Система взаимодействия с родителями воспитанников

Семья и детский сад – это та среда, которая формирует личность ребенка. В любые времена педагоги взаимодействовали с семьей каждого ребенка , которой оказывали помощь в развитии гармонически развитой и здоровой личности . Не все родители владеют в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребёнка и порой осуществляют воспитание интуитивно. И эти факторы не приносят позитивных результатов. Семья и детский сад – два важных для ребенка института, которые стоят у истоков его будущего. Но чтобы построить позитивное общение педагогов и родителей важно обладать коммуникативными умениями, ориентироваться в проблемах воспитания и нужд семьи. Общение будет успешным ,  если оно основано на общих и значимых для обеих сторонах интересах ,потребностях . Важным условием развития личности ребенка является создание моделей «воспитатель - родитель», «воспитатель –педагог-психолог - родитель», «педагог-психолог – ребенок». Особая форма общения в этих моделях доверительно-деловой контакт.
На начальном этапе педагоги знакомят родителей с содержательной стороной стратегии взаимодействия детского сада и семьи. Сотрудничество двух важных социальных институтов осуществляется на основе принципов открытости, доверия и индивидуального подхода к каждой семье.
Зная, как важна атмосфера позитивного взаимоотношения между педагогом и родителями, нами проводится первое родительское собрание на тему «Давайте познакомимся ». Всё педагогическое сообщество заранее тщательно готовится к нему , ведь от первичного восприятия педагога и семьи зависит их дальнейшее сотрудничество. Педагоги и родители заранее обговаривают проблемы, по которым необходима помощь семье. Среди них особое место занимает безопасность и здоровье детей в условиях детского сада и семьи. В процессе организации единого здоровьесберегающего и развивающего пространства ДОУ и семьи мы  используются разнообразные формы работы: показ родителям занятий , мастер-классов, тренингов с детьми; педагогические беседы и консультации для родителей , общие и групповые родительские собрания; организация выставок детских работ, проведение Дней открытых дверей;  участие родителей в подготовке и проведении праздников, досугов; совместное создание предметно – развивающей среды; работа с родительским комитетом группы. В детском саду регулярно проводится анкетирование родителей, что помогает педагогам очертить круг интересов и общность проблем.
Во всех группах в приемных комнатах размещены красочные наглядные стенды , которые знакомят родителей с жизнью группы , режимом группы, с возрастными особенностями детей. В уголках специалистов размещена информация практической направленности, приводятся интересные факты, даются рекомендации учителя-логопеда, педагога-психолога, физкультурного и музыкального работников.
В результате этого значительно возросла культура и компетентность родителей, что повлияло на развитие творческой инициативы. Организация взаимодействия с семьей – работа трудная, не имеющая готовых технологий и рецептов. Её успех определяется интуицией, инициативой и терпением педагога, его умением стать профессиональным помощником семье. Таким образом, работа по организации сотрудничества с родителями принесла ощутимые результаты. Семьи стали более гармоничными и крепкими. Условия жизни, нравственная и эмоциональная атмосфера, в которой живет ребенок, целиком и полностью зависит от взрослых, и они, бесспорно, вместе несут ответственность за счастье и здоровье детей.