Тема: «Мы девочки и мальчики».
Цель: Развитие представлений детей о полоролевых сходстве и различии об-раза мальчика и девочки.
Образовательные задачи:
1.Формировать умение детей видеть внешнее сходство и различие между мальчиками и девочками.
2.Закрепить знания об интересах и различных видах деятельности ребят в за-висимости от пола.
Развивающие:
1.Развивать умение классифицировать предметы одежды и предметы трудо-вой деятельности мужчин и женщин.
2.Развивать у детей самостоятельность в творчестве, развивать познаватель-ные умения, способность обобщать.
Воспитательные:
1.Учить детей быть внимательными друг к другу.
1.Воспитывать доброжелательные отношения между мальчиками и девочка-ми.
Предварительная работа: беседа с девочками «Девочки-скромницы и краса вицы», беседа с мальчиками «Наши защитники», «Кто я ?»; чтение художест-венной литературы – произведения для мальчиков и девочек; просмотр пре-зентации «В стране мальчиков и девочек»; отгадывание загадок о частях те-ла; рассматривание семейных фотографий; дидактические игры«Одень Машу (Мишу) на прогулку», «Кому что нужно для работы?»
Методы и приёмы:
Игровой: игровые упражнения, дидактические игры, подвижная игра, физ-культминутка, сюрпризный момент.
Словесный: использование художественного слова, беседа, вопросы воспи-тателя.
Практический: упражнение «Листочек», дидактические игры «Одень куклу-мальчика и куклу девочку», «Чудесный мешочек».
Проблемный: создание проблемной ситуации на занятии.
Наглядно-демонстрационный: (просмотр слайдов профессии)
Оборудование: Экран, проектор, ноутбук.
Материал к занятию: листочки (по количеству детей); мяч; письмо; посыл-ка; силуэты мальчика и девочки вырезанные из картона, одежды из бумаги; презентация «Мужская и женская профессия»; мешочек с профессиональны-ми принадлежностями: фотография группы, ножницы и расчёска, нитки, пи-ла, молоток, руль, шприц, градусник.
Ход занятия:
I.Вводная часть:
(Дети заходят в группу, встают в круг)
Воспитатель: - Друг друга за руки возьмите,
Мы построим ровный круг,
Чего же мы увидим вдруг?
Собрались здесь все друзья:
Девочки и мальчики – дружная семья!
- Ребята, сегодня я предлагаю вам узнать друг о друге больше. Для начала да-вайте поиграем. (Раздаю детям листочек бумаги)
Упражнение на рабочий настрой: «Листочек».
- Дети, у всех на руках есть листочек бумаги. Давайте сделать с ним что - ни-будь – смять и сложить. Теперь разверните листочек. Посмотрите, что полу-чилось, покажите друг другу. Одинаковые ли у вас листочки? Почему они та-кие разные? (Дети высказывают свои предположения)
Воспитатель: - Вот и мы с вами, как эти листочки: и похожи, и в то же время все разные. Ребята, а вы хотите знать, чем же похожи девочки и мальчики? (Ответы детей)
Игра «Мы - одинаковые».
Воспитатель: - Сейчас я буду называть части тела, а вы повторяйте за мной.
Вот головушка – гладят себя по голове.
Лобик – наморщивают лоб.
Носик – дотрагиваются до кончика носа.
Губки – улыбаются.
Брови – поднимают брови.
Глазки – моргают.
Ручки – имитируют хватательные движения.
Животик – гладят живот.
Спинка – выпрямляют спину.
Ножки – тихонько топают ногами.
- Молодцы ребята, вы такие внимательные.
Воспитатель: - Вот чем похожи друг на друга мальчики и девочки. Оказыва-ются, мы все одинаковые: с руками, ногами, головой! Давайте посмотрим внимательно друг на друга и ответим на мои вопросы.
Игра «Мы - разные».
- Кто из мальчиков самый высокий?
- Кто из девочек самая высокая?
- Кто из ребят низкого роста?
- У кого самые темные (светлые, вьющиеся, длинные) волосы?
- У кого на голове есть бант (заколки, резинки, ободки)?
