Управление образования администрации Анжеро-Судженского городского округа

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
Анжеро-Судженского городского округа
«Станция юных туристов»






Принято
на заседании педагогического совета
МБУ ДО «СЮТур»
протокол № 2 от 24.03.2020г.
Утверждаю
Директор МБУ ДО «СЮТур»
Приказ № 141 от 26.03.2020 г.
__________________Е.Д.Цымбал










Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа туристско-краеведческой направленности
(патриотический профиль)
«Мы - патриоты»



Возраст учащихся: 8-15 лет
Срок реализации: 1 год

Автор-составитель:
Власов Александр Викторович, педагог
дополнительного образования












Анжеро-Судженский городской округ,
2020



Содержание

Раздел 1 «Комплекс основных характеристик программы»
Пояснительная записка


3

Цель и задачи программы

6


Учебно-тематический план

7

Содержание программы

8
Планируемые результаты

10

Раздел 2 «Комплекс организационно-педагогических условий»

Формы аттестации

11
Оценочные материалы

11
Условия реализации
11
Образовательные и учебные форматы
12
Методическое обеспечение программы

13
Список литературы для педагогов

14
Список литературы для учащихся

14
Приложение 1 Словарь терминов
15
Приложение 2 Календарный учебный график
16














Раздел 1 «Комплекс основных характеристик программы»

Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Мы – патриоты» относится к программам туристско-краеведческой направленности (патриотический профиль).
Патриотическое воспитание призвано обеспечить: глубокое понимание каждым молодым человеком своей роли и места в служении Отчеству, основанном на высокой личной ответственности за выполнение требований военной и государственной службы; убежденность в необходимости выполнения функции защиты Отечества в современных условиях; формирование основных качеств, свойств, навыков, привычек, необходимых для успешного выполнения обязанностей в рядах Вооруженных Сил РФ, других войск, воинских формирований и органов.

Программа разработана в соответствие с:
•Федеральным законом Российской Федерации от 29.12.2012 г.№273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
•Концепцией развития дополнительного образования детей в Российской Федерации до 2020года;
•Приказом Министерства просвещения России от 09.11.2018 №196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
•Письмом Минобрнауки России от 18.11.2015 г. № 09-3242«Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)»;
•Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 04.07.2014 г. № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно –эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»;
•Уставом и Положением о дополнительной общеразвивающей программе муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования Анжеро-Судженского городского округа «Станция юных туристов».

Актуальность разработки программы «Мы-патриоты» выполнение социального заказа в воспитании гражданина и патриота, ответственного за судьбу страны, её развитие и защиту достижений, а также в удовлетворении потребности учащихся и их родителей в начальной профильной подготовке и укрепления физического развития детей.

Новизна данной программы, во-первых, в преемственности с программами основной школы, она дополняет основные образовательные курсы по истории, географии, обеспечению безопасности жизнедеятельности, физической культуре, а во-вторых, носит ярко выраженную профориентационную направленность, т.к. готовит к службе, либо учебе смежным профессиям

Отличительные особенности данной программы от дополнительной общеразвивающей программы «Мы-патриоты» заключается в соединение разделов начальной военной подготовки, военной топографии и введения краеведческого блока. Программа представляет собой комплекс организационных, методических и воспитательных мероприятий, направленных на решение основных задач в области военно - патриотического воспитания

Педагогическая целесообразность
Занимаясь по программе «Мы - патриоты», учащиеся имеют возможность не только овладеть теоретическими знаниями, но и практическими умениями и навыками в оказании первой помощи, правилами ориентирования на местности в различных условиях, строевой, огневой военной подготовки, подробное представление о воинском труде. Ещё один положительный момент – это то, что занятия по программе благотворно влияют на детский организм, помогают развитию сплоченности, дружбы, ответственности.
Направленность программы
Приоритетным направлением программы является патриотическое воспитание подрастающего поколения – детей и молодежи. В условиях гражданского общества и правового государства необходимо осуществлять воспитание принципиально нового, демократического типа личности, способной к инновациям, к управлению собственной жизнью и деятельностью, делами общества, готовой рассчитывать на собственные силы, собственным трудом обеспечивать свою материальную независимость.

