Использование Здоровьесберегающих технологий на логопедическом занятии.
Солодова Марина Сергеевна.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Радость" структурное подразделение детский сад № 188, город Нижний Тагил
Учитель-логопед

Конспект индивидуального занятия в подготовительной группе по звукопроизношению с использованием элементов технологии здоровьесбережения.
Тема: «Космическое путешествие». Автоматизация звука [р] в речи.
Учитель-логопед Солодова Марина Сергеевна.
Цель: правильно и четко произносить звук [р] в речи.
Задачи:
- Уточнять и обобщать словарный запас по теме: «Космос».
-Закреплять в правильном произнесении звука [р] в словах и предложениях.
- Закреплять в образовании множественного числа имён существительных.
- Упражнять в согласовании имён существительных и прилагательных с числительными.
- Закреплять умение правильно строить предложение.
- Формировать навыки фонематического анализа.
- Развивать мелкую и артикуляционную моторику, зрительное восприятие, мышление.
-Воспитывать самоконтроль за речью
Материалы и оборудование:
Схема ракеты для выкладывания из счётных палочек. Прищепка, стеклянные шарики, звезда (игрушка для купания на присосках). Иллюстрация ракеты. Презентация «Планет». Игровой кубик. Шарики Суд-жок синего, зелёного, красного цветов. Рисунок лабиринта.

Ход занятия:

I Орг. момент
Логопед: Сегодня мы отправимся в «Космическое путешествие». Отгадай загадку и узнаешь, на чём мы полетим.
Крыльев нет, но эта птица. Полетит и прилунится.
Ребенок: Ракета
Логопед: А где нам взять ракету, из чего можно сделать?
Ребенок : у нас есть счетные палочки (составление ракеты из счетных палочек по любой схеме)
II Основная часть
Логопед: Ракета готова. Но космонавтам надо подготовится к полету.
1.Самомасаж лица
1.Ручки растираем и разогреваем (потирание ладоней, хлопки)
И лицо теплом своим мы умываем (разогретыми ладонями проводить по лицу сверху вниз)
2. Грабельки сгребают все плохие мысли (граблеобразные движения пальцами от середины лба к вискам)
3.Ушки растираем вверх и вниз мы быстро, их вперед сгибаем (растирание ушных раковин по краю снизу вверх и сверху вниз)
4.Тянем вниз за мочки (оттягивание вниз за мочки ушей)
5.А потом уходим пальцами на щёчки (пальцы перебегают на щёки)
Щёчки разминаем, чтобы надувались (указательный, средний и безымянный пальцы разминают щёки круговыми движениями)
6.А потом от носа мы к губам стекам (спиралевидные движения средних пальцев рук от крыльев носа к уголкам рта по носогубным складкам)
Губки разминаем, чтобы улыбались (указательными пальцами разминаем губки: верхнюю и нижнюю)
7.Мы теперь утятки – клювики потянем (губы в трубочку)
8. уголками губ мы щечки поднимаем
9. Тянем подбородок и его щипаем (разминание подбородка с оттягиванием его вниз: пощипывание нижней челюсти от подбородка к ушам)
А потом по шейке ручками стекаем (поглаживание шеи всей ладонью от нижней челюсти к ключицам; середина шеи проходит между большим и остальными пальцами (ребенок выполняет самомассаж лица)
2.Артикуляционная гимнастика с биоэнергопластикой
Раз - лягушки улыбнулись,
Два большой и толстый слон (лягушка - слоник),
Три - Рот пошире открываем, в бегемотиков играем: (бегемотики),
Четыре - Тесто мнём, мнём, (губами),
Пять - тесто жмём, жмём (зубами),
Шесть - После скалку мы возьмём, тесто тонко раскатаем (месим тесто),
Семь - Испекли блинов немножко, остудили на окошке (блинчик),
Восемь – Зубки нужно бы почистить: нижние и верхние,
Девять – на лошадке поскакали, а затем остановили. Подразница не забыли?
И десять- глубоко носиком вдохнули, ну а ротиком длительно выдохнули!
Логопед: Здорово, молодец! Пилот космического корабля к полёту готов? Ребенок: Готов!
3.Изолированное произнесение звука [р].
«Заводим мотор ракеты» р-р-р-Р-Р-Р-Р
Тебе нужно произнести правильно и красиво звук Р. У тебя на столе лежат листы с изображением дорожки, по которой любит гулять звук "Р". Давай пройдем по дорожкам, произнося звук "Р" - то тихо, то громко. Отлично!!!
Вместе проговариваем 5-4-3-2-1 старт!
Логопед Теперь мы должны узнать на какую планету нам приземлятся. В этом нам поможет волчок. ( ребенок крутит волчок, на какую остановится такие и задания выполняем) Наша ракета приближается к «Планете Слов».
4.Автоматизация звука [р].
«Планета Звуков».
Задание: Охарактеризуй каждый звук в слове РАКЕТА (Ребенок выкладывает схему слова, с помощью шариков су-джок)
«Планета слов»
Задание. Добавить нужное слово и прошагай его по коврику (Апликатор Ляпко)
Назови фамилию первого космонавта(Гагарин).
Костюм космонавта называется- (Скафандр) .
Звёзды наблюдает (Астроном) .
Космический (Корабль) .
Дом для космонавтов в космосе (Ракета) .
«Планета Множественное число».
Задание: «Один - много» (прищепкой выкладываем стеклянные шарики на присоски игрушки для купания )
Ракета - (ракеты). Скафандр - (скафандры). Корабль - (корабли). Астроном - (астрономы), Марс –(Марсы)
«Планета Считай-ка».
Задание кидай кубик и посчитай космические предметы.
Космический корабль. Яркое созвездие. Большой метеорит. Красный Марс. Планета Венера. Черная дыра
«Планета Предложений».
Задание: исправь предложения и проговори.
Полет, отправляется, корабль, в.
Космос, вышел, в, открытый, космонавт.
Звезды, наблюдают, за, астрономом
III заключительная часть
Мы все планеты пролетели и пора возвращаться домой, но вот беда, мы заблудились. Чтобы попасть в ракету нам надо пройти лабиринт (любой космический лабиринт). Мы отправляемся в обратный путь.