Конспект НОД по экологическому развитию.

Тема: « Веселые эксперименты»

Вид: Экспериментирование с природным материалом

Возрастная группа: Средняя

Форма организации: Подгрупповая

Цель: Дать элементарные представления о свойствах магнита, обогащать знания детей о свойствах воздуха.

Задачи: 
Образовательная - учить обследовать предмет и экспериментировать с предметом, выделяя выраженные качества и свойства;
Развивающая - развивать мыслительные операции, умение выдвигать гипотезы, делать выводы;

Речевая – активизация и обогащения словаря детей
Воспитательная - воспитывать любознательность, интерес к познавательной деятельности;Предварительная работа: - беседа «Живая и неживая природа», рассматривание иллюстраций, наблюдения на прогулке за ветром; игры с магнитной - доской и магнитными буквами; игры с магнитом в уголке экспериментирования, знакомство с правилами безопасного -- поведения во время экспериментирования.Материалы: магниты, металлические скрепки (шарики), пластмассовые пуговицы, деревянные карандаши, кусочки ткани; полиэтиленовые пакеты, листы бумаги и воздушные шарики; картинки с изображением свойств воздуха, чеснок.
Ход:
(Входит Баба яга , она плачет.)Воспитатель: Здравствуйте, бабушка, вы к нам? Почему вы плачете? Что у вас случилось?Баба яга: Ах, как мне грустно! Я очень расстроена! Сегодня я играла со скрепками, но моя непослушная избушка не устояла на месте, повернулась, и все скрепки рассыпались. Что же мне теперь делать?
Воспитатель: Не плачь, мы тебе поможем. Правда, ребята?
Баба яга: Боюсь, у вас не получится! Рассыпалась целая пачка, это очень много, а детишек так мало! И вдруг вы не заметите какую -нибудь скрепку и она останется лежать на полу, а это очень опасно.Воспитатель: Не волнуйся Бабушка, мы с ребятами знаем один способ, который поможет нам быстро справится с работой и собрать все скрепочки до единой.Ребята, из какого материала сделаны скрепки?Дети: Из металла.Воспитатель: Правильно, а теперь отгадайте загадку:Бывает маленьким, большим,Железо очень дружит с ним,С ним и незрячий, непременно,Найдет иголку в стоге сена.Дети: Магнит.Воспитатель: Я специально загадала вам эту загадку. Мы знаем, что магнит притягивает металлические вещи. И с его помощью мы быстро все соберём. Стоит нам только провести магнитом сверху по всей поверхности, то все металлические вещи сами притянутся к нему.Опыт№1 «Металлические предметы можно легко собрать с помощью магнита»Вызвать несколько детей для выполнения (дети собирают магнитом скрепки с пола)Воспитатель: Ребята, а все ли вещи притягиваются к магниту?Дети: Нет. Только металлические.Воспитатель: Значит, чтобы проверить сделан предмет из металла или нет мы можем тоже с помощью магнита.Опыт № 2 «Все ли притягивает?»(несколько металлических предметов, пластмассовые пуговицы, карандаши и лоскуты ткани)Воспитатель спрашивает, какие предметы дети видят на столе.Дети подносят магнит поочередно к каждому предмету.В ходе эксперимента дети определяют, что магнит притягивает только железные предметы, а остальные нет.Уточнить с детьми из чего сделаны предметы, находящиеся на столе.Воспитатель: Послушайте ребята я расскажу вам почему магнит так назвали.По старинной легенде в давние времена на горе Ида пастух по имени Магнис пас овец. Он заметил, что его сандалии, подбитые железом, и деревянная палка с железным наконечником липнут к черным камням, которые в изобилии валялись под ногами. Пастух перевернул палку наконечником вверх и убедился, что дерево не притягивается странными камнями. Снял сандалии и увидел, что босые ноги тоже не притягиваются. Магнис понял, что эти странные черные камни не признают никаких других материалов, кроме железа. Пастух захватил несколько таких камней домой и поразил этим своих соседей. От имени пастуха и появилось название "магнит".Воспитатель: Послушайте ребята, если мы накроем магнит сверху бумажным листом будет ли он теперь притягивать металлические предметы, или его магнитная сила исчезнет?Ответы детей.Воспитатель предлагает провести опыт №3 «Действует ли магнит через бумагу?»К листу бумаги, поднятому над столом, снизу прикладывается магнит. На листе бумаги находится металлическая скрепка. Она притягивается магнитом и перемещается вслед за ним по листу бумаги.Дети делают вывод: магнит притягивает железные предметы через бумагу.Воспитатель: А как вы думаете, если накрыть магнит тканью будет ли тогда он притягивать предметы?Опыт №4 «Действует ли магнит через ткань?»На столе под салфеткой находится металлическая скрепка. К середине салфетки дети подносят магнит. Салфетка поднимается вслед за магнитом. Развернув салфетку, дети видят, что в ней находится металлическая скрепка.Дети делают следующий вывод: магнит притягивает металлические предметы через ткань.Воспитатель: Магниты - это куски железа или стали, обладающие способностью притягивать металлические предметы. Но магнит притягивает только некоторые металлы: железо, сталь, никель. Другие металлы: (алюминий) магнит не притягивает. Дерево, пластмасса, бумага, ткань не реагируют на магнит.Воспитатель: Ребята ну вот мы и помогли нашей гостье, а заодно узнали очень много интересного.