Данная программа предназначена для учащихся 8-15 лет.

Возрастные особенности детей 8-10 лет: Ребенок этого возраста очень активен. Любит приключения, физические упражнения, игры. Может пренебрегать своим внешним видом. Им нравятся исследовать все, что незнакомо. Хорошо мыслит и его понимание абстрактного растет. Нравится делать коллекции. Собирает все, что угодно. Для него главное не качество, а количество. Хорошо мыслит и его понимание абстрактного растет. Резко выражает свои чувства. Сначала говорит, а потом думает. Свободно выражает свои эмоции. Эмоционально быстро включается в споры. Ребенок начинает быть самостоятельным. Приспосабливается к обществу вне семейного круга. Этот возраст считается идеальным для обучения.Дети начинают беспокоиться, насколько их внешность отвечает эталонам в их ближайшем окружении. Между 9 и 10 годами начинается уровень социального развития, когда ребенок не только осознает себя субъектом, но и испытывает потребность реализовать себя как субъект, вступить в широкий круг общественных отношений.
Возрастные особенности детей 11 – 13 лет: Основная особенность подросткового возраста связана с процессом полового созревания, развертывающимся в это время. К 11 – 13 годам в основном завершается морфологическое и функциональное созревание двигательного анализатора человека. В возрасте 11-13 лет у детей может развиваться и достигать высочайшей степени совершенства тонкая координация, пространственная точность движений и их размеренность во времени. К 13-14 годам мышцы по своим функциональным свойствам уже мало отличаются от мышц взрослого человека. Происходит параллельное развитие мышц верхних и нижних конечностей. Вес мышц мальчиков в 12 лет составляет 29,4% веса тела, в 15 лет - 33,6%. Увеличивается абсолютная и относительная сила мышц. Наибольший прирост силовых показателей мышечных групп наблюдается в период от 13 до 15 лет. Организм подростков быстро настраивается на работу. Это объясняется большой подвижностью нервных процессов, поэтому разминка в занятиях должна занимать не более 8-10 мин.
Подростковый возраст от 11-12 до 14-15 лет. Переход от детства к взрослости составляет главный смысл и специфическое различие этого этапа. Подростковый период считается «кризисным», такая оценка обусловлена многими качественными сдвигами в развитии подростка. Именно в этом возрасте происходят интенсивные и кардинальные изменения в организации ребенка на пути к биологической зрелости и полового созревания. Анатомо-физиологические сдвиги в развитии подростка порождают психологические новообразования: чувство взрослости, развитие интереса к противоположному полу, пробуждение определенных романтических чувств. Характерными новообразованиями подросткового возраста есть стремление к самообразованию и самовоспитанию, полная определенность склонностей и профессиональных интересов.


Данная общеразвивающая программа рассчитана на один учебный год (9 месяцев)

Форма обучения очная (Закон № 273-ФЗ, гл. 2, ст. 17, п. 2).

Основные формы организации учащихся на занятии –групповая и работа по подгруппам.
Набор в кружковые объединения осуществляется на основе личного желания учащихся.
Основные формы обучения:
практические и теоретические учебные занятия;
работа по индивидуальным планам;
сдача контрольных нормативов;
тренировки на местности.
Режим занятий: курс занятий обучения с общей часовой нагрузкой 36 часов в год (по 1 часу в неделю на 1 группу), включая теоретические и практические занятия, (в помещении и на местности), по 45 минут.

Каждый раздел программы рассчитан на определенное количество часов:
Вводное занятие: 1 час (1 час теории);
Краеведение: 3 часа (1 час теории и 2 часа практического занятия);
История вооруженных сил России: 6 часов (5 часов теории и 1 час практических занятий);
Военная подготовка: 8 часов (2 часа теории и 6 часов практических занятий);
Виды вооружений: 11 часов (4 часа теории и 7 часов практических занятий);
Основы выживания в сложных условиях: 7 часов (3 часа теории и 4 часа практических занятий).

