Цель: обобщить полученные знания и умения у детей.
Задачи:
Образовательные
-Закрепить знания детей про лес и его обитателей;
- расширить представления детей о правилах поведения в лесу;
- закрепить приемы работы с пластилином.
Развивающие
- способствовать развитию связной речи;
- расширять активный словарь детей.
Воспитательные
- Воспитывать чувство любви к окружающему мир;
-бережное отношение к обитателям живой природы;
- Учить устанавливать причинные - следственные связи;
- Создание положительного эмоционального состояния и комфорта у детей.
Материалы:
- магнитная доска;
- изображение диких животных;
-пластилин
-дощечки для лепки
-салфетки
-мольберт.
Предварительная работа:
- рассматривание иллюстраций о диких животных;
- беседы с детьми о диких и домашних животных;
- Дидактическая игра «Кто лишний?»;
- Дидактическая игра «Закончи предложение?»;
- Дидактическая игра «С какого дерева лист»;
-Заучивание стихотворений о животных;
-  Загадки о животных.
Методы и приемы:
- Практические: игры, физкультурная минутка, игровая ситуация;
- Наглядные: (показ, рассматривание картинок с изображением диких животных, наблюдение);
-Словесные: (беседа, вопросы, ответы, объяснение, сравнение и художественное слово).
Ход занятия
Вводная часть
Организационный этап
В лес весенний на прогулку
Приглашаю вас пойти
Интересней приключений
Нам ребята не найти.
Воспитатель. Дети, представляете, я узнала, что Леший в лесу похулиганил. Нам нужно отправиться в лес, чтобы навести там порядок. Поможем братьям нашим меньшим?
- Дети соглашаются: «Да!»
Воспитатель. Закрываем глаза и проговариваем: «Один, два, три, четыре, в лесу мы очутились ».
Основная часть
Воспитатель . Открываем глаза. Дети мы находимся в лесу.
1.Игровая ситуация «Весенний лес».
-Почему на улице тепло? (солнце светит ярко, греет);
-Если солнце греет, что происходит в природе? (тает снег, бегут ручьи, на деревьях появляются почки, а из почек листочки;
-Кто в лесу главный? (лесник);
Воспитатель. Дети, какие правила поведения в лесу вы знаете? (не шуметь, не бросать мусор, не ломать ветки деревьев, не разорять гнезда птиц).
2.Игра «Назови одним словом».
- Соловей, воробей, ворона, (птицы);
-Дуб, береза, клен (деревья);
-Пчела, комар, муха (насекомые);
-Медведь, заяц, волк (насекомые);
-Мак, роза, васильки (цветы).
3.Дидактическая игра «Четвертый лишний».
Воспитатель. Дети, посмотрите на картинки. В них допущены ошибки. Давайте вместе их найдем и исправим (показ)
-Лиса, заяц, белка, кошка (кошка лишняя – это домашнее животное);
-Дуб, береза, ромашка, яблоня (ромашка лишняя);
-Мак, колокольчик, клевер, дерево (дерево лишнее);
- Медведь, лошадь, корова, коза (медведь ).
4.Игровая ситуация « Медведи в лесу».
Воспитатель. Дети, я кажется заметила жителей леса? (показать изображение семьи медведей).
- Что они делают?
-А почему их нельзя встретить зимой? (они спят в берлоге);
-Чем мама кормит медвежат? (молоком);
-Что медведи едят весной? (траву, улиток, муравьев).
Физкультурная минутка « В лесу».
Все мы по лесу идем
Не спешим, не отстаем.
Вот выходим мы на луг-тысяча цветов вокруг:
Вот ромашка, василек, клевер, медуница.
Расстилается ковер
И на право, и на лево
К небу ручки потянули
Позвоночник растянули
Отдохнуть мы все успели
И на стульчики мы сели.
5.Изготовление « Миски».
Воспитатель. Дети, пройдите в свои мастерские. Давайте слепим миски из пластилина. Воспитатель предлагает детям выбрать пластилин желаемого цвета. Сначала нужно превратить вот такой вот комочек пластилина в шар. У шара есть уголки? (нет). Но шар совсем не похож на миску. Вдавим пальцем пластилин внутрь шара, сдавить, сплющить, надавливаем в середину и оттягиваем края вверх, чтобы они были одной высоты, ровными. Получается мисочка. Вот так наш комочек превратился в мисочку. Миску украшаем :с помощи стеки, полосками и кругами из пластилина…
(Дети размещают миски на подставке для работ из пластилина).
Воспитатель. Дети миски получились красивыми, интересными.
Заключительная часть
Воспитатель. Дети, наше путешествие по лесу подошло к концу. Леший покинул лес и никогда больше не вернется. Ваши знания и умения победили, вернули тишину. А сейчас, давайте закроем глаза и проговорим: «Один, два, три, четыре, пять в группу мы вернулись опять». Вас ждет сюрприз -наклейки с изображением диких животных.
Рефлексия
-Дети, вам понравилось путешествовать по лесу?
-Чем мы сегодня с вами занимались на занятии?
-Что вас больше заинтересовало?
-Что вызвало затруднения?
Воспитатель. Все дети- молодцы!