Муниципальное учреждение дополнительного образования«Центр дополнительного образования «Созвездие» Тутаевского муниципального района Ярославской области (МУДО «ЦДО Созвездие ТМР)Разработка занятия по вокальному ансамблю для детей 6-14 летгруппа 2 года обучениятема:«Пасхальные традиции России»подготовила педагог дополнительного образованияИванова Мария Ивановнаг. ТутаевВведение. Пасха - праздник, который существует очень давно у многих народов мира. Это главный христианский праздник. Он отмечается весной. Время его празднования вычисляется по солнечному и лунному календарю. В России с этим праздником связано много традиций, которые существуют и в наше время. Этот праздник отмечают во многих семьях нашей страны. Обращение к теме Пасхи помогает обогатить духовный мир учащихся, дает знания о традициях своего народа. Данная разработка занятия поможет педагогам для подготовки занятий по раскрытию темы: Пасхальные традиции России. В качестве примера реализации этой темы мы предлагаем разработку учебного занятия. Занятие сопровождается презентацией, которая дополняет и раскрывает содержание данного занятия, имеющей в себе аудио и видеоматериалы, и дидактические игры - викторины.Тема занятия: «Пасхальные традиции России» Цель занятия: познакомить с традициями празднования праздника Пасхи.Задачи занятия:Обучающие:Передать знания о пасхальных музыкальных традициях. Закрепить и обобщить имеющиеся знания о традициях русского народа на примере музыкальных произведений.Дать понятие волочебные песни. Способствовать совершенствованию музыкальных навыков на примере музыкальных упражнений и произведений.Закрепить умение аккампонировать песню на ложках.Развивающие:Развивать умение внимательно слушать музыку.Развивать умение воспроизводить ритмический аккомпанемент к песне.Развивать умение держать унисон, слышать друг друга, соблюдая динамический, темповой, ритмический ансамбль.Воспитательные:Содействовать воспитанию патриотических чувств и позитивного отношения к православным традициям своего народа.Пробудить интерес к музыкальному творчеству пасхальной тематики.Создать условия для выработки умения работать в группе, сообща.Продолжительность занятия 45 мин.Тип занятия: комбинированный: получение новых знаний и умений, закрепление и обобщение знаний о пасхальных традициях. Формы обучения: коллективная, групповая. Игровая.Этап занятия/ время Дидактические задачи этапа занятия.Методы и приемы работы Деятельность педагога и ход занятия.Пример заданияДеятельность обучающихся.Результат деятельности1 этап организационный момент/2 мин.Мотивирование к учебной деятельностиИгровой.Приветствует учащихсяРада видеть вас ребята, рада музыка звучать. Постарайтесь все понять. Хорошо запоминать.Если хочешь что сказать, Нужно руку поднимать. На меня все посмотрели И работать захотели. Музыкальное приветствие. Приветствуют, отвечая: И прекрасное искусство будем вместе изучать. Проявляют эмоциональную отзывчивость.2. Этап распевка12 мин.Разогреть и настроить дыхательный аппарат, слух и голос. Способствовать усовершенствованию музыкальных навыков. Показ, разъяснение. Наблюдение. Игра.По считалке выбирает обучающегося Шла Алина по тропинкеИ несла цветов корзинку.В этой маленькой корзинкеЕсть различные цветы:Роза, ландыш, незабудки,Голубые васильки,А начнешь сегодня ты. Контролирует правильность выполнения, ставит задачи перед выполнением. Направляет. Распевочный кубик. «Шарик», «Ежик»,«Ехал грека».«Зайчики», «Корабли», «Гамма.» Дети кидают кубик, старательно исполняют распевки, выполняют поставленные задачи. Некоторые распевки поют по группам 3 человека с движениями.Разогрев певческого аппарата. Отработка быстрого вдоха и экономного выдоха, дикции пение на зевке, фразировка. Умение держать унисон, отработка чистоты интонации Раскрепощение, снятие мышечной зажатости. 3.Этап подведения к теме. 2 мин. Повторить с каким событием связан праздник. Вызвать заинтересованность к теме.словесный; репродуктивный Ребята, а какие народные праздники вы знаете? А вот о Пасхе мы поговорим особо. А вы мне поможете. С чем связан праздник Пасхи? Праздник Светлого Христова Воскресения, Пасха – является одним из самых любимых праздников, которые любят встречать в России да и во всем мире. У  любого праздника – своя красота, свои традиции. Немало их и в Пасху. Давайте перенесёмся в прошлое нашей страны и познакомимся с некоторыми из них. Вопросы.Отвечают на вопросы.Масленица, Новый год, День России, Пасха, 8 марта, Новый год. Эмоциональный отклик, заинтересованность к теме занятия.4.Этап проверки знаний и умений 5 мин.Обобщить имеющиеся знания о пасхальных традициях.