Количество учащихся:
наполняемость группы от 7 до 10 человек;

Характеристика программы
тип: дополнительная общеразвивающая программа
направленность: туристско-краеведческая (военно-патриотический профиль)
вид: модифицированная
по возрастному принципу: разновозрастная
уровень реализации программы: базовый.































Цель и задачи программы

Цель программы: развитие познавательной деятельности учащихся в изучении военных традиций своего Отечества с помощью приобретения знаний, умений, навыков по начальной военной подготовке.
Программа предполагает решение основных задач:
Личностные:
воспитывать у подростков гражданские чувства, основанные на повышение престижа государственной и военной службы;
воспитывать уважение к истории Отечества, родного города и людям, прославившим нашу страну и родной город;
воспитание силы воли, мужества, стойкости, гражданственности и патриотизма;
профилактика асоциального поведения детей;
содействовать гармоничному развитию волевых и морально-этических качеств личности.
Метапредметные:
формировать у учащихся знания, умения и навыки по начальной военной подготовке;
формировать профессионально значимые качества и умения, верность конституционному и воинскому долгу;
уметь оценивать правильность выполнения учебной задачи.
Предметные:
научить основам начальной военной подготовки;
Способствовать к активному самообразованию с целью углубленного изучения материала, связанного с историей родного края и поисковой деятельностью;
знакомство с воинским трудом и его значением в жизни государства;
развить интерес к военному делу, его традициям.





























Учебно-тематический план

№ п/п
Название разделов и тем
Количество часов
Формы аттестации /контроля


всего
теория
практика

1
Вводное занятие
1
1
-
устный опрос
2
Краеведение
3
1
2
фронтальный опрос, собеседование
3
История вооруженных сил России
6
5
1
фронтальный опрос, собеседование, выполнение практических заданий, наблюдение
3.1.
Виды вооруженных сил
2
2
-

3.2.
Символы воинской чести
1
0,5
0,5

3.3.
Воинские профессии
1
0,5
0,5

3.4.
Полководцы и герои
2
2
-

4
Военная подготовка
8
2
6
Тестирование
зачет по НВП,
выполнение практических заданий
4.1
Строевая подготовка
1
0,5
0,5

4.2
Гранаты (Ф-1), (РГД-5)
1
0,5
0,5

4.3
Материальная часть оружия
6
1
5

5
Виды вооружений
11
4
7
фронтальный опрос, выполнение практических заданий
5.1.
История оружия от древних времен до современности.
2
1
1

5.2.
Виды вооружения Российской армии
2
1
1

5.3.
Автомат Калашникова. АКМ-74.
3
1
2

5.4.
Стрельба АК-74
4
1
3

6
Основы выживания в сложных условиях
7
3
4

Тестирование
выполнение практических заданий
6.1.
Основы ориентирования на местности
2
1
1

6.2.
Компас
2
1
1

6.3.
Военная топография. Топографические знаки
3
1
2


ИТОГО:
36
16
20







Содержание программы

1.Вводное занятие
Образовательная задача: ознакомление детей с источниками опасности, с необходимыми действиями в случае опасности, формирование представлений о способах безопасного поведения.

Теория: Инструктаж по технике безопасности во время занятий. Правила безопасности поведения во время занятий. Понятие об учебной дисциплине «Начальная военная подготовка», ее структура, содержание и порядок изучения

2.Краеведение
Образовательная задача: формируются представления о Родине как месте, где человек родился и страны, где он живет, исторических событиях нашей страны.

Теория: Героические страницы прошлого нашей Родины.
Анжеро-Судженск в годы ВОВ. Госпиталя на территории Анжеро-Судженска. Герои Великой Отечественной войны. Герои тыла. Великие полководцы ВОВ.
Практика: Работа с карточками по теме «Полководцы»

3. История вооруженных сил России
Образовательная задача: формируются знания учащихся об этапах развития Вооруженных сил Российской Федерации и их значение в истории России
3.1. Виды вооруженных сил
Теория: Воинская слава России. Армия и флот России XX века. Армия России на современном этапе. Виды и рода войск ВС РФ. Вооружение Российской армии на современном этапе. Ракетные войска. Сухопутные войска. Военно-воздушные силы. Военно-морской флот. Пограничные войска. Внутренние войска.

