Использование кейс-метода в формировании профессиональных компетенций бухгалтера (из опыта работы преподавателя)
Николаенко Марина Николаевна
Профессиональное образовательное учреждение облпотребсоюза «Брянский кооперативный техникум»,
преподаватель спецдисциплин


Современная парадигма профессионального образования основана на компетентностном подходе, что явилось следствием интеграции России в общеевропейское образовательное пространство.
Реформирование экономики породило существенный спрос на специалистов, умеющих действовать в ситуациях неопределённости, высокой степени риска, специалистов умеющих анализировать и принимать решения. Перемены, происходящие в образовании, многими аналитиками были охарактеризованы как переход от классического к постклассическому образованию. Этот переход проявился в смене целей и ценностей образования: если классическое образование обозначало результатом знания, то постклассическое – компетентность и самостоятельность в профессиональной деятельности.
Актуальность формирования общих и профессиональных компетенций обусловлена необходимостью расширения профессионального признания, сопоставимости и совместимости дипломов и квалификаций российских специалистов различного уровня подготовки.
Ориентация на новые цели образования – компетенции – требует не только изменения содержания изучаемых дисциплин, но и методов и форм организации образовательного процесса, активизацию деятельности обучающихся в ходе занятия, приближения изучаемых тем к реальной жизни и поисков путей решения возникающих проблем.  
Объективные потребности общества делают актуальным широкое внедрение  личностно ориентированных развивающих педагогических технологий и методов обучения, которые способствуют формированию и развитию таких значимых в профессиональной деятельности качеств, как самостоятельность, ответственность за принятие решений, познавательная, творческая, коммуникативная, личностная активность обучающихся.
Многие исследователи связывают инновации в образовании с интерактивными методами обучения, под которыми понимаются все виды деятельности, которые требуют творческого подхода к изучаемому материалу и обеспечивают условия для раскрытия возможностей каждого обучающегося.
К интерактивным методам обучения относятся: дискуссия, эвристическая беседа, «мозговой штурм», ролевые, «деловые» игры, тренинги, кейс-метод, метод проектов, групповая работа с иллюстративным материалом, обсуждение видеофильмов и т.д.
В данной публикации рассмотрена возможность применения в формировании общих и профессиональных компетенций кейс-метода как одного из наиболее эффективных в подготовке востребованных на современном рынке труда специалистов экономического профиля на примере занятия по дисциплине Основы бухгалтерского учета.



План

урока (мастер-класса) по дисциплине «Основы бухгалтерского учета» по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

Тема урока: «Учет материально-производственных запасов»
Вид занятия: урок
Тип урока: комбинированный
Методы обучения: проблемно-поисковый с применением самостоятельной работы, кейс-технологий и ролевой игры
Цели урока:
образовательные:
- сформировать знания студентов по вопросам документального оформления и учета производственных запасов, их инвентаризации, расчетов с поставщиками и по претензиям;
- сформировать навыки самостоятельного поиска необходимой информации и принятия решений;
- сформировать общие и профессиональные компетенции по виду деятельности «Организация бухгалтерского учета материально-производственных запасов».
развивающие:
- совершенствование навыков анализа и критического мышления, принятия решения в условиях неопределенности;
- совершенствование навыков отделения главного от второстепенного и аргументированного доказательства собственной точки зрения
- совершенствование компетенций, необходимых для решения проблемы;
воспитательные:
- формирование экономического мышления;
- поддержание интереса к изучаемой дисциплине, избранной профессии;
- способствование укреплению стремления к систематическому обновлению профессиональных знаний;
- совершенствование навыков работы в команде, коммуникативных и речевых компетенций, толерантности и ответственности.

Требования Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) по дисциплине «Основы бухгалтерского учета»:
студент должен
знать:
нормативные, методические материалы, регулирующие отдельные вопросы организации бухгалтерского учета
состав материально-производственных запасов организации
порядок документального оформления учета движения материально-производственных запасов, расчетов с поставщиками и по претензиям
порядок учета транспортно-заготовительных расходов
корреспонденцию счетов по учету материально-производственных запасов, расчетам с поставщиками и по претензиям

уметь:
самостоятельно находить профессионально востребованную информацию в нормативных актах и использовать ее в деятельности бухгалтера
определять порядок документального оформления движения материально-производственных запасов, их инвентаризации
отражать на счетах бухгалтерского учета операции по движению материально-производственных запасов, расчетов с поставщиками и по претензиям

Формируемые компетенции бухгалтера:
ОК 1. Понимание сущности и социальной значимости будущей профессии,
проявление к ней интереса.
ОК 2. Навык рациональной организации собственной деятельности.
ОК 3. Умение принимать решения и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществление поиска необходимой профессиональной
информации и использование ее в деятельности бухгалтера.
ОК 6. Способность к работе в команде.
ПК 1.4 Формирование бухгалтерских проводок по учету имущества
организации на основе Плана счетов.
ПК 2.1 Формирование бухгалтерских проводок по учету источников
образования имущества организации на основе Плана счетов.

