Конспект образовательной деятельности с детьми подготовительной группы «Скоро в школу мы пойдем»
Ход ООД:
Логопед: Здравствуйте, ребята!
Дети: Здравствуйте!
Логопед: Напомните мне, пожалуйста, какое значимое событие ожидает вас в первый день осени.
Дети: Мы пойдем учиться в школу.
Логопед: Как тогда станут называть вас?
Дети: Первоклассниками.
Логопед: Первоклассники - звучит гордо! А почему вы хотите учиться в школе? (ответы детей). Ребята. не дожидаясь осени, на «машине времени» мы можем перенестись в день начала школьного обучения. В этом путешествии вас ожидают непростые задания и настоящие головоломки.с которыми , я уверена, вы справитесь!
Логопед: Ребята, если вы намерены совершить такое путешествие, то на крыльях своей фантазии мы сейчас окажемся на « машине времени», и наше воображение перенесет в один из школьных дней, лишь стоит вам сказать магические слова « 1,2,3- машина времени нас в будущее умчи!» (дети дружно повторяют магические слова)
Логопед: Занимайте места, мы отправляемся! А чтобы нам было веселее ехать, я предлагаю потренировать наши язычки и сделать весёлую зарядку.
Дети под музыку выполняют артикуляционные упражнения : «Улыбка – Заборчик», «Трубочка», «Горка», «Наказать непослушный язык», «Качели», «Вкусное варенье», «Лошадка».
Логопед: Ребята. пока мы упражняли свои язычки. Машина времени нас доставила до какой-то станции. Давайте вместе прочитаем, как она называется.
Дети читают: Станция: « Пиши-читай»
Логопед: Предлагаю посетить эту станцию. Выходите из «машины времени». Смотрите, что я нашла! (указывает на ворота, к которым прикреплен листочек)
Логопед: На листочке загадка! Вероятно, жители этой станции приглашают к себе в гости тех, кто разгадает эту загадку. Послушайте ее : Его не видно,
В руки не взять,
Зато слышно.
Дети: Звук!
Логопед: Какие бывают звуки?
Дети: Гласные, согласные твёрдые и согласные мягкие.
Логопед: Молодцы! А теперь вам необходимо определить первый звук в названии картинок, затем из этих звуков составить слово. Какое слово у вас получилось? (Арбуз,зебра, бабочка,утка, комар,аист).
Логопед: Какое слово получилось?
Дети: Азбука.
Логопед: В азбуке живут сестрицы. Вы сейчас их узнаете по загадке.
Черные, кривые,
От рождения немые,
Встанут в ряд,
Сейчас заговорят.
Дети: Буквы!
Логопед: Правильно! А чем различаются звуки и буквы?
Дети: Звуки мы слышим и произносим, а буквы мы видим и пишем. Предлагаю вам проверить свои знания в игре « Какая буква заблудилась» (проводится дидактическая игра с набором букв. Дети выбирают из набора ту букву, с которой слово стало правильным)
Логопед: Ребята, что мы можем составить из букв?
Дети: Слоги. А из слогов слова.
Логопед: Вы правы! Обратите внимание, на столе лежат цветочки со слогами. Внимательно посмотрите, слоги, из которых можно составить слова, найдите. У кого получился больше букет? Прочитайте целые слова! (дети читают составленные из слогов слова)
Логопед: Вы, ребята, молодцы! А теперь предлагаю на машине времени отправиться снова в путь. (дети садятся на «машину времени», звучит отрывок инструментального произведения)
Логопед: Я вижу новую станцию! Стоп, машина! Ребята. мы прибыли на станцию « По- играй-ка».
Логопед: Ну-ка, дети, встаньте в круг. Сколько здесь друзей, подруг! Надо вместе нам играть, свою удаль показать!
( проводится логоритмическая игра «Здравствуй, солнце золотое»)
Логопед: Ребята, а вы заметили, что после такой доброй игры пропала усталость, и улучшилось настроение.
Дети: Да!
Логопед: А теперь вам предстоит выполнить важную миссию. На этой станции вчера побывала Шапокляк и натворила разных дел. Она и до предложений добралась. Перепутала все слова. И теперь предложения стали небылицами. Давайте наведем порядок и вернем слова на свои места. Сначала прочитаем неправильные предложения. А потом вы скажите: в каком порядке должны стоять слова.
Дети читают:
Кошка убегает от мышки.
Комар ловит лягушку.
В картошку положили мешок.
Стол поставили на лампу.
Стул укатился под клубок.
Мальчик разбил мяч стеклом.
Дерево по дятлу стучало.
(дети правильно расставляют слова и называют полученное предложение).
Логопед: Ребята, вам понравилось путешествие?
Дети: Да!
Логопед: Такие интересные задания у вас будут школе на уроках. И я уверена, что вы с ними будете легко справляться. В школу вы будете ходить с портфелем, в котором будут лежать ваши помощники - школьные принадлежности. Ребята! Прежде чем отправиться домой вам необходимо выполнить последнее задание, чтобы убедиться в том, что вы – настоящие первоклассники! У вас на столах лежат карточки, на которых нарисованы разные предметы. Вам надо найти изображения школьных принадлежностей и обвести их карандашом в кружок. Остальные картинки обводить не надо. А я вам посчитаю: Один, два, три, портфель в школу - собери! (дети выполняют задание на карточке)
Логопед: А теперь нам пора возвращаться домой! Занимайте места, мы отправляемся! (звучит инструментальная музыка)
Рефлексия.
Логопед: Ребята, обратите внимание, на краю стола у вас лежат картинки с изображением двух портфелей: «желтого - весёлого» и «черного - грустного».
Логопед: Ребята, покажите мне тот портфель, в котором сейчас находится ваше настроение. Объясните, что вам в путешествии понравилось, а что не очень (ответы детей).
Логопед: Наше путешествие подошло к концу. На память о нем я дарю вам медали.