3.2. Символы воинской чести
Теория: Сила воинских традиций. Роль и место традиций и ритуалов в жизнедеятельности воинских коллективов. Система воинских традиций и ритуалов. Боевое знамя воинской части. История военной присяги и порядок ее принятия. Флаг. Герб. Гимн. Геральдика. Знаки отличия.
Практика: викторина «Государственная символика».

3.3. Воинские профессии
Теория: Профессия военного: описание и содержание деятельности. Необходимые умения. Область применения. Военные профессии для девушек.
Практика: Кейс «Комплектация современной формы одежды для военнослужащих разных родов войск».

3.4. Полководцы и герои
Теория: Полководцы XX века: Брусилов, Жуков, Рокос­совский, Антонов, Конев. Создание новых видов и родов воо­руженных сил. Герои Советского Союза. Военачальники. Героизм женщин.
4. Военная подготовка
Образовательная задача: формируются мотивации воспитанников к выбору военной специальности и как следствие базовых и профильных учебных предметов на этапе обучения.

4.1 Строевая подготовка
Теория: Строй и управление строем. Строевой устав. Обязанности военнослужащего перед построением и в строю. Строй и его элементы. Предварительная команда. Исполнительная команда. Изучение строевых команд. (становись, равняйсь, смирно, и.т.д.)
Практика: Построение. Отработка строевых команд. (становись, равняйсь, смирно, и.т.д.)

4.2 Гранаты (Ф-1), (РГД-5)
Теория: Разновидности гранат. История создания Ф1 и РГД-5. Ручная противопехотная оборонительная граната Ф-1. Её предназначение в бою, боевые свойства. Принцип действия детонатора и механизма гранаты Ф-1. Гранаты Ф1 и РГД-5.: характеристики, радиус поражения. Назначение и боевые свойства, боевых ручных гранат Ф-1, РГД-5.
Практика: Метания гранаты Ф-1на дальность.


4.3 Материальная часть оружия
Теория: Развитие отечественного стрелкового оружия. Назначение автомата Калашникова.
Назначение, боевые свойства, обще устройств и принцип работы автомата АК-74.
Порядок неполной разборки и сборки АК-74 по нормативам, принятым в министерстве обороны. Причины для полной или неполной разборки автомата. Правила прицеливания и стрельбы из пневматической винтовки.
Практика: Неполная разборка и сборка АК-74.

5. Виды вооружений
Образовательная задача: знакомятся с историей и видами оружия, вооружением и военной техникой, размещением и бытом военнослужащих воинских частей, выполнение практических стрельб и автомата АК-74

5.1. История оружия от древних времен до современности
Теория: Примитивное оружие. Средневековое оружие. Оружие современности. Оружие массового поражения.
Практика: Кроссворд «Виды оружия».

5.2. Виды вооружения Российской армии
Теория: Холодное, огнестрельное, метательное.
Практика: работа по карточке «Классификация оружия Российской армии».

5.3. Автомат Калашникова. АКМ-74.
Теория: Устройство, назначение, тактико-технические характеристики.
Практика: сборка и разборка автомата на время.

5.4. Стрельба АК-74
Теория: Назначение и боевые свойства автомата Калашникова.  Использовать оружие в различных условиях боевой обстановки.
Хват и удержание оружия. Позиции для стрельбы: стоя, лежа, сидя.
Практика: Отработка навыков удержания оружия, отработка смены позиций для стрельбы

6. Основы выживания в сложных условиях
Образовательная задача: формируются навыки работы с топографическими планами, картой, масштабом.
6.1. Основы ориентирования на местности
Теория: Карты и схемы. Правила работы с картой. Сопоставление карты с местностью. Ориентирование с использованием крупных форм рельефа. Ориентирование с помощью компаса и карты. Определение азимута и отработка навыков по азимуту.
Практика: чтение карты и определение своего местонахождения на карте. Поиск контрольных пунктов на местности
6.2. Компас
Теория Тактика действий подразделений в незнакомой и пересеченной местности
Компас. Устройство компаса. Типы компасов. Как пользоваться компасом: строение, виды, применение.  Ориентирование по компасу.
Практика определение сторон света по компасу

6.3 Военная топография. Топографические знаки
Теория Знание основ топографии. Военная топография важнейший предмет в подготовке разведчика. Военные карты и пользование ими. Классификация топографических карт.  Все условные знаки топографических карт. Изучение топознаков по группам.
Практика Топографические диктанты, упражнения на запоминание знаков, игры мини – соревнования.