Эвристический метод, репродуктивныйВизуальный ряд для демонстрации произведений искусства, подчеркивающих особенности традиций русской Пасхи. Ребята внимательно рассматривают картинку, отвечая на вопросы педагога: «Какую пасхальную традицию вы видите на этом слайде? Что это за традиция? Что вы слышали о ней? Сохранилась ли она сейчас?» Затем «по щелчку» появляется сопровождающий текст в качестве уточнения (дополнения) знаний учащихся. Переход к следующему слайду по стрелке.Презентация «Пасхальные традиции 2-6 слайдУчащиеся отвечают на вопросы. Обобщение и закрепление знаний о пасхальных традициях предыдущих поколений и современности.5. Этап усвоения новых знаний и закрепления их на практике. 15 мин.Передатьзнания о пасхальных музыкальных традициях, закрепить знания на примере музыкальных произведений. Способствовать развитию гармонического слуха.Воспитание эмоциональной отзывчивости к традициям своего народа.Дать понятия волочебные песни, группы колоколов. Способствовать развитию ритмических навыков, умение петь в ансамбле.Воспитание чувства коллективизма, ответственности за лучший общий результат. Слушание, пение, показ, репродуктивный, пластическое интонирование, игра на музыкальных инструментах Разыгрывание песни.Педагог знакомит учащихся с музыкальными пасхальными традициями.1.Праздничный колокольный звон звучит в течение всей пасхальной недели, поддерживая радостное настроение. Любой умеющий звонить может подняться на колокольню на пасхальной неделе и позвонить. И вы наверняка хотели бы увидеть, как рождается чудный звон в руках человека. Как висят колокола? В какие группы они собраны? Как ими управляет звонарь? (просмотр видео) Звон на колокольне Петровского монастыря г. Москва. Сколько групп колоколов? Какое настроение вызвал у вас колокольный звон? Давайте и мы с вами изобразим колокольный звон голосом. Каждый из нас сейчас превратится в праздничный колокол, а все вместе мы станем колокольным ансамблем. 2. Начиная с Пасхи все гуляния молодежи переносились на открытый воздух: пляски, игры, хороводы на лужайках, отличались особым весельем. Одни танцевали и пели, а самые способные играли на музыкальных инструментах, сопровождая танец. Сейчас и мы перенесемся в старину и разыграем народную игру «Бояре», а на ложках сыграем музыкальное сопровождение. Педагог заранее выучил слова с детьми. Проходим по карточкам ритмическое сопровождение. Дети делятся на 2 группы: группа жениха, группа невесты. Каждая группа исполняет свой ритмический рисунок, изображенный на карточке. 3. В пасхальные дни ходили по дворам волочебники и пели песни, связанные с пасхальной тематикой. Эти песни назывались волочебными. А, чтобы было интересней и музыкальней сопровождали песни на музыкальных инструментах: скрипка, гармонь, балалайка. Заканчивали представление добрыми пожеланиями хозяевам. А хозяева благодарили угощением. Давайте и мы с вами дружно исполним любимую нашу пасхальную песню «Чудо выше всех чудес» с праздничным настроением, а чтобы у нас хорошо получилось, стараемся услышать свой голос в едином звуковом ансамбле, четко произносим слова. Знакомство учащихся с музыкальными традициями Пасхи, 7- 11 слайд слушание: «Колокольные звоны» , Игра «Колокола» .Подвижная игра «Бояре», сопровождение ее на ложках.        «Чудо выше всех чудес» Сл. И . Языковой, муз. Ю. Пастернака1.Смотрят видеоролик колокольный звон, отвечают на вопросы. Исполняют на 3 голоса Игру «Колокола» по нотам. 2. Учащиеся разыгрывают игру, сопровождая игрой на ложках. 3.Исполняют песню «перекличкой». Работа над совершенствованием песни. (Динамика, дикция)Воспитание эмоциональной отзывчивости на музыку, развитие музыкального вкуса.Знакомство с традицией русских колокольных звонов. Проникновение духом к пасхальным традициям. Воспитание положительных чувств при соприкосновении с традициями России.Умение слышать в ансамбле разные группы голосов.Приобщение к народным играм. Умение воспроизводить ритмический рисунок, сопровождать песню игрой на ложках.Совершенствование исполнения песни.6.Этап контроль и самопроверка знаний.5 мин.Проверить и закрепить знания о пасхальных традициях.Игра- викторина, анализ.Викторина «Что я знаю о Пасхе». Учащиеся делятся на две команды: старатели и умницы. Каждая команда за правильный ответ получает 1 балл. Если команда отвечает неверно, то вопрос переходит к другой команде. На каждый вопрос предлагается 4 варианта ответов. Отвечать на вопрос нужно «щелчком», и надпись на слайде «скажет» игрокам правильно ли они ответили. Не нужно «уходить» со слайда, если ответ не правильный, нужно «найти» правильный ответ, в этом случае в адрес игроков прозвучат «аплодисменты». Переход к следующему слайду-вопросу по стрелке «вперёд». Викторина «Что я знаю о пасхе» Учащиеся отвечают на вопросы викторины.