Конспект НОД для старшей группыТема: «Путешествие по стране Математика»Образовательная область: «Познание»Тип: интегрированноеФормы непосредственно образовательной деятельности:Создание проблемных ситуацийБеседа, ситуативный разговорРешение арифметических задачРешение логических задачУпражнения с использованием карточекЗадачиОбразовательные:Закрепить навыки порядкового и количественного счета.Формировать умение классифицировать блоки Дьенеша по трем признакам с использованием кодового обозначения предмета, определять область пересечения обручей. Продолжать учить устанавливать закономерность в выборе геометрических фигур, заполняя пропущенное место.Упражнять в выкладывании геометрических фигур из счетных палочек, преобразовании их из одной в другую.Закрепить умение складывать числа (путем присчитывания) при решении простых арифметических задач.Побуждать использовать в речи отрицание «не», союзы «и», «или», правильно называть  порядковые числительные. Упражнять в составлении коротких предложений по опорным словам.Развивающие:Развивать коммуникативные качества.Тренировать мелкую моторику рук, координацию. Способствовать развитию образного, логического мышления, воображения, непроизвольного внимания, умения делать простейшие умозаключения.Воспитательные:Воспитывать умение работать в коллективе, сопереживать успехам и неудачам товарищей, основы культуры поведения.Оборудование и материалы.  Ноутбук, два обруча, блоки Дьенеша, мяч, фломастеры, карточки с пропущенными фигурами, набор букв для выкладывания слова «Молодцы», лист бумаги с заданием «Соедини точки», счетные палочки, медали для награждения детей, шкатулка для конвертов с заданиями.Ход занятияВоспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Подарим им свои очаровательные улыбки и поприветствуем их (здравствуйте, доброе утро, добрый день, доброго здоровья, удачного дня,  и т.д.). Теперь предлагает высказать добрые слов  — пожелания на сегодняшний день друг другу.  Сколько хороших слов вы сказали друг другу, ваши лица сияют от радости и теплоты, я надеюсь, что это настроение у нас будет в течение всего дня. Ребята! У меня для вас есть сюрприз. Сегодня утром на нашу электронную почту пришло письмо (Слайд №2). Прочитаем его вместе, помогайте мне, кто умеет читать. «Я – волшебник страны Математики, приглашаю вас в путешествие по моей стране. Во время путешествия  будут преграды,  сюрпризы,  награды». (Cлайд №3). Ребята, вы хотите путешествовать? Тогда вперед. А вот и первая преграда на нашем пути.Интригующая проблемная ситуация: Бандероль с заданиями от волшебника.Воспитатель: Что же в ней? Достает конверты. Вывешивает на доске.Воспитатель: Посчитайте, сколько их? Какой  конверт мы откроем первым? Под номером 1. Достает письмо и читает: Ребята, на входной двери в страну математики  висит “замок”. Надо разгадать его секрет,  выполнив упражнение “назови пропущенные цифры”. Задание вы увидите на мониторе. (Слайд №3)1…3…5…7…6 10 Дети называют пропущенные цифры.— Почему же не открывается замок? Упражнение “Найди ошибку” (6 заменить на 9). “Цифра 9 акробатка, то шестерка, то девятка”. Замок открыт. За это вам первая награда от меня, буква М. Вешаем ее на коврограф. Упражнение «Соедини точки»Воспитатель: Ребята, садитесь за столы. Теперь мы узнаем, на чем будем путешествовать. Перед вами лист бумаги, а на нем точки, каждой соответствует цифра. Надо соединить фломастером цифры по порядку. Что у вас получилось? Машина. Сколько легковых машин понадобится, чтобы мы все поместились и смогли отправиться в путешествие? Две. Почему? (Потому что в одной машине 5 мест, а нас больше). Хвалит детей.