Планируемые результаты

Требования к знаниям и умениям, которые должны приобрести учащиеся в процессе занятий по программе

Ожидаемый результат: к концу учебного года обучения дети будут
знать:
историю создания Вооруженных Сил РФ;
основные строевые приемы и действия;
меры безопасности на занятиях с оружием и при проведении учебных стрельб;
боевые свойства ручных гранат Ф-1, РГД-5;
материальную часть оружия и общее устройство АК-74;
устройство и принцип работы компаса;
военные топографические и знаки;
уметь
выполнять строевые команды на месте;
метать гранату ф-1 на дальность;
выполнять не полную разборку и сборку АК-74, снаряжать магазин;
определять стороны горизонта, находить азимут;
распознавать военные и топографические знаки;

Личностные, метапредметные и предметные результаты, которые приобретут учащиеся по итогам освоения программы:

Личностные результаты:
воспитают в себе патриотические чувства, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину;
сформируют коммуникативную компетентность в общении со сверстниками и старшими в процессе образовательной, общественно полезной и других видах деятельности;
воспитают в себе волевые качества: целеустремленность, настойчивость и инициативу, ответственность, чувство товарищества и взаимовыручки

Метапредметные результаты:
научаться оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
овладеют основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
научаться сотрудничать в совместной деятельности со сверстниками и педагогом, работать в группе;
находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.

Предметные результаты:
начнут вести поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета;
овладеют основами начальной военной подготовки





Раздел 2 «Комплекс организационно-педагогических условий»


Формы аттестации

Способы проверки результатов выполнения программы: тестирование, анкетирование, наблюдение, опрос, выполнение учащимися практических заданий, сдача зачетов по нормативам начальной военной подготовки.
Формы подведения итогов реализации программы: участие в соревнованиях, и выполнение нормативов на зачеты



Оценочные материалы
Оценивание качества учебной деятельности представляет собой важную составную часть данной образовательной деятельности, направленную на ее усовершенствование. Концептуальные основания такой оценки определяются требованиями Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации». Оценивание качества, т. е. оценивание соответствия образовательной деятельности, реализуемой программы направлено в первую очередь на оценивание созданных МБУ ДО «СЮТур» условий в процессе образовательной деятельности. Система оценки образовательной деятельности, предусмотренная Программой, предполагает оценивание качества условий образовательной деятельности, обеспечиваемых МБУ ДО «СЮТур».



Условия реализации программы


Интегративным результатом реализации дополнительной общеразвивающей программы является создание комфортной развивающей образовательной среды: обеспечивающей высокое качество образования, его доступность, открытость и привлекательность для учащихся, их родителей (законных представителей) и всего общества, духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся; гарантирующей охрану и укрепление физического, психологического и социального здоровья учащихся; комфортной по отношению к учащимся и педагогическим работникам.
Для этого необходимо, чтобы учебный процесс по программам дополнительного образования осуществляется в кабинетах, малом актовом зале, спортивном зале на базе образовательного учреждения, на спортивной площадке образовательного учреждения и за пределами учреждения (на местности, в парковой зоне города и т.д.)















Образовательные и учебные форматы
(используемые в программе формы, методы, приемы и педагогические технологии)

Формы занятий: Особенностью организации учебного процесса является динамичность ее форм. Как можно больше тематических занятий и мероприятий на воздухе (занятия по строевой подготовке, тактическая, огневая подготовка, военно-спортивные игры и т.д.). В ходе воспитательной работы происходит изучение систем правил поведения и жизнедеятельности детей.

Формы образовательной деятельности, используемые на занятиях: групповые, индивидуальные, комбинированные, тематические игры с элементами военно-спортивных игр, игры по ориентированию.