Закрепление и проверка знаний по пасхальным традициям.7. Этап подведение итогов занятия Рефлексия. 4 мин.Соотнести полученный результат с намеченной целью занятия и дать оценку успешности ее достижения, определяя положительные и отрицательные моменты. Мобилизация обучащихся на рефлексию своего поведения.Анализ. Словесная оценка и запись в тетрадь успеха. Выставление поощрительной наклейки. Педагог подводит итоги игры. Дорогие мои, игра показала, что вы очень активно все запоминали, дружно отвечали. А сейчас я предлагаю вам оцените каждый свое состояние на занятии и ответьте с помощью колокольчиков. Оцените:Если на занятии тебе было интересно, твое настроение радостное, ты удовлетворен своей работой тебе все было понятно - выберите радостный колокольчик.Если на занятии было интересно, но кое-что не получилось вы испытывали трудности с которыми так и не смогли справиться – колокольчик без улыбки.Если вам было скучно, очень трудно на занятии и не интересно и вас ничего не получилось – озлобленный колокольчик.Молодцы за вашу старательность на занятии, за творческую активность я выставляю вам наклейки в тетради успехов. Поздравляю вас с наступающим праздником и дарю вам видео – песню. Оценка занятия.Выставление оценок в тетрадь успеха. Песня «Счастливой Пасхи» https://www.youtube.com/watch?v=yvT4lC9evU0Оценивают свое состояние и выбирают смайлик. Выводы о проведенной работе. Поддержка позитивного состояния.Методические рекомендации:Чтобы создать соответствующее праздничное настроение необходимо украсить зал пасхальными атрибутами: разукрашенные яица, поделки к Пасхе, веточки вербы и цветов. Заранее лучше рассказать об истории праздника, разучить песни. Можно провести конкурс с родителями на лучшую поделку к празднику. Все поделки выставить в классе. Развесить на стены плакаты с пасхальной тематикой. Все это помогает создать соответствующий настрой, возникает ощущение радости, необычности занятия. При имеющейся возможности можно одеть народные костюмы детям и педагогу это поможет окунуться в старину. Игра «Колокола» дети делятся на 3 группы.1- я высокие голоса (группа зазвонных колоколов) поют: «Дили-дили- дон» на двух нотках.2 группа средние голоса (группа подзвонных колоколов): «Дон, дон, дон, дон» по трезвучию.3 группа низкие голоса (группа благовеста): « Бом, бом, бом» на одной ноте.Игру «Бояре» лучше сопровождать на ложках ритмическим аккомпанементом. У каждой группы свой ритмический рисунок. Они поют по очереди команда жениха и команда невесты. Встают друг напротив друга в две шеренги. Когда поет команда жениха, команда невесты играют на ложках. Когда отвечает команда невесты, на ложках уже играет команда жениха. После того как допоют до слов: «Отдавайте невесту». Тогда жених догоняет невесту. При этом команда «невесты» пытается закрыть невесту, чтобы жених не успел осалить ее. Ребята должны выбрать невесту и жениха до начала пения. В этой игре очень хорошо вырабатываются чувство коллективизма, защиты и помощи своей команде.Песню «Чудо выше всех чудес» Сл. И. Языковой, муз. Ю. Пастернака слова и мелодию, фразировку необходимо выучить заранее. Очень интересно песню исполнять перекличкой на 2 группы. На слова: «Христос воскрес» другая группа отвечает «Воистину воскрес», куплеты тоже разделить по группам. Эта песня помогает сближать детей, вызывает чувство единства и радости.Рефлексия дети выбирают смайлик – колокольчик по своему состоянию. Эти смайлики необходимо подготовить на количество детей.Список использованной литературы и интернет -ресурсов. Бояре, а мы к вам пришли. Песня.- [Электронный ресурс].- Аудио. Текст .- Режим доступа: .https://x-minus.club/track/45735/бояре-а-мы-к-вам-пришли(дата обращения 21.04.2020). Звон на колокольне Петровского монастыря г. Москва.- [Электронный ресурс].- Видео.- Режим доступа: https://yadi.sk/i/AmoeVFFzCqXfBg (дата обращения 21.04.2020).Картинка Еда. Пасха .-[Электронный ресурс].- Иллюстрация .- Режим доступа:https://s1.1zoom.ru/big3/485/370754-svetik.jpg(дата обращения 21.04.2020). Картинки колокольчики рефлексия.-[Электронный ресурс].- Иллюстрация.- Режим доступа: https://avatars.mds.yandex.net/get-pdb/1999827/105cf221-2e0a-45f3-8206-1d4fbc33f8df/s600(дата обращения 21.04.2020). Пасха красная.- [Электронный ресурс].- Презентация .- Режим доступа: https://uchitelya.com/uploads/docs/46722/ca126ac7f21c04cfad5de72a56feb86c.ppt (дата обращения 21.04.2020). Счастливой Пасхи! Христос Воскресе! Красивая песня на пасху.- [Электронный ресурс].- Видео.- Режим доступа: https://www.youtube.com/watch?v=yvT4lC9evU0 (дата обращения 21.04.2020). Чудо выше всех чудес песня.- [Электронный ресурс].- Аудио. Текст.- Режим доступа:https://x-minus.club/track/258487/чудо-выше-всех-чудес (дата обращения 21.04.2020).