Тема. Красна птица опереньем, а человек уменьем. Буква ь – показатель мягкости предшествующего согласного звука.
Цель: продолжить работу по формированию навыка осознанного чтения.
Планируемые результаты
Предметные: обучающиеся познакомятся с буквой ь, узнают её особенность; продолжат формировать фонематический слух, умение анализировать слова и звуки; будут осознанно читать слова, предложения, тексты с изученными буквами, расширят кругозор.
Метапредметные
Регулятивные: будут определять задачи урока совместно с учителем, контролировать процесс своей деятельности.
Познавательные : использовать знаково-символические средства, преобразовывать звуковые модели в буквенные, отвечать на вопросы, используя тексты учебника, знакомиться с источниками информации.
Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной речи, сотрудничать в парах с одноклассниками при решении поставленных задач, прислушиваться к мнению соседа по парте.
Личностные: проявлять интерес к новому содержанию, адекватно оценивать свою деятельность; воспитывать нравственные основы.
Оборудование: компьютер, экран, проектор,
Наглядное обеспечение: учебник «Азбука», ч.2, М., «Просвещение», 2015 г, презентация, алфавит, раздаточный материал со звуками и слияниями для работы в парах, буква ь, вырезанная буква Р, буквы на магнитах для преобразования звуковой модели слова в буквенную, нитки для конструирования буквы ь, проект «Книга природы родного края» уч-ся 4 кл. 2017 г. выпуска.
Ход урока
1.Самоопределение к деятельности
-Урок литературного чтения.
-Сегодня мы познакомимся с новой буквой.
-Какие задачи мы ставим на урок при знакомстве с новой буквой?
(узнать, как называется буква, какие звуки она обозначает. как она выглядит, распознавать букву среди других букв, называть слова с ней, читать слова, предложения, тексты)
-А познакомимся мы с необычной буквой! В чём её особенность? Об этом вы мне скажете позже.
2.Работа над темой урока
Тема нашего урока выражена русской народной пословицей: красна птица опереньем, а человек уменьем.
-Как понимаете эти слова? (слушаю мнения ребят)
-Да, птицу украшают перья. Слайд с изображением разных птиц
-Но перья в жизни птиц выполняют и другую важную функцию. Подробно об этом вы сможете узнать на сайте https://uchi.ru/ , на котором выполняли олимпиаду «Русский с Пушкиным»
-А человека украшают его дела, работа.
-Какое впечатление произведёте вы сегодня на наших гостей, покажет ваша работа на уроке.
-Возможно, глядя на павлина – одну из красивейших птиц – люди придумали сказочную птицу, гостью нашего урока. Догадались, какую?
Слайд с изображением Жар-птицы
-Жар-птица знает, что в 2018 году в нашей стране и даже в нашем областном городе Калининграде будет проходить очень важное спортивное событие. А вы знаете, какое?
Слайд Чемпионат мира по футболу с символикой
-В нашем областном городе Калининграде строят для чемпионата стадион Слайд
Представьте, что мы находимся на футбольном поле нашего стадиона
Слайд
-у
-а
-и
-ы

-е
-я
-ю
-о
-А вот и футбольный мяч (появляется в середине поля), которым будут играть футболисты. Мяч с определённой буквой будем мысленно передвигать по заданному маршруту, он будет вставать перед буквой на поле, а вы назовёте получившиеся слоги.
-Прочтите слог, если «Р» прокатится вверх. Назовите слова с эти слогом.
- - - - - - -влево. Назовите слова с эти слогом.
- - - - - - - в верхний левый угол. Назовите слова с эти слогом.
- - - - - -в верхний правый угол. Назовите слова с эти слогом…
Физминутка. Мяч побегал по футбольному полю, теперь отдохнём и мы.
Движения футболистов на тренировке (бег, повороты, наклоны)
-Тренировка забирает много сил у спортсменов, чтобы восстановить силы, необходимо полноценное питание.
-Посмотрите, сколько продуктов на выбор предлагает Жар-птица
Слайд с продуктами
-Но взять вы сможете только тот продукт, в котором есть звук [м], [п], [с],[б]
(ученик выходит к слайду, говорит, что он возьмет…., так как в слове… этот звук первый…)
- Загадка от Жар-птицы о продукте, которого здесь нет
Отдельно — я не так вкусна,Но в пище — каждому нужна. (Соль) Слайд
Соль является очень важным веществом для нормальной и здоровой работы организма человека. 
-Как называется предмет, из которого высыпалась соль? Солонка
Это слова-родственники
Работа в парах
- На парте лежит конверт для составления звуковой модели слова . Составьте схему слова «соль»
-Проверим Слайд со схемой
-Что вы можете рассказать про слово «соль»? ( 1 сл., 3 зв., 1 гл., 2 согл.)
