела, давайте покажем еще:
Лоб и брови. Вот реснички, запорхали словно птички.
Розовые щечки, подбородок кочкой.
Волосы густые, как травы луговые.
А теперь взгляну пониже, назову я что увижу.
Плечи, локти и колени у меня, Сережи, Лены.
- Садитесь, дети. Посмотрите, кто пришел к нам в гости. Это мишка-топтыжка. Он очень хочет с вами познакомиться, и так рад, что даже начал плясать. Мишке очень понравился ваш стишок про части тела, и он решил показать, какие части тела есть у него. «Я мишка-топтыжка, весело пляшу, лапками машу. Глазками моргаю, ротик открываю».
Мишка: Ребята, для чего нужны глаза?
Дети: Чтобы смотреть.
В: Для чего нужны уши?
Д: Чтобы слушать.
В: Для чего нужен нос?
Д: Чтобы дышать, нюхать.
В: Для чего нужен рот?
Д: Чтобы кушать, говорить.
В: Для чего нужны руки?
Д: Чтобы играть, рисовать, держать.
В: Для чего нужны ноги?
Д: Чтобы ходить, бегать, прыгать.
М: Ребята, у нас с вами много похожих частей тела, но у меня есть то, чего у людей не бывает. Догадайтесь, что это?
Д: Хвост.
В: А еще, ребята, у людей на пальцах ногти, а у животных когти.
Игра «Будь внимательным»
В: И правда, мишенька, лапы, хвост и когти бывают только у животных, сейчас мы проверим, хорошо ли ребята это запомнили. Я буду называть части тела, а вы слушайте внимательно и отвечайте у кого они есть, у мишки, или у вас.
В:У кого есть ногти?
Д: У меня.
В:У кого есть лапы?
Д: У медведя.
В: У кого есть ноги?
Д: У меня.
В: У кого есть хвост?
Д: У медведя.
Физкультминутка: «Мы захлопали в ладоши…»
«Уронили мишку на пол».
В: Однажды, с мишкой случилась беда (читаем стихотворение Агнии Барто).
- Мы с вами не бросим мишку, мы вылечим его, пришьем лапку.
- Сейчас я раздам вам по картинке, на которой у мишки отсутствует какая-либо часть тела. Назовите, какой части не хватает.
Д: У мишки нет хвоста, рта, лапы, носа…
В: А теперь, выберите нужные части тела, чтобы вылечить медвежонка.
Д: Я пришил мишке лапу, ухо, нос, рот.
В: Снова мишенька веселый, потому что у него есть надежные друзья – ребята, готовые прийти на помощь.
- Ребята, у каждого пальца на руке есть свое имя, давайте назовем каждый пальчик.
Игра «Пять братцев» (мелкая моторика)
Используемая литература:
Новиковская О. А. «Конспекты комплексных занятий с детьми 3 – 4 лет».