Конспект логопедического занятия

Турбер Ирина Николаевна

Тема: 36017193682900Звуки [Э]. Дифференциация звуков [Э] - [Е].
Лексическая тема: «Головные уборы».
Цель: 
расширить словарный запас по данной теме. Дифференциация звуков [Э] - [Е].
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- познакомить детей со звуком Э;
- научить характеризовать звук Э, Е по акустическим и артикуляционным признакам;
- формирование понятия «Головные уборы».
Коррекционно-развивающие:
- развивать у детей мелкую, общую и артикуляционную моторику;
- совершенствовать умение образовывать уменьшительно-ласкательную форму;
- развивать слуховую память;
- развитие фонематического слуха.
Коррекционно-воспитательные:
- воспитывать дружеские отношения между людьми.
Ход занятия:
I. Организационный момент
Что нарисовано на картинке? Как можно всё это назвать? (Головные уборы)
Беседа по лексической теме
- Для чего нам нужны головные уборы?
- Какие они бывают по сезону? Когда мы носим панаму, кепку, фуражку?
Значит, это какие головные уборы?
- Какие головные уборы мы носим зимой? Значит, это какие головные уборы? и т. д.  
Д/и «Один – много»
Один платок – два платка, много платков;
Одна ушанка – …
Одна фуражка – …. и т. д.
Развитие мелкой моторики: «Назови головной убор»
Су-джок шариком - ребёнок называет головной убор и передаёт.
II. Объявление темы занятия
Дети рассматривают картинку для звукоподражания.
- Что за проказник этот кот! Решил он попить молока из банки, но только всё разлил.
Как ругает его Маша? (Э-э-э.) Этот звук мы будем изучать сегодня на занятии.
Акустико-артикуляционный образ звука
Произнесение звука Э хором, а затем индивидуально. Наблюдение за артикуляцией в зеркале.
Скажите, воздушная струя выходит свободно или встречает преграду?
(Выходит свободно). Значит, звук Э какой? (Гласный.) Фишкой какого цвета мы его будем обозначать? (Красного.)
Развитие фонематического слуха
Игра «Хлопай, не зевай»
Дети хлопают на звуки, слоги со звуком Э.
Определение звука Э в начале слова под ударением и без
Эля, Эдик, эхо, этаж, эскимо, электричка.
Дифференциация Э-Е
- Назови первые буквы в именах Элла, Ева
- Отличаются ли они по звучанию и написанию?
- Какую гласную э или е легче произнести?
- Вспомни и расскажи, как образовалась гласная второго ряда е.
эм - ем
мэ - ме
эн - ен
нэ - не
эс - ес
сэ - се
эк - ек
кэ - ке
эр - ер
рэ - ре
эв - ев
вэ - ве
III. Итог занятия


Литература

Бельгибаева Г.К., Қазангапова С.О. РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА МЕТОДОМ ПРОВЕДЕНИЯ СУ-ДЖОК ТЕРАПИИ // Международный журнал экспериментального образования. – 2015. – № 2-3. – С. 322-324;