МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДВОРЕЦ ДЕТСКОГО (ЮНОШЕСКОГО) ТВОРЧЕСТВА»








Конспект итогового занятия
«Что мы знаем? Что умеем?»


















Возраст обучающихся: 7-8 лет
Автор: Грачева Марина Борисовна
педагог дополнительного образования













Магадан
2021 г.


Итоговое занятие «Что мы знаем? Что умеем?»
Форма занятия – конкурс; тип занятия - закрепление знаний
Участники: группа 1-го года обучения, 7-8 лет.
Цели:
- выявить качество знаний, умений, навыков, полученных на занятиях по изобразительной деятельности;
- закрепить эти знания;
- воспитать эстетические чувства;
- развить речевую активность и память;
- способствовать организации коллектива, воспитанию навыков сотрудничества.
Оборудование:
1.название темы «Что мы знаем? Что умеем?»
2.названия команд «Мастера», «Акварельки»
Реквизит:
- инструменты и материалы для аппликации и для лепки;
- тест «палитра»;
- призы для команд.
Ход занятия:
Педагог. Здравствуйте, ребята! Тема нашего сегодняшнего занятия «Что мы знаем? Что умеем?». Это занятие-конкурс. Нам предстоит вспомнить все то, о чем вы узнали и чему научились на занятиях по изобразительной деятельности. Сегодня встречаются две команды-«Мастера» и «Акварельки». Я знаю, что здесь собрались настоящие знатоки и ценители искусства. И сегодня вам предстоит ответить на интересные вопросы, посостязаться в находчивости и смекалке, артистичности. Желаю вам удачи и побед! А победителей ждут награды и призы. Позвольте представить наше строгое жюри: председатель жюри-Ольга Викторовна, члены жюри-Евгения Гладких, Александра Колбнева, Артем Трищук.
Итак, прошу команды представиться.
Команда «Мастера». Наш девиз: дело мастера боится!
Команда «Акварельки». Наш девиз: кто умеет рисовать, не умеет тот скучать!
Разминка «Подумай-отгадай»
Педагог. Приступаем к разминке. Конкурс «Подумай-отгадай». Отгадайте эти загадки. За правильный ответ-очко.
Разноцветные сестрицы
Заскучали без водицы.
Дядя длинный и худой
Носит воду бородой.
А сестрицы вместе с ним
Нарисуют дом и дым. (Краски и кисть)
Он признался ножу:
«Без работы я лежу.
Построгай меня дружок,
Чтобы я работать мог».(Карандаш)
Начало-пенье птицы,
Конец - на дне пруда,
А целое в музее
Найдете без труда. (Картина)
Если ей работу дашь –
Зря трудился карандаш. (Резинка)
Я – черный, красный, желтый, синий,
С начинкой твердой в середине.
Я с острым ножиком дружу
И что хочу – изображу. (Цветной карандаш)
Свою косичку без опаски
Она обмакивает в краски.
Потом окрашенной косичкой
В альбоме водит по страничке. (Кисточка)
Вот на краешке с опаской
Он железо красит краской.
У него в руках ведро,
Сам расписан он пестро.(Маляр)
Жюри подводит итоги конкурса.
Конкурс «Творческий портфель»
Педагог. В этом конкурсе участвуют по 4 человека от каждой команды. Вытягивайте ваше задание: вы готовитесь к лепке из глины, вы – к аппликации. Ваша задача взять необходимые инструменты и материалы.
Участники выбирают инструменты и материалы, объясняют, что для чего.
Педагог. У соперников есть дополнения?
Жюри подводит итоги конкурса.
Конкурс «Ромашка»
Педагог. Ребята, хорошо ли вы знаете слова, относящиеся к изобразительному искусству?
Участники конкурса по очереди отрывают лепестки ромашки, на обратной стороне которых написаны задания, и, посовещавшись, дают ответ.
Вопросы:
1.Изображение, выполненное из разноцветных кусков бумаги. (Аппликация)
2.Изображение художником самого себя.(Автопортрет)
3.Как называется небольшая доска, на которой художник смешивает краски?(Палитра)
4.Как называются картины, изображающие виды природы? (Пейзаж)
5.На чем художник крепит бумагу? (На мольберте)
6.Как называются картины, изображающие предметы неживой природы?(Натюрморт)
7.Рисунки к тексту сказок, рассказов, стихотворений.(Иллюстрации)
8.Рисунок, представляющий собой сочетание линий, цветов, теней.(Узор)
Жюри подводит итоги конкурса.
Конкурс «Нарисуем радугу»
Педагог. Сейчас каждый из вас будет работать самостоятельно. Перед вами палитра. Вам необходимо заполнить красками: цветовой ряд, основные цвета, дополнительные цвета
Все правильные ответы идут в пользу вашей команды.(10 минут)
Жюри подводит итоги конкурса.
Конкурс капитанов.
Педагог. Приглашаются капитаны команд. Капитаны по очереди задают друг другу вопросы.
1.Чем мы пишем? (Кистями и красками)
2.Чем мы рисуем? (Фломастерами, карандашами)
3.Сколько основных цветов? (3)
4.Сколько цветов в цветовом ряде?(7)
Жюри подводит итоги.
Конкурс «Дело мастера боится»
За одну минуту команды всем составом должны нарисовать животное(заяц, кошка).
Конкурс «Реставрация картин»
Педагог. Реставраторы выполняют очень сложную и важную работу – дают вторую жизнь старым, поврежденным картинам, часто по маленьким кусочкам терпеливо восстанавливая их, то есть реставрируют. Сейчас и вы попробуете себя в роли реставраторов: восстановите из отдельных фрагментов картину. (Собрать картинку, разрезанную на части)
Педагог. Вот и подошло наше занятие - конкурс к завершению. Вы показали свои знания и умения в области изобразительного искусства. Пора подводить итоги. Слово нашему уважаемому жюри.
Жюри подводит итоги конкурсов, награждает победителей.

Литература
1.Швейцер Н.Н. КВН «Веселый карандаш». – Мытищи: Педсовет. - №3. – 2002. – с.6-8
2.Каркачева Н.А. Музеи и художники. Игра «Поле чудес» - Мытищи: Педсовет. – декабрь 2006. – с.30
3.Созонов В.П. Организация воспитательной работы в классе. Методическое пособие для классного руководителя. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2002.
4.Бурлакова О.А. Сценарий урока-конкурса «Знаем, умеем, покажем». – ж. Дополнительное образование и воспитание. - №9 – 2008 – с.47-51
5.Учебное занятие в учреждении дополнительного образования детей. – Магадан: ДД(Ю)Т, 2003.