Цель: закрепление навыков конструктивной деятельности с помощью магнитного конструктора «Макформерс».Задачи: Обучающие:• учить детей сооружать постройки по образцу воспитателя из (15) деталей магнитного конструктора  «Макформерс».• учит выделять основные части и характерные детали конструкций, различать по форме, устанавливать пространственное расположение этих частей относительно друг от друга (на верху, внизу, слева, справа);• сооружать новые постройки, применяя конструктивные уменияполученные ранее на занятиях (приставление), использовать в постройках детали разного цвета.2. Развивающие:• развивать внимание, память, пространственное мышление и речь детей, мелкую моторику;• продолжать развивать навыки конструктивной деятельности с помощью магнитного конструктора «Макформерс»;• развивать умение строить по образцу взрослого.3. Воспитательные:• воспитывать усидчивость, желание играть вместе, умение доводить начатое дело до конца;• поддерживать интерес сооружать постройки, объединять их по сюжету;• приучать детей после игры работы складывать детали в коробки.Предварительная работа: знакомство с магнитным конструктором «Макформерс», постройка несложных конструкций, рассматривание иллюстраций с образом черепахи.Словарная работа: магнитный конструктор, крепим, прикладываем, панцирь, черепаха, черепашонок, приползла, вольер, безопасность.Демонстрационный материал и оборудование: мольберт, столы и стулья, магнитный конструктор «Макформерс», игрушка черепаха из магнитного конструктора.Раздаточный материал: магнитный конструктор «Макформерс, салфетки, пластмассовый конструктор, шарики Су - Джок.Методические приемы:1. Приветствие гостей.2. Проблемная ситуация.3. Пальчиковая игра с шариком Су - Джок.4. Работа детей по показу воспитателя (Черепашек).5. Физкульминутка «По пустыне черепаха».6. Строительство забора.7. Итог.Ход.- Ребята, к нам сегодня пришли гости. Поздороваемся с ними (Приветствие гостей).-Утром, ко мне за помощью приползла черепаха. У нее убежали детки, черепашки, и потерялись. Черепаха просит помощи, чтобы мы помогли найти черепашат. - Мы ведь не откажем, поможем черепахе в поиске деток? (Ответы детей).- Чтоб работу нам начать, надо пальчики размять. Пальчики мы разомнем, черепашат искать пойдем.- Для разминки пальчиков мы возьмем мячики Су – Джок.- Присядем за стол, положим одну руку на стол, а другой закрываем мячик и повторяем слова.Пальчиковая игра с шариком Су - Джок.Я мячом круги катаю, вот так.Круговые движения Взад - вперед его гоняю, вот такВперед - назад Им поглажу я ладошку,Будто я сметаю крошку.Гладить ладошку шарикомИ сожму его немножко,Как сжимает лапу кошка.Каждым пальцем мяч прижму,Сжимать левой, затем правой руками.И другой рукой начну.А потом я отдохну.Перекладывать в другую руку.- Ну что, пальчики размяли, теперь пора идти на «поиски» черепашек.- Интересно, что лежит под салфеткой на столе? Откроем их. Что это? (Ответы детей).- Перед вами коробка с конструктором. Возьмите в руки, посмотрите, вот как они крепятся друг с другом с помощью магнита (Показ воспитателя, как крепятся детали).- Поэтому конструктор так и называется - магнитный конструктор (Индивидуальное и хоровое повторение – «Магнитный конструктор»). - Из каких геометрических фигур сделаны детали конструктора? (Ответы детей). - Из этого конструктора можно сделать много разных игрушек. Сегодня с помощью этого магнитного конструктора мы с вами поможем черепахе, будем строить черепашек. - Рассмотрим маму Черепаху. Какие части тела есть у черепахи? (Ответы детей - панцирь, хвост, голова, лапы).- Из каких геометрических фигур построили панцирь черепахи? (Ответы детей – квадрат, треугольник).- А из каких фигур лапы черепахи? (Ответы детей – треугольник).- Сколько лап? (Ответы детей).- Из какой геометрической фигуры сделан хвост? (Ответы детей – треугольник).- Мы рассмотрели черепаху. А черепашата похожи на свою маму, только маленькие. Предлагаю сделать черепашат из деталей, которые лежат перед вами. Будьте внимательны во время работы!(Работа по показу воспитателя).1. - Берем квадрат, слева от квадрата (справа, снизу и сверху) прикрепляем такие же квадраты. 2. - Затем берем треугольник и соединяем ими квадраты наверху и внизу. 3. - А теперь берем за соединения двух квадратов двумя руками и поднимаем вверх.- Ребята, у нас получился панцирь черепахи. Посмотрите внимательно, чего не хватает? (Ответы детей - голова, хвост, лапки).4. - Для головы мы берем другую фигуру.- Варя, что это? (Ответ ребенка).- Правильно.- Берем треугольник и соединяем с квадратом и немножко приподнимаем. Вот и голова готова. - Ваня, что еще есть у черепахи? (Ответ ребенка - хвост).- Молодец!5. - Берем следующий треугольник и прикладываем сзади, это - хвост. - Остались только лапки.6. - Берем треугольник и прикладываем к треугольникам на панцире. - У меня получился вот какой черепашонок. А у вас?- Степа, кого мы построили? (Ответ ребенка). - Ваня, кого ты построил? (Ответ ребенка). А из деталей, какой геометрической формы ты построил своего черепашонка? (Ответ ребенка).- Вот черепаха обрадуется, что вы помогли ей «найти» деток.- Принесите всех черепашат к маме. Черепаха благодарит вас за помощь и хочет с вами поиграть.- Поиграем вместе с ними?Физкультминутка «По пустыне черепаха» По пустыне черепаха Долго-долго шла без страха!  (Ходьба на месте.) Вдруг увидела мартышку, Ту, что бегает вприпрыжку.  (Подскоки на месте.)- И куда ты поскакала?  (Руки развести в стороны, поднять и опустить плечи.)- Я свой домик потеряла! (Кулачки к глазам, локти вверх- вниз: «мартышка плачет».)- У меня подход иной, Домик мой всегда со мной!  (Присесть, руки в замок над головой).- Молодцы!- Ребята, что можно сделать, чтобы мама не искала своих деток, а черепашки не убегали? (Ответы детей).- Чтобы наши черепашки больше не убежали, сделаем для них вольер - забор. Какой вольер должен быть, чтобы черепашатам и маме черепахе было удобно в нем жить? (Ответы детей – большой, просторный, прочный). - А из чего можно построить забор? (Ответы детей).- Согласна с вами. Забор будет надежным из конструктора. Начинаем работу. Каждый делает свое звено из конструктора, а затем мы его соединим в один, и получится большой вольер.(Работа с пластмассовым конструктором).В ходе работы вопросы: что мы строим для черепашек? Из чего мы строим?-Замечательно получилось! Вот черепашья семья в безопасности.- Ребята, понравилась вам строить игрушку? (Ответы ребенка).- Кристина, кого мы строили из конструктора? (Ответ ребенка).- Степа, из каких деталей ты построил свою черепашку? (Ответ ребенка).- Ваня, что тебе больше понравилось строить? (Ответ ребенка).-А мне понравилось, как вы все дружно работали.- В сводное время вы можете поиграть с конструктором.- А теперь, пусть мама побудет своими детками, пусть семья поживет у нас в вольере. А мы всем скажем до свидания!