На мониторе появляется «лимузин». (Слайд №5)Воспитатель: Его прислал нам волшебник, на нем мы будем путешествовать. Все поместимся в нем?Лимузин  наш  большой.Лимузин наш не простой. В нем колеса не стучат. Состоит он из ребят.Его номер состоит из двух цифр:  первая цифра меньше 2, вторая стоит между 7 и 9 (18).Назовите его. Молодцы. Задание выполнили. За это вам вторая награда, буква(показываю  букву О). Вешаем ее рядом с буквой М на коврограф.«Игра с двумя обручами и блоками Дьенеша».Воспитатель: Какой конверт по счету надо взять следующим? Второй. Аня возьми его, и узнаем следующее задание. Открывает и читает: Ребята, вам предстоит остановка на «цветочной поляне». Раз она так называется, значит, на ней должны расти…правильно, цветы. Они растут на сказочных клумбах. Дима, возьми обручи, Алена – корзину с блоками. Пройдем на поляну (дети выходят из машины на ковер), послушайте задание. Обручи – это две клумбы. Блоки – это цветы. Положите обручи – клумбы так, чтобы они пересекались между собой. Артем, покажи область пересечения обручей. В первый обруч Дима, Аня, Алена, Никита посадят цветы – блоки с этими признаками (кладу рядом с обручем карточки-символы с тремя признаками –желтые, не тонкие, круглые). Во второй обруч Егор, Оля, Артем, Соня посадят  все цветы-блоки с этими признаками  (кладу рядом с обручем карточки-символы с тремя признаками – большие, красные, не квадратные). Выполняйте задание.Воспитатель: Почему вы положили в первый обруч эти блоки? Во второй? (Потому что они соответствуют карточкам – символам, называют признаки). Какие цветы — блоки оказались внутри обоих обручей? Молодцы, правильно выполнили задание.Игровое упражнение «Составь предложение» Воспитатель: Вот такой необычный букет у вас получился. На этот красивый букет прилетели первые весенние бабочки. Вот они. (Слайд №6)Подвожу детей к ноутбуку, на мониторе появляются снежинки, затем слова «зима», «пришла», Воспитатель: Снеговики волшебные, они принесли нам слова, из которых вам надо составить предложения. Читаем вместе, кто умеет, и из этих слов составляете предложения. Дети составляют предложения из слов:  «наступила зима», Воспитатель ( Софья)убирает обручи, (Глеб) — корзины с блоками. За правильно выполненное задание, вы получаете букву Л. Вы меня очень порадовали. Размещаем ее на коврографе (ребенок выполняет).Воспитатель: Берем следующий конверт. С какой цифрой? 3 Какой он по счету? Третий. Софья, возьми этот конверт.Дети проверяют, правильно ли он выбран. Воспитатель достает задание.Упражнение «Заполни пустую клетку».Воспитатель: Садитесь в наш лимузин. Путешествуем дальше. Асим, раздай ребятам по  карточке. Фломастеры уже стоят в стаканчиках  на столах. Слушайте внимательно задание: рассмотрите карточку, найдите пустую клетку, и нарисуйте в ней недостающие фигуры. Асим, прошлый раз ты хорошо справился с таким заданием, сегодня я тебе его усложнила.  Выполняйте задание, а я посмотрю. Дети выполняют задание.Воспитатель: За правильно выполненное задание, даю  букву О. Повесим  и ее на коврограф.Возьмем следующий конверт. С какой цифрой? 4 Какой он будет по счету? Дима, возьми его (читает) «Перед нами луг широкий…» Вы узнали эти слова? Что вы с ними выполняете?Дети: Физкультминутку.Физкультминутка «На лугу».Воспитатель: Пройдем на сказочный зимний лес отдохнем (выполняют самостоятельно):Перед нами лес широкий  / развели руки в стороны./ А над нами лес высокий  / руки вверх. /    Слева сосны / руку влево./   Справа ели /руку вправо./     Головами зашумели /махи руками над головой/  Снег идет, снег идет, //  Побежали быстро в дом.