Большое место занимают принципы обучения:
– научность, гуманизм, приоритетность исторического, культурного наследия России, ее духовных ценностей и традиций;
системность, преемственность, непрерывность, многообразие форм, методов и форм, используемых с целью эффективности обучения.

В данной программе реализуются разнообразные приемы и педагогические технологии, так как они направлены на создание оптимальных условий для развития детей:
Технологии развивающего обучения
Игровые технологии
Технологии сотрудничества
Здоровье сберегающие технологии
Личностно-ориентированный подход
Технологии проблемного обучения
Технология исследовательской деятельности






Характеристика средств, необходимых для реализации программы

Квалификационные требования к педагогу
Занятия может проводить педагог, не имеющий квалификационной категории, но обладающий следующими качествами:
опыт работы с детьми школьного возраста, знание их возрастных особенностей;
умение в доступной для родителей форме рассказывать о закономерностях и роли периода детства в развитии человека-личности;
способность дать консультацию родителям по вопросам воспитания и развития ребенка;
чуткость, эмоциональность, внимательность к детям и родителям во время занятия.










Материально-техническое обеспечение

Перечень учебного оборудования, снаряжения и инвентаря

№ п/п

Наименование

Кол-во единиц

1
Компас
2шт.
2
Макет автомата Калашникова
2 шт.
3
Магазин АК-74
2шт.
4
Противогазы
2шт.
5
Учебно-имитационные гранаты ф-1
2шт.


МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
Учебно-методический комплекс (УМК)
для педагога:
№
п/п
Вид методической продукции
Название
Кол-во
1
Методические рекомендации
Военно-тактические игры в России
1шт.
2
Методические пособия
Организация и проведение военно-спортивных игр, конкурсов и соревнований: учебное пособие
1шт.


Ратная слава Отечества в 2-х книгах
1шт.

Учебное пособие
по начальной военной подготовке
1шт.
3
Лекционный материал
Наставление по стрелковому делу. Ручные гранаты
1 шт
4
Демонстрационные материалы
Плакаты: Неполная разборка и сборка автомата
1шт.


Плакаты: Основные части и механизмы автомата
1шт.
5
Диагностический материал
Контрольные вопросы по теоретической части программы
1шт.
6
Информационный материал
Ремонт и обслуживание оружия.
1 шт
7
Словарь терминов
Приложение 3



Учебно-методический комплекс (УМК)
для детей:

№п/п
Вид продукции
Название
1
Дидактический материал
Карты игровых полигонов
Топографические военные знаки в картинках


Уникальное и парадоксальное стрелковое оружие
2
Видеоматериалы
Учебный фильм: Устройство и принцип работы оружия


Учебный фильм: Сборник программ «Военное дело»


Учебный фильм: Страха в реальности нет


Познавательный видеоролик «Самый, самый. Автомат Калашникова


Список литературы для педагога
Агапова И.И. Патриотическое воспитание в школе: учебник для вузов. М.: Айрис-пресс, 2014. 249 с.
Бардин К.В. Азбука туризма. М.: Просвещение, 2011. 205 с.
Кулакова В.Ф. Военная психология и педагогика учеб. Пособие. М.: Совершенство, 2013.
Волович В.Г. Академия выживания. М.: «Толк», «Техноплюс», 2012.
Ганапольский В.И. Туризм и спортивное ориентирование. М.: ФиС, 2013.
Инешина, Е.А. Дни воинской славы// Основы безопасности жизни. 2011,№5. с. 19-20
Калюжный, А.С. Психология коллектива воинского подразделения. учеб. пособие Н.Новгород: НГТУ, 2012. 42 с.
Коломинский Я.Л. Человек психология. М.: « Просвещение » 2010.
 Фельдштейн, Д.И. Психология современного подростка. М.:«Педагогика» 2010. 240 с.
Маклакова, А.Г. Психология и педагогика. Военная психология. СПб.: Питер, 2012. 464 с.
Меримский, В.А. Приемы и способы действий солдата в бою. М.: Воениздат, 2011.
Методическое пособие по организации и проведению военно-спортивных игр, конкурсов и соревнований. Кемерово: Кузбассвузиздат, 2014. 163 с.
Наставление по стрелковому делу. Ручные гранаты. М.: Военное издательство, 2013. 94 с.
Соколов, Ю.Ф. Ратная слава Отечества в 2-х книгах учебное пособие. М.: РАУ-Университет, 2016. 232 с.
Учебное пособие по начальной военной подготовке. Под общ. Ред. А.И. Одинцова. Изд. 6-е, исп. М.: изд-во ДОСААФ, 2010. 330 с.
Военно-патриотический сайт «Отвага»,- http://otvaga2004.ru/


