Конспект интегрированного занятия в средней группе.
Тема: «Умка ищет маму»
Проблема: «Как отправить Умку к маме».
Игровая мотивация: «Помочь Умке найти маму».
Цель:  развитие познавательного интереса у детей к животным
севера.
Образовательные задачи:
расширять представления детей о животных севера, обогащать словарь
детей;
закреплять знания по лексической теме «одежда» и «транспорт».
Развивающие задачи:
развивать выразительность речи при ответах на вопросы, в словесных играх;
развивать умение ориентироваться в пространстве, интерес к поисковой
деятельности, желание экспериментировать;
развивать эстетическое восприятие, образное логическое мышление,
воображение, мелкую моторику рук.
Воспитательные задачи:
воспитывать у детей отзывчивость, доброту, желание прийти на помощь
героям, попавшим в беду, умение радоваться и сопереживать.
Интеграция образовательных областей:
социально-коммуникативное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое.
Словарная работа: белёк, ледокол, ледоход.
Методы и приемы: игровая ситуация, художественное слово, проблема,
объяснение, рассматривание, поощрение, подведение итога занятия.
Предварительная работа: рассматривание картин «Северные олени», «Белые
медведи», «Моржи и тюлени»; чтение: рассказов «Тюлень», «Белый
медведь», «Олень», «Северное сияние»;
Демонстрационный материал: белый медвежонок и медведица, умка слайды,
следы медведицы, мешочек с подарками (картинки со звуками М, МЬ). Таз с
водой, бумажные кораблики, напечатанная льдина. Мяч.
Раздаточный материал: карандаши, лист с заданием соедини по цифрам,
оборудование для опыта тарелки, молоко, краситель, моющее средство,
ватные палочки.
Вы ребята не ленитесь в круг скорее становитесь,
Справа друг, И слева друг
Улыбнемся всем вокруг!
Ребята, хотите, расскажу вам интересную историю?
Дети: хотим!
Ход занятия
«Приплыл по океану с Севера матрос, Малюточку - медведя в подарок он привез.
Сидит малыш тоскует весь вечер на пролет. И мамочку, любимую он очень-очень
ждет.»
Ребята, как вы думаете, почему медвежонок такой грустный. Правильно ли поступил
матрос, что привез в подарок живого медвежонка? Почему? (ответы детей).
Вы хотите, с ним познакомится? (воспитатель ищет малыша, он стесняется)
Умка. Здравствуйте ребята, меня зовут Умка, я очень хочу к моей маме, помогите мне,
пожалуйста, её найти.
Воспитатель. Что, ребята поможем Умке?
Дети: поможем!
-А вы, знаете, где живут белые медведи? (на севере).
Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, на Севере холодно или жарко? А какое там
время года? (зима)
А у нас какое время года? (весна)
Воспитатель:-А на северном полюсе весны почти нет и лето такое коротенькое, не
успеешь оглянуться, как уже опять зима.
Ребята а чтобы найти маму Умки нам с вами надо отправиться на север
Чтобы нам с вами не замерзнуть на севере предлагаю одеться теплее.
Двигательно-ритмическое упражнение с элементами массажа)
Надеваем мы зимой
Шапку, шубку,
шарф с тобой.
Валенки мы обуваем
В них штанишки заправляем
Рукавички мы наденем,
Ни за что ни заболеем.
Воспитатель. Что мы с вами делали? (одевались)
Что мы одели, назовите, одним словом (одежду, обувь)
Оделись тепло, осталось выбрать транспорт, на котором мы отправимся в путешествие.
(Дети предлагают варианты.) давайте с собой подарки возьмем для умки и его мамы.
1. Воспитатель. А чтобы узнать, на чем мы отправимся в путешествие с Умкой
Нужно будет выполнить задание - соединить цифры по порядку от одного до 10
(получается корабль)
А корабль , который передвигается по северному полюсу, называется ледокол.