Ой, снег пошёл! спрячемся в домики.Дети присаживаются на корточки на ковре, складывают углом ладошки над головой, показывая крышу у дома.Воспитатель: Продолжаем поездку. Садитесь в машину.Дети садятся в машину, продолжается путешествие.Воспитатель: Следующий конверт с цифрой? 5 Какой он по счету? Соня, возьми конверт с цифрой 5.Логические задания со счетными палочками.Воспитатель:1- отсчитайте 6  счётных  палочек и выложите из них домик.— переложить 2 палочки так, чтобы получился флажок;2- отсчитайте 5 палочек и выложите 2 равных треугольника с общей стороной;-превратите эту фигуру в ромб;3- отсчитайте 7 палочек и выложите 2 равных  квадрата с общей стороной.-добавьте 2 палочки, чтобы получилось 4 треугольникаМолодцы. За выполнение этого задания вы получаете букву Ц (показывает, а дети ее называют), вешаем ее на коврограф. Берем следующий конверт с цифрой 6.Решение шуточных задач.Воспитатель достает задание, читает: наступила минутка для шутки. Готовы? Тогда выходите из машины. Остановка «Загадки-шутки».Сядьте на ковер, послушайте загадки, объясните свой ответ.1. Шесть весёлых медвежат, за малиной в лес спешат. Но один из них устал. А теперь ответ найди: Сколько мишек впереди? (5)2. Расставил Андрюшка в два ряда игрушки.Рядом с мартышкой – плюшевый мишка.Вместе с лисой – зайка косой.Следом за ними – еж и лягушка.Сколько игрушек расставил Андрюшка?3. Раз зайчонку  на обед прискакал дружок-сосед.На пенек зайчата сели и по пять морковок съели.Кто считать, ребята, ловок? Сколько съедено морковок?4. Яблоки в саду поспели. Мы отведать их успели.Пять румяных, наливных, три с кислинкой. Сколько их?5. Сколько  глаз  у  светофора? 6. Сколько  лапок  у  кота? 7. Сколько  ушей  у  двух  малышей?8. Во  дворе  красных  и  желтых  скамеек  поровну, красных  две.  Сколько  желтых? 9. Автобус  ехал  в  город,  навстречу  ехала  машина. Сколько  машин  ехало  10.в  город? 11. Стоит  в  поле  дуб.  На  дубе  две  ветки.  На  каждой-  по  одному  яблоку.  Сколько  всего  яблок?12. Сколько носов у двух псов?Воспитатель: Все правильно. Получаете еще одну букву, показываю Ы. Вешаем ее на коврограф.Приглашает детей подойти к коврографу.Воспитатель: Я тоже приготовила вам сюрприз. Прочитаем вместе слово, из заработанных вами букв —  «МОЛОДЦЫ». Этим словом я хвалю вас и благодарю за то, что вы сегодня меня порадовали  своими знаниями, справились с заданиями Волшебника. Ребята, а какие задания волшебника вы сегодня выполняли, чем занимались? Что понравилось?Ответы детей.Воспитатель: Вот наше путешествие и подошло к концу, пора нам возвращаться в группу. Чтобы вернуться в детский сад вам надо закрыть глаза, и, поворачиваясь вокруг себя, сказать такие слова: раз, два, три, четыре, пять в группе мы с тобой опять. Глаза открыли и мы опять в нашей группе.Ребята на наш электронный адрес пришло еще письмо. (Слайд №9). «Ребята, вы очень внимательные, умные, любознательные, сообразительные. Выполнили все задания правильно. За это я награждаю вас памятными медалями. Я желаю вам расти и не скучать, мам и пап своих не огорчать. Закаляться вам желаю, и умнеть, и за целый год ни разу не болеть. Спасибо, до свидания». Но где же обещанные медали? Конверты все открыты. Как вы думаете, ребята? (Варианты ответов детей). Медали лежат в бандероли.Воспитатель раздает их детям, читает их название вместе с детьми.Занятие окончено.