Список литературы для детей

Аверин А.И. Начальная военная подготовка. М.: Воениздат, 2012. 350 с.
Ардашев А. Уникальное и парадоксальное стрелковое оружие. изд. Астрель АСТ. М.: 2011.
Скрылев, И. Боевые ножи. М.: издат. АСТ.Астрель ВТК, 2010. 176 с.
Стемпиньска Я., Шаевски Т. Первая помощь при несчастных случаях и в экстремальных ситуациях. М.: ФиС, 2012. 118 с.
Хацкевич Ю.Г. Начальная военная подготовка. М.: изд. Харвес, 2013. 430 с.
Хацкевич Ю.Г. Подготовка разведчика. М.: изд. Харвес, 2016. 400 с.
Гусак П.А. Простейшие учебные стрелковые приборы и наглядные пособия. Минск, изд. «Народная света» 2011.










Приложении 1

Словарь терминов

Азимут – это угол между направлением на север и направлением на какой-либо заданный предмет.
АК-74 - автомат Калашникова калибра 5,45 мм, разработанный в 1970 году конструктором  М.Т. Калашниковым и принятый на вооружение вооруженных сил 1974году
Военные карты - общегеографические карты на которых подробно изображают местность, поверхность земной суши с прилегающей к ней прибрежной полосой морей и океанов.
Военная топография - дисциплина военного дела, изучающая методы и средства оценки местности, ориентирования на местности и осуществления полевых измерений для обеспечения боевой деятельности войск (сил), определяющая правила по ведению рабочих карт командиров и разработки графических боевых документов
Военная подготовка -  система знаний, умений и навыков,
необходимых военнослужащим и военнообязанным для успешного выполнения своего воинского долга.
Материальная часть оружия - раздел огневой подготовки, включающий изучение боевых свойств, назначения, устройства оружия и приобретения навыков, обеспечивающих правильное обращение с ним, его сбережение и безотказную работу при стрельбе в различных условиях обстановки.
Ориентирование -  определение своего местоположения относительно элементов окружающего пространства;
Оружие - общее название устройств, предметов и средств, конструктивно предназначенных для спасения жизни либо убийства, либо обезвреживания людей и животных и/или выведения из строя техники и сооружений сторон, вольно или невольно участвующих в каком-либо конфликте.
Полководец - военачальник, воевода, начальствующий, управляющий военною силою.
РГД-5 - Ручная Граната Дистанционная, модификация советская наступательная ручная граната, относится к противопехотным осколочным.
Строевая подготовка- первичная дисциплина обучения военнослужащих и подразделений умению составлять строй и передвижению в строю.
Строй - способ расстановки военнослужащих формирований, вооружения и военной техники (войск и сил); состав формирования. Согласно Строевому уставу Вооруженных Сил Российской Федерации
Тактика - составная часть военного искусства, включающая теорию и практику подготовки и ведения боя соединениями, частями (кораблями) и подразделениями различных видов вооружённых сил, родов войск и специальных войск на суше, в воздухе (космосе), на море и информационном пространстве
Топографические знаки -
Ф-1 - ручная противопехотная оборонительная граната. Предназначена для поражения живой силы в оборонительном бою. Из-за значительного радиуса разлёта осколков метать её можно только из-за укрытия, из бронетранспортёра или из танка.
Хват оружия – способы удержания оружия.
Эвакуация - комплекс мероприятий по организованному вывозу (выводу) из городов персонала, объектов экономики, прекративших свою работу в условиях чрезвычайной ситуации, а также остального населения


