К урокам родного (русского) языка

Колобова Ирина Дмитриевна
Муниципальное автономное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №36» г. Северодвинска (МАОУ «СОШ№36»)
Учитель

Программа учебного предмета «Русский родной язык» разработана для функционирующих в субъектах Российской Федерации школ, в которых федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования наряду с изучением обязательного курса русского языка предусмотрено изучение русского языка как родного языка обучающихся.
В начальном обучении предмет «Родной язык (русский)» направлен на воспитание ценностного отношения к родному языку как отражению культуры, включение учащихся в культурно-языковое пространство русского народа, осмысление красоты и величия русского языка; обогащение активного и пассивного словарного запаса, развитие у обучающихся культуры владения родным языком во всей полноте его функциональных возможностей в соответствии с нормами устной и письменной речи, правилами речевого этикета; расширение знаний о родном языке как системе и как развивающемся явлении, формирование аналитических умений в отношении языковых единиц и текстов разных функционально-смысловых типов и жанров.
В ходе изучения курса «Родной язык (русский)» в 1 классе обучающиеся приобретают следующие результаты:
Личностные:
- развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;
- формирование познавательного интереса, любви, уважительного отношения к русскому языку, а через него – к родной культуре, культуре малой родины; воспитание ответственного отношения к сохранению и развитию родного языка;
- формирование гражданской позиции в отношении популяризации родного языка.
Метапредметные:
- совершенствование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;
- совершенствование коммуникативных умений и культуры речи; умений эффективно общаться в разных ситуациях, решать различные коммуникативные задачи, которые ставит перед учениками сама жизнь.
Предметные:
- углубление и расширение знаний о национальной специфике русского языка и языковых единицах, прежде всего о лексике и фразеологии с национально-культурной и региональной семантикой;
- обогащение активного и потенциального словарного запаса, развитие у обучающихся культуры владения родным языком в соответствии с нормами устной и письменной речи, правилами речевого этикета;
- ознакомление с новыми значениями слов краеведческой тематики;
- ознакомление с фразеологизмами Архангельской области;
- обучение употреблению новых слов краеведческой тематики и фразеологизмов;
- обогащение грамматического строя речи;
- овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.
В своей педагогической практике к содержанию курса «Родной язык (русский)» мы добавляем изучение слов краеведческой направленности, работаем с текстами северных писателей и поэтов.
По итогам изучения курса педагоги проводят итоговый контроль и предлагают обучающимся выполнить следующую работу:


Тест
по родному языку (русскому)
за курс 1 класса

Укажи лексическое значение слова помор
А) житель местности, которая прилегает к морю
Б) морской житель
В) житель местности, который пьёт морс

Выбери слово, которое образовано от слова малина
А) малинный
Б) малинниковый
В) малиновый

Жителя города Архангельск называют
А) архангел
Б) архангелогородец
В) архангелец

Растение без корней и цветков, обычно растёт в сырых местах на земле, на деревьях, на камнях называется
А) мыс
Б) мох
В) моховик

Выбери правильный вариант предложения, составленного из слов
ВСЕГДА, МОРЯКАМИ, ХОРОШИМИ, ПОМОРЫ, БЫЛИ
А) Хорошими поморы были моряками всегда.
Б) Поморы всегда были хорошими моряками.
В) Всегда хорошими поморы моряками были.


Для оценивания используется следующая система:
За каждый правильный ответ – 1 балл.
№
вопроса
1
2
3
4
5
итого
балл
1
1
1
1
1
5

Рекомендации по переводу первичных баллов в уровни
Отметка по пятибалльной шкале

НБ
(ниже базового)

Б
(базовый уровень)

ВБ
(выше базового уровня)
Первичные баллы
0-3
4
5
Литература.

1. Архангельская область: Словарь-справочник для младших школьников / науч. ред. Э.И. Николаева; отв. ред. и сост. Е.В. Михайленко. – 4-е изд., стереотип. – Архангельск: Изд-во АО ИОО, 2017
2. Морянка: Хрестоматия о Русском Севере для чтения в начальных классах / науч. ред. Э.И. Николаева; сост., отв. ред. И.Ф. Полякова. – 6-е изд., стереотип. – Архангельск: Изд-во АО ИОО, 2014.
3.Программы регионального компонента государственного стандарта начального общего образования Архангельской областипо русскому языку. Е.В. Михайленко, Г. В. Михеева, Архангельск, 2006.
4. Работа над словами краеведческой тематики на уроках русского языка в начальных классах: метод. рекомендации / авт.-сост. Е.В. Михайленко; науч. ред. Э.И. Николаева. – 2-е изд.., перераб. – Архангельск: АО ИППК РО, 2011.
5. Русский родной язык. 1–4 классы. Рабочие программы / О. М. Александрова, М. И. Кузнецова, Л. В. Петленко и др. М.: Просвещение, 2018.