Методическая копилка.
Lego: выбирай, учись, играй, обучай!
Новикова Светлана Михайловна
воспитатель ВКК ,
Муниципальное Автономное Дошкольное
Образовательное Учреждение Новоуральского Городского Округа –
детский сад общеразвивающего вида «Росток» -
Обособленного структурного подразделения,
детский сад № 35 «Аленький цветочек»

Lego: выбирай, учись, играй, обучай!
Как сделать мир малыша ярким, интересным и полным новых открытий? Как в доступной игровой форме разбудить в ребенке пытливого исследователя и созидателя? Как помочь маленькому человеку посредством игры в короткое время развить терпение, усидчивость и способность к логическому мышлению, речь, коммуникативные навыки и моторику? Эти и многие другие вопросы беспокоят как родителей, так и педагогов.
Ответ прост: выбирайте Lego!
Ассортимент этого бренда достаточно высок для того, чтобы каждый желающий вне зависимости от возраста мог научиться этому виду конструирования. Этим конструкторам в Lego-студии нашего дошкольного учреждения отводится особое по значимости место. Именно они позволяют малышам развиваться одновременно в нескольких направлениях. Процесс сопоставления деталей конструктора дает возможность развивать моторику, прочувствовать все их особенности: размер, форму, плотность. Дети прощупывают мельчайшие выступы деталей, пытаясь подобрать подходящие друг другу. Цветовые решения Lego позволяют педагогу и ребенку поработать с формированием представления о цвете и цветовых сочетаниях, а великое множество различных деталей дают возможность научиться ориентироваться в пространстве, выбирая нужное. Играя с конструктором, дети учатся говорению и рассказыванию. Ведь у них возникает острая необходимость вступления в диалог с педагогом или родителем; ребята общаются друг с другом, рассказывая о том, что именно хочется сконструировать и как это сделать. Набор Lego- DUPLO может стать началом целой истории, которую создает и рассказывает сам ребенок, позволяя пробудить фантазию и образное мышление.
Дети придумывают удивительные сказки о самых разных предметах, которые им удается собрать. Это может быть история, включающая рассказ ребенка о нем самом или о событиях из его жизни, из сюжетов мультфильмов, книг.



Отдельное внимание стоит уделить и развитию усидчивости. Конструктор легко удерживает внимание ребенка (на старшем дошкольном возрасте до получаса) и позволяет взрослому привить ребенку навык командной работы.

И так, мы выбрали Lego !
Хочется дать совет родителям и коллегам: используйте только фирменные образцы Lego. К сожалению, аналоги (к примеру, Мегаблокс или Кроха) не гарантируют прочность постройки из-за низкой или слишком сильной сцепляемости деталей, плохого качества пластмасс. Можно рекомендовать для детей в возрасте от 1 года до 4 -5 лет Лего серии ДУПЛО (LEGO DUPLO). Детали конструктора среднего размера, удобны для ознакомления с Lego-конструированием и безопасны. На коробках данной серии имеется логотип-зайчик. Особое внимание стоит уделить приобретению нескольких строительных пластин. Именно они являются фундаментом для дальнейшего творчества.
Выясните интересы ребенка и купите для него несколько тематических наборов конструктора, где могут быть лего -животные или лего -человечки, позволяющие сделать тематические игры по мотивам Lego-историй незабываемо яркими. Стоит помнить, что при активном конструировании строительного материала - базовых кирпичиков, много не бывает, поэтому лучше иметь дополнительный набор основных элементов.
Работая с Lego, выявила практическую пользу ролевых игр. Так, благодаря ролевой игре с любыми простейшими строениями можно отработать значение, употребление некоторых предлогов. Техника этой деятельности проста: человечек вышел на прогулку из своего домика и потерял кепочку. Он стал ее искать НА дереве, ПОД деревом, МЕЖДУ деревом и домиком, У дерева, обходя ВОКРУГ. Человечек может входить В домик и выходить ИЗ него. Повторяя несколько раз действия, которые возможны и не с одним героем истории, удается довольно быстро научить ребенка использовать базовые предлоги языка. Это годится и для отработки употребления наречий (высоко - низко; далеко - близко и т.п.). Именно Lego позволяет строить разные здания с самыми разными их элементами. Мы учим детей распознавать части строений (балкон, арка, труба, крыша, фундамент и проч.). Дети узнают об этажности, высоте, форме домов; они учат цифры, присваивая зданиям номера и дают названия улицам, расставляя светофоры, деревья, людей.

