Сценарий викторины «Защитники отечества»
для старших дошкольников с ТНР
с использованием социоигровых технологий
Богачева Л.Г., воспитатель
МБДОУ №10 г. Апатиты
Мурманской области
Цель: воспитывать чувство гордости и уважения к защитникам Отечества, используя потенциал социоигровых технологий.
Задачи:
1.Создать комфортно-игровую образовательную ситуацию
2.Закрепить знания и представления о армии, защитниках Отечества
3. Развивать память, внимание, четкую и выразительную речь через стихотворные формы
4. Упражнять в ориентировке в пространстве, координации движений
5. Развивать активность и инициативу, лидерские способности
6. Учить детей общаться и взаимодействовать со сверстниками в условиях объединения в малые группы
Форма проведения – игровая
Предварительная работа:Оформление выставки книг: А.Барто «На заставе», «Первая колонна», «Почему ты шинель бережешь?», «Главное войско», Л.Кассиль «Твои защитники», С. Вохринцев «О войне». Беседы: «Защитники Отечества», «Героями гордится Родина моя», «Наши папы». Рассматривание иллюстраций на тему: «Никто не забыт, ничто не забыто…», «Российская Армия». Просмотр презентации «Наша армия сильна!». Разучивание песен: «Катюша», «Бравые солдаты», «Бурку бери…», Чтение стихотворений: А.Усачёв «Что такое День Победы», Н. Найдёнова «Пусть будет мир», Л. Некрасова «Наша армия родная», Е.Александрова «Будущим защитникам отечества», А.Барто «На заставе». Разучивание с опорой на мнемосхемы отрывков стихотворений: А.Барто «На заставе», «Наша Армия» В. Степанов; знакомство с пословицами.
Материал и оборудование: магнитофон с аудиозаписями, звездочки-фишки, погоны из картона, разрезные картинки, спортивный инвентарь (круги-массажеры, кольца от кольцеброса), флажок Российского триколора, мультимедийное оборудование или ноутбук, песочные часы, карточки с вопросами, мнемосхемы к отрывкам стихотворений А.Барто «На заставе», «Наша Армия» В. Степанов

Ход занятия-игры.
I. Создание игровой мотивации. (Игра-настрой)
* Дети и воспитатель стоят в кругу
Воспитатель:Ребята! Какой праздник приближается? (Дети: День защитника Отечества)
Вслушайтесь только в эти гордые слова – «Защитник Отечества»!
А кто такие защитники Отечества? (Ответы детей)
Правильно, Защитники нашего Отечества – России – это наши солдаты, которые готовы в любую минуту встать на защиту своей страны.
- Какими должны быть настоящие защитники Родины?
* Игра «Передай, дружок, российский флажок!»
* Дети говорят по очереди слова-признаки, передавая друг другу флажок по кругу, стараясь не повторять слова сверстников.
Цель: объединение и обеспечение интереса к предстоящей деятельности; обогащение активного словаря словами-признаками; развитие внимания и памяти
Воспитатель:-Наши мальчики немного подрастут и тоже будут   настоящие защитники Родины: сильными, мужественными и благородными…
- А чтобы быть настоящим защитником, надо учиться и уметь делать все.
Сейчас мы проведём игру – викторину и посмотрим, какие ловкие, отважные, смелые и главное-сообразительные наши ребята. В викторине будет несколько заданий, которые вы будете выполнять в команде, в паре, в малой подгруппе и по-одному…  Но сначала-разминка…
*Воспитатель раздает детям парные погоны, соответсвующие военным званиям: младший лейтенант, лейтенант, старший лейтенант, капитан, майор, подполковник.
II. Игра-разминка «Найди пару»
*Под музыку песни «Бравые солдаты» дети ходят по группе врассыпную. По сигналу, каждый должен найти пару своему погону. Затем дети меняются погонами и вновь идут врассыпную, затем находят себе пару по погону.
Цель: обеспечение перехода от одного вида деятельности к другому, снятие напряжения в процессе передвижения по группе, развитие внимания и быстроты реакции.
III. Игры социоигрового характера.* Проводятся основные игры: «Вопрос-ответ», «Что лишнее?», «Стихотворение-эстафета»
Цель: закрепление пройденного материала, приобщение к общему делу; формирование чувства значимости в группе; выстраивание партнерского взаимоотношения воспитателя с детьми и детей друг с другом.
Воспитатель:-Разделитесь на 2 команды, рассчитавшись на 1-2.
Команды займите свои места (дети садятся напротив друг друга)
Даю вам 1 минуту придумать название вашим командам. Время пошло.
(Предположительно)Название 1 команды – «Десантники»
Название 2 команды – «Моряки»
Теперь по общей договореннности (или по считалке) выберите капитана команды.
Капитан команды «…..» -
Капитан команды «……» -
1 задание «Вопрос – ответ»
Каждой команде дается 3 минуты ответить быстро на вопросы.
За каждый правильный ответ команда получает по 1 звездочке.
Вопросы команде «Десантники»
-Головной убор, который надевают во время боя, чтобы защитить голову от ранений?  (Каска) 
-Головной убор танкиста (Шлем)
-Как называется гусеничная военная машина? (Танк)
- Как называется стремительное наступление войск? (Атака)
- Одежда у моряков (Тельняшка)
-Под водой она гуляет, нашу землю охраняет,
    Выполняет наш наказ, у нее есть зоркий глаз. (Подводная лодка)

