Конспект НОД по аппликации «Свеча» в старшей группе.
Пашиева Екатерина Викторовна
МАДОУ «Лобановский детский сад «Солнечный город»
Воспитатель
Программное содержание:
Познакомить детей с историей использования человеком источников света.
Закрепить умение вырезать предметы разной формы и конфигурации.
Развивать стремление к поисково-познавательной деятельности.
Материал:
Свеча
Лампочка и настольная лампа
Для аппликации: картон чёрного цвета А5, прямоугольники из цветной бумаги бежевого (8/4 см), желтого (5/4 см) и оранжевого или красного (4/3см) цветов, полоска белой бумаги (10/2), трафареты для огонька.
Ход занятия
Воспитатель выключает (или просит помощника) свет в помещении. Через некоторое время (в зависимости от состояния детей) свет включают. Воспитатель последовательно задаёт детям вопросы, давая время на поиск вариантов ответов к каждому вопросу.
- Что вы видели вокруг? Понравилось ли вам быть в темноте? Можно ли всё время находиться человеку в темноте? Чего нет в темноте? (света). Для чего человеку свет? С помощью чего человек создаёт свет? (ответы детей)
 - Давным-давно, когда люди ещё жили в пещерах, источником света для них был огонь, пламя костра. Потом люди научились строить деревянные дома,  и для огня пришлось придумать печь.  Со временем люди обнаружили, что если наполнить чашу маслом, жиром или воском, вставить внутрь фитиль (верёвочка) и поджечь, то получится приспособление более удобное для освещения дома. Так появились свечи. Прошло ещё время и люди изобрели электричество, электрический ток бежит по проводам и заставляет электрические лампы работать - освещать помещение.
- Разомнемся немного.
Ток бежит по проводам,
Свет несет в квартиру к нам,
Чтоб работали приборы:
Холодильник, мониторы,
Кофемолка, пылесос
Ток энергию принес.
- Ребята, посмотрите на стол, какие предметы вы видите? (свеча и лампа). Давайте внимательно на них посмотрим и подумаем, что  у них общего, и чем они отличаются друг от друга (дети самостоятельно и с помощью воспитателя сравнивают предметы, для более продуктивного изучения воспитатель ненадолго зажигает свечу и включает лампу)
- Итак, мы с вами определили, что общее у свечи и лампочки то, что:
Оба эти предмета нужны для создания освещения
Они придуманы и созданы человеком
В них обоих имеется нить: в свече - хлопчатобумажная (фитиль), в лампочке - металлическая
Оба эти  предмета имеют срок службы - со временем свеча прогорает, а лампочка « сгорает»
Их можно использовать на праздниках: свечи в торте на день рождения, маленькие цветные лампочки как новогоднюю гирлянду.
Но всё же между ними есть и различия:
В материале: свеча из воска или парафина, лампочка стеклянная
В форме: свеча по форме напоминает цилиндр, лампочка- округлую каплю, грушу
В степени излучаемого света: свеча светит более тускло, лампочка более ярко
У лампочки имеется ввинчиваемый цоколь, свеча может стоять сама
В способе включения: свечу поджигают огнём, лампочку включает электричество.
В способе выключения: свечу задувают, а для выключения электрической лампочки надо нажать на специальную клавишу.
Проводится дыхательное упражнение «Задуй свечу»
После дети садятся за столы (на столе заранее разложено всё для аппликации)
- Ребята, я приготовила для вас листы чёрного цвета, как будто комната в темноте, давайте ее осветим с помощью свечи.
Проведение аппликации вместе с педагогом. Выставка работ.
- Ребята, каким способом мы осветили с вами черную комнату? Понравилось ли вам? Все ли получилось? Что нет? Давайте похлопаем друг другу за работу.

Список литературы:
https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2013/12/15/konspekt-integrirovannoy-nod-poznanie-applikatsiya-dlya
Колдина Д. Н. Аппликация с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий. МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2010.