Баба яга: Ребята у меня есть для вас подарок ( Достает воздушный шар), Ой только этот шар какой то не правильной формы, что же нам делать? Дети: В нем нет воздуха. Нужно его надуть.
Дыхательная гимнастика.
Дети надувают шарики.
ИП: ребёнок сидит или стоит.  «Надувая шарик» широко разводит руки в стороны и глубоко вдыхает, затем медленно сводит руки, соединяя ладони перед грудью и выдувает воздух – ффф. «Шарик лопнул» - хлопнуть в ладоши, «из шарика выходит воздух» - ребенок произносит: «шшш», вытягивая губы хоботком, опуская руки и оседая, как шарик, из которого выпустили воздух.
Баба яга: Ребята отгадайте загадку, и вы узнаете, что находится в шарике, когда вы его надули, и что помогает ему принимать круглую форму."Через нос проходит в грудьи обратный держит путь.он невидимый, но все же+без него мы жить не можем".Дети: Воздух.Баба яга: Скажите, ребята, вы видите воздух вокруг нас?Дети: Нет, не видим.Воспитатель: Раз мы его не видим, значит, какой воздух?Дети: Воздух прозрачный, бесцветный, невидимый.Баба яга: Одно из свойств воздуха, то что он невидим (вывешивает на доску картинку с изображением этого свойства)Баба яга: Невидимый! Может, его и нет вовсе? Чтобы воздух увидеть, его надо поймать. Хотите, я научу вас ловить воздух?Опыт 5. № «Поймаем воздух»Баба яга: Ребята возьмите полиэтиленовый пакет. Что в нём?Дети: В пакете ничего нет, он пустой.Баба яга: Давайте наберем в пакет воздух и закрутим его. Что случилось с пакетом?Дети: Пакет стал толстый. Он полон воздуха, и похож на подушку.
Баба яга: пакет наполнился воздухом. Мы поймали воздух и заперли его в мешочке. Значит, воздух есть вокруг нас. А имеет ли форму воздух? Теперь развяжем пакет и выпустим из него воздух. Пакет опять стал тоненьким. Почему?Дети: В нём нет воздуха, он весь вышел.Как узнать, что воздух существует?Дети делают вывод: его надо поймать и поместить в оболочку.Воспитатель выполняет тот же опыт, только с большим пакетом.Дети делают вывод, что воздух не имеет объема и формы.Воспитатель вывешивает картинку с изображением «воздух не имеет формы»
Баба яга: А можно ли его потрогать руками?Дети пробуют воздух на ощупь, делают вывод, что его нельзя потрогать, а значит он не имеет формы.Воспитатель вывешивает на доску картинку с изображением этого свойства воздуха.Баба яга: Давайте наберем воздух в пакет, чуть-чуть откроем его и понюхаем. Чем пахнет воздух?Дети делают вывод: воздух не имеет запаха. (Воспитатель вывешивает на доску картинку с изображением четвертого свойства воздуха)
Баба яга: А теперь вдохните ртом воздух. Какого он вкуса?Дети: Без вкуса.Баба яга: Еще одно свойство воздуха- он не имеет вкуса.Чистый воздух — без вкуса и запаха, но может запахи переносить. Чистый воздух ничем не пахнет. Запах ему придают другие вещества, которые с ним соприкасались. По запаху, перенесенной нашей няней из кухни еды, мы догадываемся, какое блюдо приготовили нам на завтрак и обед.Воспитатель просит детей закрыть глаза и дает детям понюхать чеснок.Баба яга: Чем пахнет воздух сейчас?Ответы детей.Дети делают вывод о том, что воздух не имеет запаха, а только переносит его.Мальвина вывешивает на доску картинку с изображением свойства воздуха- он не имеет запаха.Воспитатель: Итак, ребята, давайте посмотрим на доску и с помощью подсказок еще раз назовем свойства воздуха.
Рассказ Бабы яги.Воздух – это удивительная оболочка вокруг нашей Земли. Если бы не было воздуха, всё живое погибло в палящих лучах Солнца днём, а ночью от холода. Ветер – это движение воздуха. Он перегоняет холодный воздух на юг, тёплый на север, разгоняет облака или собирает их в дождевые тучи. Без воздуха Земля была бы мёртвой пустыней. В космосе нет воздуха, поэтому космонавты запасаются воздухом с Земли. Воздух необходим всем существам на Земле для того, чтобы дышать и жить. Мы вдыхаем воздух чистым, а выдыхаем – плохой. А растения – наоборот, вдыхают листьями плохой, а выдыхают хороший. Они очищают воздух. Ветер помогает растениям: сдувает пыль с листьев, разносит семена растений по всей Земле. Воздух – это неживая природа, но он тесно связан с живой природой.Воспитатель: Спасибо тебе Бабушка!
Воспитатель: Сегодня ребята вы узнали много нового и интересного! Я хочу поиграть с вами в игру, «сегодня я узнал что…», Я буду передавать вам мяч, а вы говорите что же нового и интересного вы узнали сегодня.
Баба яга: Ребята, с вами так интересно, я узнала сегодня столько нового и интересного, я обязательно, расскажу все своим лесным друзьям. До новых встреч!