Проект: «Мой город Пермь».
Рязанова Татьяна Васильевна
МАДОУ Детский сад № 85 г. Пермь.
Воспитатель.

«Родина для человека – самое дорогое и священное, без чего человек перестает быть личностью»
В.А. Сухомлинский
Проект: краткосрочный, групповой.
Участники проекта: проект предусматривает активное участие родителей, детей средней группы и воспитателей группы.
Пояснительная записка:
Для современного человека стало актуальным восстановление культурно-исторических связей с родным краем, своей малой родиной. В Законе РФ «Об образовании» говорится о необходимости уже в дошкольном возрасте формировать самосознание ребенка, как члена семьи, гражданина страны, города, как активного преобразователя окружающей и общественной среды. Для этого необходимо воспитывать у него эмоционально- положительное отношение к тем местам, где он родился и живет, развивать умение видеть красоту окружающей жизни, желание больше узнать об особенностях родного края, его природе и истории. И мы серьезно задумываемся, как воспитать у детей патриотические чувств, которые будут выражаться в соответствующих поступках и поведении.
Актуальность проекта:
Дети - это наше будущее, а значит будущее нашей страны. Каждый из нас должен любить свою страну. Но маленьким детям непонятны понятия страна, патриотизм, Родина. Наша задача - воспитать настоящего патриота своей страны, ведь за ними будущее! Начинать воспитание любви к своей родине нужно с малого - с любви к своему город. Показать ребенку красоту родного города – задача не такая уж и сложная. Стоит только начать! Дошкольное детство можно назвать порой ежедневных открытий. Взрослым следует дарить детям радость этих открытий, наполнив их идеологическим и воспитательным содержанием, которые должны способствовать формированию нравственных основ и чувства патриотизма.
Проблема: Дети не задумываются о том, что город, в котором они живут – это их малая родина. Не знают ничего об его достопримечательностях.
Цель: Формирование у детей любви к Родине, к родному городу и его истории, чувства ответственности за судьбу города, желания трудиться на его благо, беречь и умножать его богатства. Приобщение детей к культуре и традициям народа.
Задачи:
Познакомить детей с родным городом Пермь.
Знакомить детей с историей родного города, его достопримечательностями. 3.Воспитывать чувство восхищения родной природы, заботливое отношение к ней. 4.Воспитывать положительное отношение к труженикам города, бережное отношение к результатам их труда, чувство гордости за своих земляков.
Обеспечение проекта: Выставка в группе, картины, альбомы, иллюстрации,
дидактические игры, карты, фотографии, методическая, художественная литература, наборы открыток, настольная игра «Оляпка»,
мини-библиотека «Мой, город-Пермь».
Ожидаемые результаты:
Место проживания: город; домашний адрес. Знают столицу своей Родины.
Место работы родителей, значимость их труда; испытывают гордость и уважение к труду взрослых.
Умеют любоваться родным городом, бережно относиться к нему.
4.Имеют представления об истории родного города; могут рассказать о достопримечательностях своей малой родины.
Родители: повышен интерес к работе ДОУ, активно участвуют в конкурсах, выставках, осуществляют помощь воспитателям.
Этапы реализации проекта
1 этап
Цель: создать условия для развития у детей патриотических чувств, для повышения активности участия родителей в жизни группы.
Задачи:
Воспитательная: воспитывать у детей любовь к родному городу, природе родного края.
Обучающая: сформировать у детей начальные представления об его достопримечательностях, расширять кругозор детей и словарный запас.
Развивающая: развивать
патриотические чувства у детей, продолжать работу над развитием творческих способностей детей.


2 этап: Разработка проекта.
Подобрать необходимую литературу, иллюстрационный материал, материал для игровой деятельности детей для успешной реализации проекта.
Заинтересовать детей и родителей темой проекта.
Создать необходимую базу для продуктивной и творческой деятельности детей.
3 этап. Реализация проекта.
Организация деятельности проекта. Игровая деятельность.
Оформление материалов по проекту, подведение итогов. Представление результатов деятельности родителям.
Реализация проекта:
Образовательные области
Виды детской деятельности

