«Каким же должен быть современный классный руководитель? Какова его роль в современном воспитательном процессе?»Автор: Зотова Лилия НиколаевнаМуниципальное автономное образовательное учреждение « Лицей № 62»(МАОУ « Лицей № 62»)города СаратоваУчитель начальных классов      Настоящий классный руководитель, владеющий технологией своей деятельности, - это мудрый воспитатель, который умеет видеть в каждом своем воспитаннике личность неповторимую, уникальную; который глубоко изучает каждого учащегося на основе педагогической диагностики, гармонизирует отношения с ним, способствует формированию детского коллектива.Классный руководитель проектирует воспитательную систему класса вместе с детьми с учетом их интересов, способностей, пожеланий, взаимодействует с родителями. Особое место в деятельности классного руководителя занимает классный час - форма организации процесса непосредственного общения педагога и воспитанников, в ходе которого могут подниматься и решаться важные нравственные проблемы.Чрезвычайно важным фактором, влияющим на развитие личности, является активная общественная деятельность.Данный вид деятельности можно организовать во внеурочном пространстве школы. Существуют современные формы социальной активности, которые обогащают внеклассную школьную жизнь. Одними из форм, являются акции и флешмобы. Рассмотрим акции.Словарь русского языка С.И. Ожегова говорит следующее:«Акция – это действие, предпринимаемое для достижения какой-нибудь цели» Акция – активная форма работы, которую проводят участники движения в школах, на концертах.С помощью акции можно быстро, емко донести до большого количества детей и подростков (родителей, учителей) нужную идею, привлечь внимание к проблеме. Акция позволяет т ненавязчиво задавать ориентиры.Во время проведения социальной акции участники не просто получают информацию о проблемах и бедах, они вместе ищут пути решения этих проблем.В подготовке и проведении акции можно выделить несколько этапов. Организационная подготовка любой акции обеспечивается изучением проблемной ситуации и формулировкой проблемы, формированием команды исполнителей, распределением обязанностей между членами команды.Этапы социальных акций1 этап – мотивацияПри разработке и подготовке акции следует определить, на решение какой социальной проблемы она направлена, кто является её целевой группой, какова цель акции.Также следует продумать форму проведения акции (что это будет?) и её продукт. 2 этап – планируемые действияРеализация сценария социальной акции. Это может быть одно мероприятие (музыкально-литературная композиция  концерт) или несколько мероприятий, идущих друг за другом (беседа о птицах, рисование или лепка птиц, далее изготовление кормушек и закрепление их на деревьях). Очень удобно это совмещать с уроками, например, окружающего мира (проходятся темы – Птицы, животные). 3 этап – завершающийДанный этап подразумевает подведение итогов социальной акции, определение её дальнейших перспектив: есть ли необходимость её повторять, что можно усовершенствовать при подготовке и проведении, целесообразно ли изменить форму проведения акции.Но , проведя много социальных акций считаю, что существует еще один этап-этап рефлЕксии, на котором рассматриваются следующие вопросы:ради чего проводится мероприятие, как оно пригодится в будущем;какие цели достигнуты сегоднякакой вклад в общее дело участник акции вносит;За 2,5 месяца были проведены следующие акции в 1 «Д» классе:_ Международный день мира - «Наш лес»- Сбор батареек для утилизации (совместно с организацией «Зеленый бык»).- Концерт в доме –интернате для престарелых и инвалидов г.Саратова - Урок безопасности от поискового отряда «Лиза Алерт»- Приняли участие во Всероссийском конкурсе видеороликов по пропаганде Здорового образа жизни.-«Коробка храбрости» - сбор игрушек для детей (акция продолжается)- Помощь приютам бездомным животным (акция продолжается).Остановлюсь на одной-двух акциях: 30 октября в дни осенних каникул ученики 1 «Д» организовали концерт в доме –интернате для престарелых и инвалидов г.Саратова. Одинокие бабушки и дедушки с огромным удовольствием слушали стихи и песни, смотрели сценки и танцы в исполнении первоклашек. Такие мероприятия объединяют разные поколения. Старички видят в детях своих внуков и правнуков, а ребята дарят им тепло и доброту. Такая работа помогает задуматься детям, да и родителям тоже о важности оказании внимании взрослым людям; задуматься о том, как надо выстраивать отношения в семье.Этот концерт очень понравился пожилым людям. В ходе общения стало понятно, что работу в этом направлении нельзя проводить единожды. В феврале-марте будет следующий этап акции – сбор книг для пожилых людей, потому что тот библиотечный фонд, который имеется в учреждении, уже прочитан.Конечно, это очень тяжелая работа, которая требует больших временных затрат, но приучать к добрым делам, считаю, нужно с 1 класса. Еще одна социальная акция – «Коробка храбрости» Учащиеся школы принимают участие в долгосрочной акции «Коробка Храбрости», в рамках акции осуществляется сбор новых детских игрушек небольшого размера для наполнения «Коробок храбрости», которые впоследствии устанавливаются в процедурных кабинетах больниц. Из коробки ребенок после медицинских манипуляций может выбрать себе в подарок игрушку как награду за храбрость.Эта акция продолжается, так что всех желающих – приглашаем присоединитьсяВывод:Важные особенности "акции" - ненавязчивость и необычность. Она не мешает существовать в обычном режиме тем, кто хочет ее не замечать, окрашивает в новые яркие краски жизнь тех, кто готов в нее включиться. Акции относятся к технологиям непрямого воздействия, когда учащиеся (педагоги) участвуют в мероприятии добровольно, а цели достигаются за счет того, что они сами открывают для себя новые знания, делают выводы, присваивают ценности, включившись в специально организованную деятельность.Мечта любого классного руководителя - создать единый дружный коллектив. Работа классного руководителя будет более эффективна, если ее осуществлять систематически и всегда помнить, что есть мощное орудие - коллектив детей, ученика воспитывает дух коллектива.Классный руководитель играет главную роль в воспитательном процессе. Но просто так, на пустом месте и ничего не делая, не вкладывая душу, ничего не получится. Что для этого необходимо, я думаю, сегодня мы все вместе определили. Список использованной литературы1.Мурин Д.Н. Гуманитарная культура и учитель. – СПб.,2002.2.Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учеб.пособия для пед. вузов и институтов повышения квалификации. – М.: Нар.образование, 2009.