
Интеллектуальный центр дистанционных технологий
Лицензия на образовательную деятельность № 040318 от 09.09.2019
Издательский дом "Директ-Медиа"
СМИ: ЭЛ № ФС 77-71621
Получить сертификат Получить сертификат
«Детская журналистика как эффективное средство познавательного развития детей дошкольного и младшего»

Эльвина Салихова провела вебинар, с записью которого Вы можете ознакомиться после подачи заявки на получение сертификата. Ссылку на вебинар Вы получите в письме, после оформления заявки.
Вебинар посвящен одной из самых актуальных проблем теории и практики развития речи детей дошкольного и младшего школьного возраста — развитию диалогической речи. Именно в диалоге дети учатся самоорганизации, самодеятельности, самоконтролю лучше всего. Одной из технологий, которые формируют ориентиры, представляющие собой социальные и психологические характеристики возможных достижений ребёнка, является детская журналистика. Это инструмент развития креативной личности, несущий творческую и коммуникативно-игровую функцию. Цель использования технологии — помочь ребенку достичь успеха в общении с людьми, взаимодействии со сверстниками, развитии диалогической речи, расширении познавательных возможностей.
Видеозапись создана для видеоканала "Библиоклуб" компании Директ-Медиа
Проект «Директ-Академия» — вебинары от компании «Директ-Медиа»: http://directacademia.ru/
Требования, предъявляемые ФГОС к современному педагогу, касаются различного рода компетенций. Одна из них – способность прогнозировать и анализировать результаты работы, выявлять сильные и слабые стороны различных проектов, мероприятий. Участие в экспертной деятельности - это не только показатель профессионального роста педагога, но и показатель уровня его профессионального развития и мышления. Сама экспертная деятельность не дает останавливаться на месте, постоянно толкает к дальнейшему развитию и совершенствованию, развитию коммуникации в профессиональной среде и взаимодействию в команде, расширяет круг профессионального общения и взаимодействия. С самого начала надо очень четко понимать, что экспертная деятельность – это деятельность особого рода. Она требует не только профессионализма, но и особой ответственности, объективности и подготовки педагога.