- Кто носит платья (юбку, сарафан)?
- Кто носит шорты?
-У кого в одежде присутствует розовый, красный (синий, зеленый и др) цвет?
- Какие украшения носят девочки (мальчики)?
- Правильно ребята, вы ответили на все вопросы.
II. Основная часть.
Воспитатель: Мы с вами убедились, что мальчики и девочки в чем-то похо-жи,но в то же время отличаются друг от друга. Действительно, у каждого из вас есть что-то такое, чего нет у других. Мы все разные, непохожие, все люди отличаются друг от друга.
- А чем вы отличаетесь друг от друга? Ответы детей.
- А ещё мальчики и девочки отличаются именами. Давайте мы сейчас вспом-ним мужские и женские имена.
Игра «Назови имя» - с мячом. Передавая мяч по кругу, девочки называют мужские имена, а мальчики – женские.
- Молодцы, сколько имён вы знаете.
Проблемная ситуация.(мотивация к деятельности).
Раздаётся стук в дверь.
Воспитатель: - Ребята нам прислали письмо и посылку. Давайте вместе, сна-чало прочитаем письмо.
«Дорогие дети группы «Островок». Вам пишут жители из далёкой страны «Мальчиков и девочек». Раньше в нашей стране повсюду царил мир, согла-сие, взаимопонимание и любовь. Но однажды налетел ураганный ветер и вся их одежда перепутались. Мальчики и девочки стали спорить и ссориться. Ка-кая одежда для девочек, а какая для мальчиков? Помогите нам, разобраться, где же чьи вещи? Мы вам отправили в посылке вещи мальчиков и девочек. Вы очень добрые, умные и дружные ребята. Как только выполните просьбу, отправьте нам посылку».
Воспитатель: - Ну, что ребята, хотите в этом разобраться? (Ответы детей).
Дети с воспитателем смотрят, что в посылке.
Воспитатель: - Ребята, посмотрите, и правда все вещи перепутались. (выло-жить картинки на столы). Тогда девочки выбирают одежду для девочек, а мальчики для мальчиков. (Детям предлагаются силуэты девочки и мальчика, вырезанные из картона, и достаточное количество для всех детей одежды из бумаги).
Дидактическая игра «Одень куклу - мальчика и куклу девочку».
Дети берут одежду и классифицируют её, обсуждают правильность выбора, «одевают» силуэты девочки и мальчика.
Воспитатель: - Ребята, вы такие внимательные, правильно выбрали одежду.
- А теперь немножко отдохнем.
Музыкальная танцевальная физминутка «Мишка с куклой». (Дети ими-тирует движения)
- Вот какие молодцы! – А теперь, ребята садимся на стульчики. (Дети садятся на стулья полукругом).
Дидактическая игра «Чудесный мешочек» (с использованием ИКТ)
Воспитатель: - Ребята, когда вы вырастите, вы получите профессию. А какая относится к женской, а какая к мужской мы сейчас узнаем. Вам по очереди надо подходить к мешочку и доставать предмет. Который необходим для той или иной деятельности, по нему вы должны определить к какой профессии он принадлежит - к женской или мужской? И показать на экране нужную картинку.
Воспитатель: - Ой, какие вы молодцы ребята! Всё правильно разобрали.
Раздается стук в дверь.
Сюрпризный момент.
- Ребята, кажется, опять стучатся. (Воспитатель вносит шары)
- Посмотрите, какие красивые шары, интересно от кого?
- Здесь записка: «Дорогие ребята, большое вам спасибо! Вы нам очень помог-ли и у нас сейчас всё хорошо, мальчики и девочки снова живут дружно. В бла
годарность мы дарим вам эти воздушные шары, мы хотим, что бы вы всегда улыбались, оставались такими же добрыми, умными и дружными.»
III.Заключительная часть:
Рефлексия.
Воспитатель: - Мальчики и девочки, вы такие разные, между вами столько отличий, а тем не менее у вас есть и общее. Что? (Ответы детей).
- Правильно, это имена, одежда, профессии. Молодцы, вы все отлично спра-вились с заданиями.