Конспект НОД по математике в старшей группе «Занимательная математика»
Цель: создание условий для закрепления математических знаний.
Задачи: закрепить представления детей о геометрических фигурах; умение различать геометрические фигуры; закрепить знания о последовательности дней недели, времен года; развивать мышление, воображение, внимание, сообразительность, диалогическую речь детей; воспитывать бережное отношение к атрибутам; уважительное отношение к мнению друг друга.
Оборудование и материалы: письмо, украшенное геометрическими фигурами и цифрами; счетные палочки на каждого ребенка; геометрические фигуры; мяч; магнитная доска; числовые карточки от 1-10; иллюстрации к задачам; макеты двух дорожек (прямой и извилистой, медали для каждого ребенка).
Ход:
Действия педагога
Действия детей
- Ребята сегодня мне передали письмо. Давайте посмотрим, что в нем.
«Здравствуйте дорогие друзья! Я королева страны – Математика, в нашем королевстве произошла путаница. Геометрические фигуры забыли свои имена, числа перепутались в числовом ряду, а дни недели не помнят, в каком порядке должны находиться. Помогите нам, пожалуйста. Высылаю вам задания.
«Королева Математики».
-Дети, ну что поможем Королеве Математики?
Вы готовы? Тогда начинаем?!
- Какое сейчас время года?
- Перечислите все зимние месяцы.
- Сейчас утро, день или вечер?
- Назовите по порядку дни недели.
- Сколько пальцев на правой руке?
- Сколько глаз у светофора?
- Сколько носов у двух собак?
- Сколько ушей у двух мышей?
- Сколько хвостов у двух котов?
- Сколько спинок у трех свинок?
- Сколько животиков у пяти бегемотиков?
- Сколько домишек у ста муравьишек?
Физминутка
В понедельник я купался.
А во вторник – рисовал.
В среду долго умывался.
А в четверг в футбол играл. 
В пятницу я прыгал, бегал. 
Очень долго танцевал. 
А в субботу, воскресенье,
Целый день я отдыхал. 
- Молодцы, вы очень внимательны, правильно ответили на все вопросы. И я вам даю подсказку (прикрепляю на доску первую подсказку, фигуру прямоугольника).
- Ребята, что это?
- Как вы думаете, какое у него настроение?
- А почему он загрустил?
- А давайте узнаем, с кем дружит прямоугольник. Для этого нам надо отгадать загадки.
Игра «Загадки - отгадки».
Три вершины,
Три угла,
Три сторонки –
Кто же я?
Нет углов у меня
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья?
Назовите вы меня! 
Он похожий на яйцо
Или на твое лицо.
Вот такая есть окружность -
Очень странная наружность:
Круг приплюснутым стал.
Получился вдруг…
Я фигура – хоть куда,
Очень ровная всегда,
Все углы во мне равны
И четыре стороны.
Кубик – мой любимый брат,
Потому что я…

Чуть приплюснутый квадрат
Приглашает опознать:
Острый угол и тупой
Вечно связаны судьбой.
Догадались дело в чем?
Как фигуру назовем?

- А давайте мы найдем его друзей, в предметах, которые нас окружают. Я вам буду называть предмет, а вы должны изобразить его геометрической фигурой (работаем на листе простым карандашом).
- Тарелка, дверь, крыша дома, огурец, платок.
- Какие фигуры у вас получились? Назовите их.
- Как их можно назвать, одним словом?
- Сколько всего фигур?
Молодцы и с этим заданием вы справились без проблем. А сейчас я вам предлагаю поиграть.
Игра «Ремонт моста»
– Ребята нам надо с вами перейти реку, но на ней разобран мост. Давайте отремонтируем его. На каждой дощечке есть цифра. Чтобы наш мост был крепким, дощечки с цифрами надо сложить по порядку, от 1 до 10.
– Проверим. Сосчитайте дощечки по порядку. Ничего не пропустили? Теперь посчитайте в обратном порядке.
- А теперь назовите соседей числа 7,8,4,2 и др…
-Молодцы, все сделали правильно! Вы очень хорошо справились с цифрами. Давайте перед последним заданием разомнем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика:
На моей руке пять пальцев,           
Пять хватальцев,
Пять держальцев.        
Чтоб строгать и чтоб пилить,                 
Чтобы брать и чтоб дарить.                 
Их нетрудно сосчитать:                 
Раз, два, три, четыре, пять!                 
Игра «Рыбка плавает»
- А сейчас нам с вами нужно помочь рыбке выбраться из лабиринта, и так приготовились:
Рыбка плавает в середине пруда,
Рыбка поплыла в левый верхний угол,
Рыбка поплыла в правый нижний угол,
Рыбка вернулась опять в центр листа,
Затем поднялась вверх, опустилась вниз,
Рыбка поплыла в левый нижний угол,
Дальше она отправилась в правый верхний угол, здесь ее путешествие заканчивается.
- Ребята вы справились с заданием. А в благодарность «Королева Математики» попросила вам вручить медали. Вы большие молодцы.
Ответы детей
























Изображаем плавание
Изображаем рисование
Умываемся. Бег на месте.
Прыгаем. Кружимся на месте. Хлопки в ладоши.
Дети садятся на корточки, руки под щеку - засыпают.

Ответы детей























































Самостоятельная работа детей.

Ответы детей








повороты ладоней вверх-вниз, имитируют движения,
сжимают и разжимают кулачки, пальцы – в замок, выбрасывают пальцы из кулачков