Познавательное развитие
«История возникновения родного горда», «Улицы нашего города».
-Презентация «Памятники родного города».
-Знакомство с флагом, гербом города.
Социально – коммуникативное развитие
-Беседы «Мой город», «Природа родного края», «Мой адрес»,
«Улица, на которой находится наш детский сад», «Чем я могу помочь родному городу», «Моя семья»
-Сюжетно – ролевая игра «Экскурсия по городу», «Мы идѐм в детский сад».
-Дидактические игры «Узнай наш герб», «Найди флаг России» ,игра «Животный мир Пермского края»,
«Собери картинку».
- Настольная игра «Оляпка»
Художественное – эстетическое развитие
-Выставка рисунков : «Мой любимый город».
Аппликация «На улицах нашего города».
-Рисование «Герб города », «Животные, которые живут рядом со мной».
-Слушание песен и музыки «Гимн России», «Русская народная музыка».
Оригами: «Домик»
Речевое развитие
-Составление творческих рассказов «За что я люблю свой
город», «На какой улице я живу»
-Чтение художественной литературы Пермских авторов.(пословицы, поговорки, загадки, стихи. сказки, рассказы)
Физическое развитие
-Физкультминутка: «Мы по улице идѐм», «Мы на карусели
сели»
-Физ. упр. «Люблю по улицам гулять».
-Подвижные игры «Машины на нашей улице»,» Краски»,
«Гуси-лебеди», «Классики», «День-ночь» и др.
-Хороводные игры «Шѐл козѐл по лесу», «Колпачок»,
«Кукушка» и др.
Работа с родителями
-Консультация на тему «Воспитание у детей дошкольного возраста любви к родному городу».
–Организация выставки «Мой любимый город Пермь ».
-Мини библиотека «Пермь вчера и сегодня».
-Создание газеты: «Я люблю свой город».

Приложение.
Игра «Наоборот»
В нашем городе много улиц и все они разные. Я буду бросать вам по очереди мяч, и говорить какая бывает улица, а вы ловите мяч, бросаете назад и говорите наоборот:
Длинная улица -…короткая улица
Узкая улица -…
Грязная улица чистая…
Ближняя улица - дальняя…
Светлая улица – темная…
Шумная улица – тихая…
Старая улица -…новая…
Большая улица маленькая…
Пальчиковая игра «Строим дом».
Строим, строим, строим дом / накладываются ладони друг на друга ребром Дом с высоким потолком / руки вверх
С треугольной крышей. Вот с такой? /из пальцев делают треугольник Нет, выше! / руки в треугольник над головой
Окон в доме 3 и 3 / показывают 3 пальца на одной и на другой руке Поскорей в них загляни.
Там увидишь печку, / сжимают – разжимают кулачки На печке – человечка.
Игра «Доскажи словечко».
Какой замечательный у нас город. Здесь есть школы, детские сады, зеленый парк,
библиотеки, кинотеатр и красивые памятники. Можно целый день гулять по любимому городу и любоваться его красотой. Я пойду в музей, чтобы полюбоваться на экспонаты. А вы?
Я пойду в парк….. чтобы подышать воздухом
Я пойду в кинотеатр…….
Я пойду в библиотеку……..
Я пойду в музыкальную школу……
Я пойду в детский сад……
Я пойду в аптеку…..
Я пойду в магазин…..
Я пойду на речку…..
Я пойду в сквер…..
Я пойду на стадион…..
« Кому, что надо для работы?»
На доске картинки профессий: дворника, врача, продавца, учителя, водителя, повара. Дети говорят, какой инструмент кому нужен, что им будут делать.
Пословицы и поговорки о Родине.
На чужбине и собака тоскует. Чужбина слезам не верит.
Глупа та птица, которой гнездо свое немило.
Скучно Афонюшке на чужой сторонушке.
Где кто родится, там и пригодится.
Кто на чужбине не бывал, цену Родине не узнал.
Беседа по теме «Моя семья».
Что такое семья?
Как должны жить люди, чтобы семья была дружной и крепкой? Что ты знаешь о своей семье?
Беседа по теме «Мой город».
В каком городе ты живешь? Назови свой домашний адрес.
Какой транспорт есть в нашем городе?
Как называется остановка транспорта возле твоего дома? Какие любимые места есть у тебя в городе?
Где ты любишь бывать?
Беседа по теме «Моя улица».
Как называется улица? (Была ли она переименована, почему?) Какая она, эта улица? (Тихая, шумная, широкая, зеленая и т. д.)
Что расположено на этой улице? (Магазины, больница, банк, школа, парикмахерская и т. д.)
Где находится эта улица?
Проблемные ситуации.
Если бы на домах не было адреса?
Если бы на домах были бы одинаковые адреса?
Спроси у взрослых:
сколько примерно человек проживает в нашем городе;
сколько лет исполнилось нашему городу;

Литература:
Евдокимова. Е.С. «Технология проектирования в ДОУ»
Варакса Н.Е., Варакса А.Н. «Проектная деятельность дошкольников». Пособие для педагогов дошкольных учреждений. М. Мозаика – Синтез 2008г.
Киселева Л.С. «Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения. Арти. М. 2010г.
Интернет - ресурсы.