Работа по самообразованию воспитателя
Тема: «Формирование экологической культуры личности у детей среднего дошкольного возраста »
Месяц
Содержание работы
Сентябрь
Изучение темы: «Экологическая культура: технологии формирования  и раскрытия жизненных сил личности»
Анкета для родителей: «Экологическое воспитание детей»
Подбор пословиц и поговорок об осени
Октябрь
Изучение структуры экологической культуры личности.
Изучение литературы по экологическому воспитанию.
Продуктивная деятельность: Рисование «Поставь цветы в воду».

Ноябрь
Изучение основных принципов экологического воспитания
Консультация для родителей: «Какое место занимает экологическое в воспитание в вашей семье»
Декабрь
Подбор пословиц ,поговорок, загадок о зиме
Продуктивная деятельность: Рисование на тему: «Где гуляла зима».
Пополнение картотеки дидактическими играми по экологическому воспитанию:
1. «Какую пользу приносят»
2. «Опиши мы отгадаем»
3. «А что потом»

Январь
Анкета для родителей: «Использование художественной литературы в семье»
Пополнение картотеки дидактическими играми по экологическому воспитанию:
1. «Раз, два, три дерево назови»
2. «Кто знает пусть продолжает»
3. «Собери дерево из частей»
Февраль
Организация круглого стола с родителями тема: «Сбережем родную природу»

Март
Консультация для родителей «Как научить ребёнка беречь природу»
Подбор пословиц и поговорок о весне
Апрель
Памятка для родителей по экологическому воспитанию: «Охрана растений», «Охрана животных»
Подготовка буклета «А знаете ли вы, что…» (Как долго разлагается различный мусор: бумага, стекло, пластик)
Май
Продуктивная деятельность: Рисование на тему: «Пусть всегда будет солнце». Выставка рисунков детей и родителей




















Дидактическая игра
Название: «Из чего сделано?»
Цель: учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны (металл, дерево, стекло, ткань, резина, пластмасса); активизировать словарь; воспитывать наблюдательность, внимание, умение чётко выполнять правила игры.
Игровое правило: класть предметы можно только на тот поднос, который сделан из того же материала
Игровые действия: Угадывание на ощупь предмета, отгадывание предмета по описанию; поиск предметов, сделанных из разных материалов; группировка их по качеству; использование «чудесного мешочка».
Ход игры
Для этой игры подбираются предметы, сделанные из разного материала: деревянные, резиновые, пластмассовые, металлические, стеклянные.
До начала игры взрослый проводит короткую беседу и уточняет знания детей о том, что все окружающие нас предметы сделаны из разных материалов; просит вспомнить, какие они знают материалы, а так же сделанные из них вещи.
Затем предлагается поиграть в новую игру, в ходе которой дети должны называть, из чего сделан предмет, помещаемый ребенком в мешочек. Нужно на ощупь, не глядя на предмет, узнать, из чего он сделан, и рассказать о нем так, чтобы остальные дети по описанию узнали и правильно назвали его. Мешочек открывается лишь в том случае, если и тот, кто описывал предмет, и кто отгадывал, не ошиблись.
Для того чтобы все играющие учились определять предметы по материалу, взрослый вторую половину игры проводит с другим содержанием, например, в разведчиков. Предлагает всем детям пройти по комнате, найти предметы, сделанные из разных материалов, и положить их так: металлические - положить на поднос, сделанный из металла, пластмассовые - на пластмассовый и т.д.
В конце игры взрослый отмечает тех разведчиков, которые были наблюдательными, находчивыми, помогли товарищам найти нужный предмет.
Усложнением игры может быть увеличение количества отобранных предметов, а так же их не ярко выраженное качество.