Приложение 2
Календарный учебный график
«МЫ- ПАТРИОТЫ»

N п/п
Дата проведения занятия
Тема занятия
Кол-во часов
Форма занятия
Форма контроля
Место проведения


Инструктаж по ТБ.
Учебной дисциплина.
1ч
учебное
лекция
устный опрос
учебный класс


Героические страницы прошлого нашей Родины
1ч
учебное
лекция
тестирование
учебный класс


Герои Великой Отечественной войны. Герои тыла.
1ч
учебное
лекция
фронтальный опрос
учебный класс


Работа с карточками по теме «Полководцы»
1ч
практическое занятие
тестирование
учебный класс


Виды вооруженных сил
1ч
учебное
занятие
фронтальный опрос
учебный класс


Армия России на современном этапе.
1ч
учебное
занятие
собеседование
учебный класс


Символы воинской чести
1ч
учебное
занятие
собеседование
учебный класс


Воинские профессии
1ч
учебное
занятие
собеседование
учебный класс


Полководцы и герои
1ч
учебное
лекция
устный опрос
учебный класс


Герои Советского Союза. Военачальники.
1ч
учебное
занятие
собеседование
учебный класс


Строевая подготовка
1ч
комбинированное занятие
практические упражнения
учебный класс


Гранаты (Ф-1), (РГД-5)
1ч
комбинированное занятие
устный опрос,
практические упражнения
учебный класс


Материальная часть оружия
1ч
учебное
занятие
собеседование
учебный класс


Развитие отечественного стрелкового оружия.
1ч
учебное
занятие
собеседование,
тестирование
учебный класс


Назначение, боевые свойства, обще устройств и принцип работы автомата АК-74.
1ч
комбинированное занятие
практические упражнения
учебный класс



Порядок неполной разборки и сборки АК-74 по нормативам
1ч
практическое занятие
зачет
учебный класс


Правила прицеливания и стрельбы из пневматической винтовки
1ч
комбинированное занятие
устный опрос,
практические упражнения
учебный класс



Неполная разборка и сборка АК-74
1ч
практическое занятие
зачет
учебный класс


История оружия от древних времен до современности
1ч
учебное
занятие
фронтальный опрос
учебный класс


Оружие современности. Оружие массового поражения
1ч
практическое занятие
практические упражнения
учебный класс


Виды вооружения Российской армии
1ч
учебное
занятие
фронтальный опрос
учебный класс


Работа по карточке «Классификация оружия Российской армии»
1ч
практическое занятие
практические упражнения
учебный класс


Автомат Калашникова. АКМ-74
1ч
учебное
занятие
фронтальный опрос
учебный класс


Устройство, назначение, тактико-технические характеристики.
1ч
учебное
занятие
фронтальный опрос
учебный класс


Сборка и разборка автомата на время
1ч
практическое занятие
практические упражнения
учебный класс


Стрельба АК-74
1ч
учебное
занятие
фронтальный опрос
учебный класс


Позиции для стрельбы: стоя, лежа, сидя.
1ч
практическое занятие
практические упражнения
учебный класс


Отработка навыков удержания оружия
1ч
практическое занятие
практические упражнения
учебный класс


Отработка смены позиций для стрельбы
1ч
практическое занятие
практические упражнения
учебный класс


Основы выживания в сложных условиях
1ч
учебное
занятие
фронтальный опрос
учебный класс


Основы ориентирования на местности
1ч
учебное
занятие
тестирование
учебный класс


Компас. Устройство компаса. Типы компасов.
1ч
учебное
занятие
тестирование
учебный класс


Определение сторон света по компасу
1ч
комбинированное занятие
Выполнение практических заданий
на местности


Военная топография. Топографические знаки
1ч
учебное
занятие
тестирование
учебный класс


Военные карты. Классификация топографических карт. 
1ч
комбинированное занятие
Выполнение практических заданий
учебный класс


Изучение топознаков по группам. Топографические диктанты
1ч
комбинированное занятие
Выполнение практических заданий
учебный класс
ИТОГО:
36ч