Внеклассное занятие «Сила взаимодействия»Тип занятия: комбинированныйФорма проведения: диалог-тренингДевиз: Дерзай, мечтай и покоряй …Задачи:- содействовать построению взаимоотношений друг с другом;- уметь оценивать, анализировать, делать выводы;- совершенствовать процессы принятия решений в команде;- получить удовольствие от совместной работы.Участники: учащиеся 3-4 классовВремя проведения: 40 мин. Организация работы: общение в кругу, за партами, разыгрываем ситуацииСтруктура урока:- Введение: приветствие, введение правил работы;- Основная часть, в ходе которой отрабатываются навыки взаимодействия и взаимопонимания, создаются условия для проявления интеллектуального и эмоционального потенциала участников, задуматься о своем будущем, профессии- Заключение: подведение итогов.Оборудование: магниты, пазлы (жизнь), костюмы профессий, загадки, пословицы про труд, игрушка Лунтик Ход занятия:1 Организационный момент – 3 мин.Дорогие ребята, очень рада видеть вас на занятии. Здесь сегодня собрались ребята из 3-4 кл.,кто-то кого-то уже знает, кто-то видется впервые, но все вы учитесь в одной школе. Наша задача сегодня познакомиться поближе, научиться делать общее дело, задуматься о будущем,но и в целом получить удовольствие от занятияДля начала давайте зачитаем правила, которые мы должны соблюдать на таких занятиях. Они записаны на доске.- Говорить по очереди.- Слушать друг друга, не перебивать.- Уважать друг друга.И чтобы мне не кричать, я буду пользоваться красной карточкой, чтобы вы успокоились и замолчали.2. Основная часть.А) Игра «Комплимент» - 5мин.Надо назвать соседа справа по имени, передать ему игрушку и сказать комплимент. Что такое комплимент? Правильно, что-то приятное.Поиграли, кому было приятно давать комплименты, а кому наоборот их принимать? Лунтика забралаИгра «Сосчитай до 10»-7 мин.Сначала внимательно послушайте правила, а потом выполняйте.Переговариваться нельзя, говорить одновременно нельзя и соседям рядом стоящим следующие цифры называть нельзя. Давайте попробуем. Посерьезнее.Молодцы, с упражнениями в кругу мы справились, усаживайтесь.Сделать вывод: мы сейчас играли, выполняли задание, т.е., что мы делали между собой, т.е. делали что-то общее. Правильно, Общались, т.е между людьми в любом виде работы существует общение (записать на доске)б) Идем дальше, не забывая соблюдать правила написанные на доске можно поднять красную карточку, когда шумно Ребята, в данный момент вы все ходите в школу, вы- ученики, т.е. главная ваша работа на данный момент является учеба.(записать на доске) Кто-то хорошо учится, кто-то похуже. А кто мне ответит зачем мы учимся? Правильно, чтобы в будущем кем-то быть, выбрать будущую профессию. Кто-нибудь уже задумывался кем он будет и по какому принципу вы будете выбирать будущую профессию.Кто может дать определение слову профессия, давайте подумаемПрофессия-вид трудовой деятельности человека, владеющего определенными знаниями (нельзя быть врачом, т.е. лечить людей, если нет знаний)( по внешнему виду, кто-то хочет продолжить династию, кому-то какая-то работа кажется легкой ),ребята, а по внешнему виду какие профессии можно угодать- пожарник, водолаз, врач.А сейчас, мне нужно три добровольца. У меня есть три костюма определенных профессий (врач, полицейский, дворник) вам нужно выйти за дверь, все правильно одеть и как только вы будете готовы, вы нас предупредите (постучите в дверь) и зайдите. А наша задача угадать представители каких профессий нас посетили.- Пока они переодеваются, мы отгадываем загадки и работаем с карточками, вспомнить пословицы про труд, работуБез труда не вынешь рыбку из пруда.Терпение и труд все перетрут.Труд людей кормит, а лень портит и т.п.(распечатать) Идут загадки про профессии – распечататьВошли те кто переоделся. Обсуждение.- Как по вашему мнению, представители каких профессий к нам пришли?- На кого вы в первую очередь обратили внимание? Почему?- В каком звании полицейский? (есть капитан, лейтенант, полковник, подполковник). Как вы думаете?- А если, мы переоденем этих же людей, как вы думаете, на что мы будем опять смотреть на человека или на форму? (можно попробовать переодеться, если есть время)Т.е. работу можно выбрать по разным причинам- качества, внешний вид, зарплата, вид деятельности.3. Выводы. Рефлексия- 5 мин.- итак, начали мы с вами с игры и совместного задания, т.е. все началось с приятного общения (крепим пазлы 2 штуки)- потом мы вспомнили, что все вы ходите в школу и ведущий вид деятельности у вас в данный момент- учеба (крепим пазл)- потом, мы поняли, что учеба когда-то кончится и надо будет кем-то быть.Дальше начнется работа ( крепим пазл) Все пазлы прикреплены Ребята, а кто догадался, что наше общение, учеба, работа, можно назвать одним словом- ЖИЗНЬ Поэтому мне хочется,чтобы в будущем у вас все было хорошо, а на этом уроке, мы прожили небольшую и интересную частицу этой жизни. Ребята, поднимите руки кому понравилось сегодняшнее занятие?Теперь поднимите руки кому не понравилось?У меня все, всем спасибо за внимание