Вопросы команде «Моряки»
-Головной убор, который носят воины-десантники (Берет)
- Головной убор, который носят моряки (безкозырка)
-Головной убор, предназначенный для офицерского состава (фуражка)
- Старинная одежда русского воина (Кольчуга)
- Как называется стрелок, владеющий искусством меткой стрельбы? (Снайпер)
- «Тучек нет на горизонте, но раскрылся в небе зонтик.
    Он по воздуху летает, с облаков людей спускает» (Парашют)
За 1 задание команда «….» - получает  …звездочек
За 1 задание команда «….» - получает  …звездочек
2 задание «Что лишнее?» (на слайдах картинки)
* Капитан команды выставляет лидера (на каждый слайд), который будет выбирать правильный ответ и объяснять выбор
1 команда. - Пилотка, шинель, бескозырка, шлем.
- Пулемет, вертолет, самолет, танк.
2 команда. - Подводная лодка, самолет, катер, корабль.
- Матрос, строитель, пограничник, десантник.

За 2 задание команда «….» - получает  …звездочек
За 2 задание команда «….» - получает  …звездочек

3 задание «Стихотворение-эстафета»
Капитаны команд разыгрывают, кто первый будет читать стихотворение и какое именно.
Члены команды, соблюдая правила эстафеты, читают стихотворение по очереди, опираясь на мнемосхему.

Наша армия
На горах высоких, На степном просторе Охраняет нашу Родину солдат. Он взлетает в небо, Он уходит в море, Не страшны защитнику Дождь и снегопад. 
В. Степанов
На заставе
Лесная застава...
Приземистый дом.Высокие сосны за тёмным окном...В тот дом ненадолго спускаются сны,В том доме винтовки стоят у стены.Здесь рядом граница, чужая земля,Здесь рядом не наши леса и поля.
А. Барто

*Выигрывает та команда, которая без остановки, выразительно и четко читает строчки стихотворения, соблюдая очередность.

IY. Игры вольные.
Игровое задание с разрезными картинками «Собери военную технику!»
Цель: развитие внимания, логического мышления, воображения; воспитание умения сотрудничать в малой подгруппе, достигать желаемого результата.
*Детям предлагается разделиться на 4 микро-группы по 3-4 человека. Каждой группе выдается картинка с изображением военной техники (танк, самолет, подводная лодка, крейсер), разрезанная на 8 частей. По песочным часам определяется выигравшая микрогруппа и награждается звездочками.

Y. Игры- самовыражение.
Цель: развитие речевой активности, творческого мышления и воображения детей; формирование партнерского взаимодействия в парах, умение договариваться в группе.

1 задание-игра «Через минное поле»
Дети делятся на пары по розданным погонам. Одному из пары завязываются глаза.
На полу разложены круги-массажеры, кольца от кольцеброса. Ребенок, который без повязки, держа напарника за руку, должен перевести его через «минное поле», не задев ни одной «мины».


2 задание-игра «Где служили, мы не скажем, а что делали-покажем»
Дети вновь делятся на 2 команды. 1 команда спрашивает, другая показывает движения. Затем -меняются.
- Вы, солдаты -молодцы! Где служили, удальцы?
- Где служили, мы не скажем. А что делали- покажем!
*В игре важно детям договориться, какие движения показывать .
Выигрывает та команда, которая лучше показывает движения. Членам команды выдаются звездочки.

Ритуал завершения (рефлексия)
Цель : обменяться впечатлениями и мнениями о занятии.
Дети с воспитателем стоят в кругу. Воспитатель предлагает поделиться впечатлениями. Пожимает руку рядом стоящему ребенку: «Продолжаем фразу: мне понравилось…» (так дети говорят дуг за другом, пожимая руку). Затем – против часовой стрелки: «Мне трудно было…»

Воспитатель: -  Великие и гордые слова: «Защитник Отечества!» Недаром про воина, про солдатскую дружбу есть мудрые пословицы. Давайте вспомним их. Я начинаю, а вы- продолжаете.
Игра «Доскажи пословицу»
Дети передают по кругу флажок, воспитатель говорит «СТОП». Тот, у кого в руках остался флажок, должен правильно закончить пословицу.
Один в поле …(не воин)
Сам пропадай, а …(товарища выручай)
Тяжело в учении – …(легко в бою)
Без смелости …(не возьмёшь крепости).
Дружно за мир стоять –… (войне не бывать).

Воспитатель:
- Ну вот вы и справились со всеми заданиями, проявили смекалку и ловкость.
Можно подсчитать, у кого больше звездочек.
Награждение и поздравление победителей.