Вебинары

«Дети цифровой культуры: развиваем речь, коммуникацию и эмоциональный интеллект»

Мария Токмянина провела вебинар, с записью которого Вы можете ознакомиться после подачи заявки на получение сертификата. Ссылку на вебинар Вы получите в письме, после оформления и оплаты заявки.

Наш мир стремительно меняется, и новое поколение детей, чье воспитание и развитие неразрывно связано с использованием электронных устройств, уже воспринимается как данность. Интернет становится социальным пространством, в котором ребенок получает знания и представления о мире и удовлетворяет свою потребность в общении. Вместе с тем, дети цифровой культуры испытывают серьезные проблемы с коммуникацией в реальности. Самые частые жалобы — «У меня нет друзей», «Я боюсь знакомиться и общаться», «Я боюсь выступать». Кроме того, дети плохо распознают эмоции реальных людей и плохо осознают свое эмоциональное состояние. Задача современного педагога – помочь ребенку научиться общаться и развить эмоциональный интеллект. Слушатели вебинара познакомятся с основными принципами работы по развитию коммуникативной сферы детей, а также с конкретными приемами и упражнениями, готовыми занятиями, которые можно использовать в работе педагога и психолога ДДОУ.

Видеозапись создана для видеоканала "Библиоклуб" компании Директ-Медиа
Проект «Директ-Академия» — вебинары от компании «Директ-Медиа»: http://directacademia.ru/

Получить сертификат

Требования, предъявляемые ФГОС к современному педагогу, касаются различного рода компетенций. Одна из них – способность прогнозировать и анализировать результаты работы, выявлять сильные и слабые стороны различных проектов, мероприятий. Участие в экспертной деятельности - это не только показатель профессионального роста педагога, но и показатель уровня его профессионального развития и мышления. Сама экспертная деятельность не дает останавливаться на месте, постоянно толкает к дальнейшему развитию и совершенствованию, развитию коммуникации в профессиональной среде и взаимодействию в команде, расширяет круг профессионального общения и взаимодействия. С самого начала надо очень четко понимать, что экспертная деятельность – это деятельность особого рода. Она требует не только профессионализма, но и особой ответственности, объективности и подготовки педагога.