Для детей 3-4 лет будет весьма полезным игра "Лишний предмет", в которой выкладывается ряд подобных кубиков, человечков, животных и проч. с одним лишним элементом. Ребенок должен распознать и исключить лишнее. Начинать игру рекомендуется с трех-четырех деталей (предметов), постепенно увеличивая их число до семи-восьми.


Можно предложить выложить стишок из кубиков. Что это такое? Стихотворение-это ритм. Как помочь поймать его малышу, используя Lego? Исходим из того, что ритм-это повтор. Другими словами, ребенку предлагается выложить узор из кубиков или прочих деталей так, чтобы они повторялись по размеру, форме, цвету через определенный промежуток. Эта игра позволяет развить логическое мышление и способность ориентироваться в ближайшем игровом пространстве.


Огромно практическое значение Lego и для развития психических процессов. В работе рекомендую использовать игру "Чудесный мешочек "для детей от младшего до старшего дошкольного возраста, в ходе которой реализуются развитие логического мышления, тактильного восприятия и речи.
(Младший дошкольный возраст)
Оборудование: непрозрачные мешочки на каждого ребенка, детали конструктора Лего.
Описание: детям раздаются мешочки с наборами из нескольких деталей (3шт.) конструктора Лего DUPLO. Воспитатель показывает деталь, которую надо достать из мешочка. Малыши называют эту деталь и, не глядя в мешочек, достают оттуда такую же.
(Средний дошкольный возраст - игра усложняется)
Описание: детям раздаются мешочки с наборами из 3-5 деталей. На столе перед ними лежат такие же детали. Взрослый называет деталь, которую надо достать из мешочка. Дети сначала находят ее среди деталей на столе, называют, а затем, не глядя в мешочек, достают оттуда такую же.

(Старший дошкольный возраст-игра усложняется)
Описание: детям раздаются мешочки с моделями собранными из 3-5 деталей. На ощупь ребята определяют, из каких деталей собрана модель и в каком положении они находятся друг относительно друга, затем выбирают необходимые детали из корзины и собирают модель, подобную образцу.
Конечно, ребенок никогда не сможет научиться играть в Lego самостоятельно. Зажечь желание конструировать и играть может только взрослый, умеющий использовать Lego и понимающий, каков должен быть результат той или иной игры. Для этого нужно знать хотя бы элементарные вещи: что такое кубики Lego, какие типы деталей есть, как крепить конструкции, как выбрать масштаб и что такое проектировочная сетка; как собирать объемные фигуры или выкладывать мозаику. На это поможет ответить "Большая книга Lego"Аллана Бедфорда . В ней педагоги и родители могут найти массу идей и подсказок по конструированию самых разных проектов.
Попробуйте чаще соприкасаться с миром детства, начав играть в Lego! Ведь шанс вернуться в счастливую пору выдается не всем, а возможность разглядеть в ребенке творца, развить его способности, стать партнером, единомышленником есть у каждого родителя и педагога. Используйте ее вместе с Legо!

Список использованной литературы:
Аллан Бедфорд: «Большая книга LEGO»
Л.Г. Комарова «Строим из LEGO»
Е.В. Фешина «Лего- конструирование в детском саду»
Е.Е. Сапогова Игры для развития воображения дошкольников «100 игр для больших и маленьких»