-Охарактеризуйте первый звук, третий звук.
-Кто желает выйти к доске, звуковую модель преобразовать в буквенную?
(справа на доске расположены разные буквы на магнитах)
Ученик
-Первый звук [с] обозначу буквой ЭС. Второй звук…
Если ученик составит СОЛ, читаем, думаем, верно ли составили слово? Чего не хватает?
Буква ь!
(Если ученик составит СОЛЬ, так как в классе есть читающие дети, спросить, какую незнакомую нам букву он написал и почему? Что знает о ь?)
Ь служит для обозначения на письме мягкости предшествующего согласного звука (вывешиваю букву на доску)
-Одну задачу решили, с названием буквы познакомились.
-Какой звук обозначает ь? В этом особенность буквы! И с этой задачей справились!
-Посмотрите, где расположена буква в «ленте памяти»? Почему на белом фоне?
-Что вам напоминает ь?
Буква Р перевернулась,
Мягким знаком обернулась! (продемонстрировать)
-Найдите букву ь в алфавите, какая она по счёту? (30-я - с начала, 4-я – с конца)
-Почему буква ь только одна?
Работа в парах
-Сконструируйте из нитки, лежащей на парте, букву ь.
-Ребята, соль нужна не только человеку, в ней нуждаются и животные.
Жар-птица интересуется, знаете ли вы, какое самое крупное животное проживает на территории нашей Калининградской области?
Слайд лось, герб Славского района
- Что знаете об этом животном? Лось изображён на гербе Славского района.
Работа в парах
- Составьте схему слова «лось» Проверим
-Кто желает на доске составить слово ? Читаем
-Почему взяли ь? (проектор отключить)
Работа по учебнику
Стр.10-11
-Какую букву видите в верхнем правом углу?
-Посчитайте, сколько букв ь в названии темы нашего урока вверху на с.10
-Научились распознавать букву ь? Справились с ещё одной поставленной задачей!
-Рассмотрите рисунок, кто на нём изображён?
-Чем заняты животные?
-Подумайте, есть ли на картинке слова, для написания которых нужен ь?
(лось, соль, ель, ветвь, пень,)
-Девочки варианта «Солнышки» приготовят выразительное чтение пословиц, а мы с «Подсолнышками» прочтём слова на с. 11.
-Есть ли в слове «голуби» мягк. согл. звуки?
–Как на письме обозначили мягкость звука [б']?
-Как обозначили мягкость согл. звука [б'] в слове «голубь»?
Слушаем чтение пословиц девочками, объясняем смысл.
-Слова с ь прочитали, прочитали предложения-пословицы, а теперь прочтём текст.
-Но сначала рассмотрите картинку, что видите?
-Как думаете, откуда взялась соль на пне?
-Послушайте текст, узнаем, были ли чьи-то предположения верны
(читает заранее подготовленная ученица).
-Что можно сказать о мальчиках, которые насыпали соль для лося?
-Что вы узнали из текста о лосе?
-Я уже знакомила вас с проектом «Книга природы родного края» уч-ся 4 кл. 2017 г. выпуска. (показываю)
Здесь есть сообщение о лосе. Узнать об этом животном вы сможете подробнее, прочитав статью.
-Девочки варианта «Солнышки» подготовят чтение текста на с.12, запомнят слова с буквой ь, а мы прочитаем текст о лосе, подготовим безошибочное чтение.
Чтение по предложениям «за лидером».
Чтение «разведка»
-Найдите и прочтите только слова с ь.
-Прочтите предложение о питании лося.
-..-..- о том, чего нет для лося.
-..-..- с чем сравнили лося?.
-Девочки варианта «Солнышки», какие слова с ь запомнили?
Слушаем текст, кто понравился в тексте, а кто - нет?
3. Рефлексия
-Какие задачи ставили на урок?
-Все ли задачи решили?
-Какое задание вам понравилось выполнять больше всего?
4. Итог
-Что узнали о букве ь?
-Послушайте стихотворение в исполнении девочек, постарайтесь запомнить слова, где будет написан ь.
1 д. «Мягкий знак  –хитрый знак.
О себе он скажет так»:
2 д. «Я – волшебник. Захочу-
Появлюсь и превращу
Мел, которым пишут в школе,
В мель, опасную на море,
Угол в уголь, брата в брать…
Так что всем не сдобровать –
Тем, кто вздумает лениться,
Без старания учиться…»
1 д. «Так что, дети, не ленитесь
И примерно все трудитесь.
И тогда могу сказать:
Все получите вы пять».
Cлайд с Жар-птицей Спасибо за работу на уроке!