Конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе
Тема: «Пернатые друзья»
24574553340Подготовила: Борисова Людмила Юрьевна
Воспитатель высшей квалификационной категории
МБДОУ детский сад комбинированного вида№10
«Светлячок» города Заринска
2020 г.

Цель: обобщение, дополнение, систематизация знаний детей о мире пернатых посредством технологии «лэпбук»
Задачи:
- уточнить и закрепить знания детей о жизни птиц, их повадках, особенностях питания;
- способствовать развитию интереса у детей к нашим соседям по планете – птицам, желанию узнавать новые факты из их жизни;
-   расширять словарь детей по теме занятия;
- развивать наблюдательность, интерес к исследовательской деятельности, зрительное и слуховое внимание, память;
-  содействовать формированию экологического сознания детей.

Материал: лэпбук, проектор, видео- сюжет, корм для птиц, тесто, разрезные картинки, картинки птиц -соедини по точкам, перелетные и зимующие птицы, солнце и снежинка, листы бумаги по 2 на каждого ребенка.

Ход занятия:
-Здравствуйте, ребята!
В приёмной провести коммуникативную игру: -Чтобы было веселей, чтобы было всем светлей, вместе за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся.
Я вам сегодня приготовила игры. Одна посложнее – соедини точки по порядку. А другая, полегче – собери разрезные картинки. Выбирайте и садитесь за столы.
-Ребята, вы закончили? Что, у вас получилось? (птицы… и у вас птицы).

-Ребята, а я принесла вам сегодня необычную книгу , чтобы вы смогли узнать ещё больше о птицах. Ой, а куда она пропала, где потерялась?
/слышно пение птицы. Я помогу вам: идите 5 шагов вперед, 2 шага вправо/.
Вот она наша книга о птицах. Посмотрим её? Присаживайтесь.
/Открываю книгу/ -Ребята, посмотрите какие необычные кармашки с интересными заданиями в этой книге! Птицы даже оставили свой маршрут –следы, чтобы мы ничего не пропустили и узнали много интересного.
1 карман. Вот кармашек, а на нем нарисован знак вопроса «?», что же это означает? ( В кармашке находятся загадки, вопросы и т.д.) - Попробуем на них ответить? ( да) Блиц-опрос.
Какая птица носит черный галстук на желтой манишке? (Синица)
Какая птица бывает почтовой? (Голубь).
Какая птица днем спит, а ночью охотится на мышей? (Сова, филин)
Какую птицу называют санитаром леса? (Дятел)
Болотная птица, стоит на одной ноге, поджав другую. (Цапля)
Какая птица не умеет летать, но хорошо плавает, ныряет и не боится холода? (Пингвин)
Какая крупная птица не умеет летать, но зато хорошо бегает? (страус)
Какая птица не вьет своего гнезда, а подбрасывает яйца в чужие гнезда? (Кукушка)
Как называется птичий дом? (гнездо)
-Молодцы ребята, ответили на все вопросы… Давайте похлопаем себе
- К какому карману ведут нас следы? 
2 карман. - Интересно, а что же спрятано в этом кармашке? (на кармашке маркеры: солнце и снежинка) Как вы думаете, солнце, что обозначает? (тепло), а снежинка? (холод)
А, чтобы выполнить задание нам надо разделиться на пары.
Посадить детей за столы.
-Разделите зимующих и перелетных птиц.
-Ребята посмотрите, в тарелочках у вас картинки: птицы, солнышко и снежинка. Договоритесь между собой, кто каких птиц будет отбирать?
- К солнышку, каких птиц посадим? (перелётных)
-А к снежинке ? (зимующих)
/Дети выполняют задание). Затем воспитатель поворачивает мольберт с правильным вариантом/
- Проверьте себя, правильно ли вы выполнили задание? Проверьте друг у друга.
-Ребята поднимите руки у кого были ошибки..
-Молодцы. Давайте похвалим себя, скажем- 1, 2,3-я молодец!
-Ребята, вам понравилось открывать кармашки в моей книге? Ещё будем?
3 карман. Ну, тогда вернемся опять к нашей книге. / садятся на стульчики/ Посмотрите, куда ведут нас следы? Что, нарисовано на этом кармане? (крылья)
(Достаю бумагу). Вы любите экспериментировать? Я приглашаю вас в лесную лабораторию. Узнаем почему птица при полете расправляет крылья, а когда сидит или ходит складывает. Я вам даю 2 листа бумаги. Ровный лист – это птица с расправленными крыльями. А смятый лист бумаги в комок – это птица со сложенными крыльями. Я вам дала 2 листа бумаги. Один превратим в комок. А теперь приготовимся к эксперименту. В одной руке ровный лист, в другой скомканный. Теперь мы по моей команде, отпустим оба листа одновременно и посмотрим, какой из них летит дольше. 1,2,3 – отпускаем… Какой, ребята, сделаем вывод?
- Птицам помогают летать раскрытые крылья.  Именно благодаря крыльям птицы удерживают своё туловище в полете. Крылья оказывают сопротивление воздуху и воздух тормозит падение. Если птица закрывает крылья, то сразу падает на землю, как камень. Сопротивление воздуху маленькое.
/давайте наведем порядок в нашей лаборатории/
-Ребята, вы не забыли, что мы сегодня хотели узнать на занятии (побольше узнать о птицах)
- Ну, что ж отправляемся опять к нашей книге. И узнаем ещё что - нибудь интересное.
4 карман.
- На кармашке птица. Вы её узнали? Это клёст. Это очень необычная птица. Давайте посмотрим видеосюжет.
Видео сюжет о клесте.
-Чем отличается клёст от остальных птиц? (клювом). Почему такой клюв? (питается семенами шишек). Когда выводит птенцов?
5 карман
- Мы с вами продолжаем узнавать интересные факты о птицах.
К какому карману привели нас следы? Что на нём изображено? (кормушка) А для чего кормушка? Кормушку мы наполняем в какое время года? (зимой, в холодное время года). А почему птицы нуждаются в нашей помощи зимой? (пища нужна, чтобы согреться).
-Чем можно угостить птиц? А если крупу просто насыпать в кормушку её может сдуть ветер? А у меня есть идея. Давайте сделаем пиццу для птиц. Я приготовила лепёшку , а вы делаете начинку. Не забудьте хорошо её вдавить. Когда она высохнет, вы отнесёте её в вашу кормушку.
- Давайте ещё раз вспомним, для чего мы наполняем кормушки? ( чтобы птицам хватило корма для согрева).
6 карман - Вот и последний карман./мешок/ Что в нём? Заглянем? Ваня иди доставай.
- Что это? (перья) Перья одинаковые? Нет. Вот это, какое? (маленькое, пушистое, легкое, мягкое). А для чего оно птице? Такие перья согревают птицу и называются пуховыми. А это перо какое?(длинное, гладкое, жесткое). А для чего оно? Помогают птицам летать и называются маховыми.
- А у меня есть ещё интересный факт. В старину этими перьями писали.
Я подарю вам эти перья и тушь в группу, а вы с воспитателем после занятий попробуете ими порисовать и пописать.

Рефлексия:
-Все кармашки рассмотрели.
-Вам понравилась моя книга?
-Что нового вы узнали?
Спасибо вам ребята. Мне было приятно с вами работать!