Почему он так называется? (колет лед)
Дыхательная гимнастика (таз с водой, кораблики, кубики льда, медленно вдохнули
через нос и подули на кораблики) ветер по морю гуляет, и кораблик к северу
подгоняет, он везет с собой ребят, чему умка очень рад. 
2. Воспитатель, ребята скажите,
*почему же на севере так много льда? (потому что холодно)
* что такое лед? (это замершая вода)
*в какое время у нас реки покрываются льдом? (зимой)
*а весной что происходит со льдом? (он тает)
*почему он тает весной? (становится тепло)
*а можно весной ходить по льду? (нельзя, можно провалиться)

Воспитатель: вот мы и привезли умку домой, только что-то мамы его не видно.
Ребята вы не видите? А кто мама умки?
Воспитатель. Ну вот умка расстроился, а давайте с ним в мяч поиграем, и
вспомним, каких животных и их детенышей можно встретить на севере
3. Игра в мяч
«Назови детенышей»
У зайца – зайчонок
У медведя – медвежонок
У лисы – лисенок
У пингвина – пингвиненок
У совы – совенок
У волка – волчонок
У оленя – олененок;
У моржа – моржонок:
У тюленя – тюлененок, ещё его называют белёк, как вы думаете, почему его так
называют? (потому что белый)
*Подходим к льдине на которой медвежьи следы*
4. Воспитатель: Ребята, смотрите что это? (следы)
Интересно, кто их оставил? (медведица).
Воспитатель. Сейчас узнаем, ребята как мы сначала идем?
Дети. Прямо, дальше направо, потом налево, опять прямо.
Воспитатель: А вот и Умкина мама! (Медведица сидит на льдине)
5. Воспитатель: ребята давайте вернем Умку маме, и оставим подарки медведице и
медвежонку.
Маме Медведице на звук м (он какой? Твердый, каким цветом обозначаем? Синим)
А медвежонку на звук мь (он какой? мягкий, каким цветом обозначаем? зеленым)
Воспитатель: ну что, помогли мы медвежонку? (помогли). Посмотрите как Умка рад
встрече с мамой (СЛАЙД 5)
И нам с вами пора возвращаться в детский сад, а чтобы вернутся быстро у меня есть
волшебная палочка.(раз, два, три, четыре пять, начинаю я считать, мы на
месте покружились в детский садик возвратились)
Ребята ну вот мы и дома!
6. (Дети, а вы слышали про северное сияние, оно бывает только на Севере, мы его
так и не увидели. Давайте сделаем свое северное сияние?
Опыт «Северное сияние»
Воспитатель. Садитесь за столы. Теперь вспомните, какие цвета присутствуют в
северном сиянии.
Дети: желтый, зеленый, красный, синий, фиолетовый.
Воспитатель: молодцы! Возьмите и поставьте перед собой тарелку с молоком.
Сейчас я капну вам в тарелки краситель, чтобы вы увидели красивое
северное сияние. Теперь берем ватную палочку, обмакиваем ее в моющее
средство и опускаем в тарелку с молоком
Далее идет наблюдение детей за реакцией.
Воспитатель: Вам понравилось северное сияние.
Дети: понравилось
Итог:
 РЕБЯТА ВАМ ПОНРАВИЛОСЬ ПУТЕШЕСТВИЕ?
 ГДЕ МЫ С ВАМИ БЫЛИ?
 КАКИХ ЖИВОТНЫХ МОЖНО ВСТРЕТИТЬ НА СЕВЕРЕ?
 НА ЧЕМ ОТПРАВИЛИСЬ В ПУТЕШЕСТВИЕ?
 КОМУ МЫ ПОМОГЛИ?
 ЧТО БЫЛО СЛОЖНО ВЫПОЛНИТЬ?
 А ЧТО ПОНРАВИЛОСЬ БОЛЬШЕ ВСЕГО?
 ЧТО НЕ ПОНРАВИЛОСЬ?
 ЧТО БОЛЬШЕ ВСЕГО ЗАПОМНИЛОСЬ?
Умка тоже оставил нам подарок, флешку с мультиком (Умка)