
Интеллектуальный центр дистанционных технологий
Лицензия на образовательную деятельность № 040318 от 09.09.2019
Издательский дом "Директ-Медиа"
СМИ: ЭЛ № ФС 77-71621
Получить сертификат Получить сертификат
«Как распознать психологическую травму у ребенка практические рекомендации для педагогов»

Ольга Хахлова провела вебинар, с записью которого Вы можете ознакомиться после подачи заявки на получение сертификата. Ссылку на вебинар Вы получите в письме, после оформления заявки.
Все мы родом из детства — довольно известная фраза. Но что за ней кроется? Правда ли, что полноценному взрослению и формированию положительного жизненного сценария могут препятствовать детские психотравмы? Любая психологическая травма, как правило, несёт за собой достаточно серьезные последствия. Психотравма, полученная в детстве, оставляет свой отпечаток в подсознании ребенка, влияет на формирование мировоззрения и системы убеждений, идентификацию своего «Я» в социуме. Зачастую, детская психотравма является главной причиной трудностей, которые ребенок испытывает в процессе обучения. Впоследствии, у таких учеников ошибочно диагностируют тревожность, поведенческое расстройство или синдром дефицита внимания.
Видеозапись создана для видеоканала "Библиоклуб" компании Директ-Медиа
Проект «Директ-Академия» — вебинары от компании «Директ-Медиа»: http://directacademia.ru/
Требования, предъявляемые ФГОС к современному педагогу, касаются различного рода компетенций. Одна из них – способность прогнозировать и анализировать результаты работы, выявлять сильные и слабые стороны различных проектов, мероприятий. Участие в экспертной деятельности - это не только показатель профессионального роста педагога, но и показатель уровня его профессионального развития и мышления. Сама экспертная деятельность не дает останавливаться на месте, постоянно толкает к дальнейшему развитию и совершенствованию, развитию коммуникации в профессиональной среде и взаимодействию в команде, расширяет круг профессионального общения и взаимодействия. С самого начала надо очень четко понимать, что экспертная деятельность – это деятельность особого рода. Она требует не только профессионализма, но и особой ответственности, объективности и подготовки педагога.