
Интеллектуальный центр дистанционных технологий
Лицензия на образовательную деятельность № 040318 от 09.09.2019
Издательский дом "Директ-Медиа"
СМИ: ЭЛ № ФС 77-71621
Получить сертификат Получить сертификат
"Дифференциальная диагностика умственной отсталости и задержки психического развития"

Ольга Кондратьева провела вебинар, с записью которого Вы можете ознакомиться после подачи заявки на получение сертификата. Ссылку на вебинар Вы получите в письме, после оформления заявки.
Диагностика уровня интеллектуальных нарушений позволяет специалистам определить образовательный маршрут, который будет наиболее успешным для ребенка. Ошибки в диагностике не дадут возможности ребенку реализовать свои возможности или создадут ситуацию неуспешности. Необходимо понимать, что выраженные нарушения в познавательной сфере не лишают возможности формирования личности социализированной и удовлетворенной своими успехами на доступном уровне. Задержка психического развития процесс обратимый, но также требующий коррекции в специальных условиях. Образовательные программы в этих случаях имеют существенные различия. Необходим алгоритм и критерии дифференциальной диагностики между умственной отсталостью и задержкой психического развития, что мы и рассмотрим на вебинаре.
Видеозапись создана для видеоканала "Библиоклуб" компании Директ-Медиа
Проект «Директ-Академия» — вебинары от компании «Директ-Медиа»: http://directacademia.ru/
Требования, предъявляемые ФГОС к современному педагогу, касаются различного рода компетенций. Одна из них – способность прогнозировать и анализировать результаты работы, выявлять сильные и слабые стороны различных проектов, мероприятий. Участие в экспертной деятельности - это не только показатель профессионального роста педагога, но и показатель уровня его профессионального развития и мышления. Сама экспертная деятельность не дает останавливаться на месте, постоянно толкает к дальнейшему развитию и совершенствованию, развитию коммуникации в профессиональной среде и взаимодействию в команде, расширяет круг профессионального общения и взаимодействия. С самого начала надо очень четко понимать, что экспертная деятельность – это деятельность особого рода. Она требует не только профессионализма, но и особой ответственности, объективности и подготовки педагога.