Формирование сплоченного классного коллектива. Обобщение педагогического опытаРайкова Ольга СергеевнаМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 54 с углубленным изучением отдельных предметов" города Чебоксары Чувашской Республикиучитель начальных классов «Посеешь поступок - пожнёшь привычку, посеешь привычку - пожнёшь характер, посеешь характер - пожнёшь судьбу». К ней, опираясь на современную психологию, можно добавить: «Посеешь коллектив - пожнёшь личность».Одним из коллективов, где школьник находится в течение значительной части своей жизни, является школьный классДетская группа является формой жизнедеятельности и общения детей в школе. Правильно организованный детский коллектив (не любая группа детей, а коллектив в строгом смысле этого слова как содружество личностей) - это такая группа, отношения в которой специально построены педагогом с воспитательной целью.Взаимодействуя с детьми, педагог должен изучать, знать и учитывать особенности каждого ребёнка, приспосабливаться к ним и каждого включать в активную воспитывающую деятельность.Для воспитания детей необходима разнообразная совместная деятельность. Без неё нет упражнения и развития их способностей, не налаживаются необходимые социальные привычки и не образуется  настоящий коллектив.Основными способами сплочения детской группы являются увлечение и включение её в совместную деятельность.Совместная деятельность воспринимается детьми, стремящимися к новым впечатлениям, как предстоящая радость. Она привлекает их, придает настроения и сил, объединяет и сплачивает.Огромную роль в создании и сплочении коллектива класса играет учитель начальной школы, от которого принимает детей классный руководитель старшего звена школы.Создание и сплочение организованного, дружного классного коллектива – задача лишь начального этапа работы классного руководителя, за которым следует этап постоянного развития и совершенствования всех сторон коллективной жизни, преодоления возникающих в ходе этого развития противоречий, постоянного возрастания роли коллектива в формировании личности каждого школьника. В постоянном развитии, изменении надо видеть и личность каждого воспитанника, и коллектив класса, чтобы направить это развитие и руководить им. Умелая, педагогически целесообразная организация классного коллектива является одним из чрезвычайно важных и действенных средств такого руководства.Рекомендации:1. Создать в классе единую систему традиций и ценностей.Для этого можно предложить детям ответить на вопросы анкеты:Каким, по твоему мнению должен быть дружный класс?Как сделать так, чтобы класс стал дружным?Какие традиции есть в нашем классе?Назови твои "можно" и "нельзя" в классе.Какие мероприятия в классе, по твоему мнению, должны стать традиционными?2. Ввести традицию обратной связи.В конце каждой четверти и в конце года дети пишут записки, где могут задать вопрос, написать что-то наболевшее, о чем не могут сказать вслух. На основе этого учитель планирует воспитательную работу.3.Создать "ящик пожеланий".4. Проводить как можно больше традиционных внеклассных мероприятий ( праздники, КТД)Традиция учащихся класса под названием "Я пришел в этот день в этот мир".Традиция быть всем классом всегда рядом с тем, у кого в жизни наступили трудные дни.5.Особую работу следует вести с " отвергнутыми" детьми.Попытаться привлечь их к совместной деятельности класса.Найти для них поручения, где они раскрывали бы свои лучшие способности.Чаще хвалить и поощрять их в присутствии класса, но делать это за конкретно выполненное ими действие или поступок.6.Работа в группах.На уроках можно организовать работу по подгруппам, причем в каждой должны быть как "сильные", так и "слабые" ученики. Группа должна придерживаться принципа взаимопомощи и поддержки, должна быть мотивация на достижение, а между группами необходим момент соперничества.7. Распределение между учащимися поручений.От педагога требуется лишь умелое руководство деятельностью учащихся, предоставление им свободы и самостоятельности. Классный руководитель должен уметь поддерживать инициативу детей. Самое главное - педагог должен видеть маленький и большой успех каждого ученика в порученном ему деле и умело поощрять его.8.Использование на классных часах психологических игр на сплочение коллектива для детей.9.Сказкотерапия.10. Обсуждение ситуаций, анализ, разыгрываниеРабота по сплочению ученического коллектива, по формированию и развитию духовного мира школьников продолжается и в учебном процессе.