
Интеллектуальный центр дистанционных технологий
Лицензия на образовательную деятельность № 040318 от 09.09.2019
Издательский дом "Директ-Медиа"
СМИ: ЭЛ № ФС 77-71621
Получить сертификат Получить сертификат
«Кроссенс технология как средство развития связной речи детей дошкольного и младшего школьного возраст»

Эльвина Салихова провела вебинар, с записью которого Вы можете ознакомиться после подачи заявки на получение сертификата. Ссылку на вебинар Вы получите в письме, после оформления заявки.
Авторы кроссенс-технологии — писатель, педагог и математик Сергей Федин и доктор педагогических наук, философ и художник Владимир Бусленко, — справедливо считают логическую головоломку кроссенс отличным упражнением для развития связной речи, логического и творческого мышления. Кроссенс — это набор картинок. Решить кроссенс можно, найдя общий смысл в представленной наглядности, которая понятна детям и вызывает у них особенный интерес. На вебинаре по технологии кроссенс предлагается обсудить, каким образом она способствует развитию у детей зрительного восприятия, логики и образного (ассоциативного) мышления, убедиться в ее потенциале обучать выделять признаки, состояния и действия предметов. Кроссенс — это путь к развитию смекалки и тренировки внимания!
Видеозапись создана для видеоканала "Библиоклуб" компании Директ-Медиа
Проект «Директ-Академия» — вебинары от компании «Директ-Медиа»: http://directacademia.ru/
Требования, предъявляемые ФГОС к современному педагогу, касаются различного рода компетенций. Одна из них – способность прогнозировать и анализировать результаты работы, выявлять сильные и слабые стороны различных проектов, мероприятий. Участие в экспертной деятельности - это не только показатель профессионального роста педагога, но и показатель уровня его профессионального развития и мышления. Сама экспертная деятельность не дает останавливаться на месте, постоянно толкает к дальнейшему развитию и совершенствованию, развитию коммуникации в профессиональной среде и взаимодействию в команде, расширяет круг профессионального общения и взаимодействия. С самого начала надо очень четко понимать, что экспертная деятельность – это деятельность особого рода. Она требует не только профессионализма, но и особой ответственности, объективности и подготовки педагога.