Методическое обеспечение урока:
Положение по бухгалтерскому учету «Учет материально-производственных запасов» (ПБУ 5/01). Приказ Минфина РФ от 09.06.2001 № 44н (ред. от 25.10.2010 № 132н)
Методические указания по инвентаризации имущества и финансовых обязательств. Приказ Минфина РФ от 13.06.1995 № 49
(ред. от 08.11.2010 № 142н)
План счетов бухгалтерского учета и Инструкция по его применению. Приказ Минфина РФ от 31.10.2000 № 94н (ред. от 08.11.2010 № 142н)
Источники информации (кроме нормативных документов) по изучаемой проблеме, где рассматривается характеристика материально-производственных запасов, порядок проведения инвентаризации, правила документирования хозяйственных операций (обеспечение доступа к СПС «КонсультантПлюс»)
Задания для самостоятельной работы по изучению нового материала и бланки опорных конспектов
Кейсы для выполнения практической работы
Задание для ролевой игры с целью систематизации и обобщения полученных знаний и навыков
Компьютерная презентация (видеосопровождение урока)

Технические средства:
Мультимедийное оборудование
Экран

Междисциплинарные связи:
Экономика организации
Документационное обеспечение управления
МДК 01.01 Практические основы бухгалтерского учета имущества организации
МДК 02.01 Практические основы бухгалтерского учета источников
формирования имущества организации
МДК 02.02 Бухгалтерская технология проведения и оформления
инвентаризации.
Структура урока
Организационный момент - 2 мин.
- приветствие
- проверка присутствующих
- проверка готовности аудитории к занятию
Мотивация учебной деятельности - 3 мин.
- сообщение темы, целей, задач урока в соответствии с
требованиями ФГОС СПО
- определение места темы в изучаемой дисциплине и
значимости ее в работе бухгалтера
Постановка проблемы - 5 мин.
Организация деятельности бухгалтера по учету материально-производственных
запасов, их инвентаризации, учету расчетов с поставщиками и по претензиям
Обсуждение проблемы на уровне имеющихся знаний из других дисциплин
по направлениям: 10 мин.
А) Документальное оформление, синтетический и аналитический учет
производственных запасов. Учет транспортно-заготовительных расходов. Инвентаризация материально-производственных запасов.
Б) Учет расчетов с поставщиками.
В) Учет расчетов по претензиям.
5. Инструктаж по решению проблемы на уровне микрогрупп в
соответствии с поставленными целями - 3 мин.
6. Формирование новых знаний в результате самостоя-тельного поиска
информации и определение путей решения проблем и формулирование ответа
по микрогруппам: 22 мин.
А) Определение путей решения проблемы (генерация идей) - 5 мин.
Б) Определение последовательности решения проблемы по выбранному пути – 2
мин.
В) Сбор сведений по проблеме из разных источников – 10 мин.
Г) Обобщение собранного материала, построение логически связанного ответа на
поставленную проблему (анализ, критика и защита отдельных положений) – 3 мин.
Д) Представление решения проблемы (заключение эксперта) – 3 мин.
Инструктаж по выполнению практической работы в виде работы с
кейсами - 2 мин.
Формирование общих и профессиональных компетенций по учету
материально-производственных запасов, расчетов с поставщиками и по
претензиям в результате работы с кейсами - 20 мин.
Систематизация и обобщение полученных знаний и навыков в процессе
ролевой игры - 15 мин.
Подведение итогов занятия (синквей) - 5 мин.
11. Домашнее задание: 3 мин.
Лебедева Е.М. Бухгалтерский учет. – М.: «Академия», 2012 с. 90-111
(обратить внимание на применение различных форм первичных документов в
конкретных ситуациях)
Швецкая В.М., Гловко Н.А. Бухгалтерский учет. - М.: «Дашков и К», 2012
с. 189-210 (обратить внимание на примеры расчета списания израсходованных материалов методами: ФИФО, по цене единицы материалов и по средней себестоимости)
Конспект
Определить и оценить собственные компетенции в области организации
учета материально-производственных запасов, расчетов с поставщиками и по претензиям


Вопросы для обсуждения при постановке проблемы

Не все из вас будут работать на производственных предприятиях. Стоит ли изучать порядок учета материалов, расчетов с поставщиками и по претензиям?
Какие нормативные документы регламентируют порядок учета?
Какие работы может выполнять бухгалтер в процессе своей деятельности?
Какой нормативный документ поможет бухгалтеру составить правильную корреспонденцию счетов по учету хозяйственных операций?
В каком источнике сведений бухгалтер может узнать информацию об утвержденных формах первичных и сводных документов?
Какие реквизиты должны обязательно присутствовать в бухгалтерском документе, если он не имеет утвержденной формы?
При изучении каких дисциплин вы уже встречались с вопросами организации учета материально-производственных запасов, расчетов с поставщиками и по претензиям?


Инструктивная карта
для микрогруппы 1

Проблема
Как организовать учет материально-производственных запасов, транспортно-заготовительных расходов по их доставке, инвентаризацию материалов?

Цель
Получить теоретические знания по организации работы бухгалтера, осуществляющего учёт материально-производственных запасов

Задание
Поставьте себя на место бухгалтера, выполняющего работы по учету материально-производственных запасов. Пользуясь имеющимися источниками информации, определите порядок учета материально-производственных запасов (документальное оформление, отражение операций на счетах бухгалтерского учета)

Алгоритм работы над заданием:
Определите виды работы бухгалтера по учету материалов;
Распределите обязанности по поиску информации между членами микрогруппы в соответствии с видами работ бухгалтера
Подберите необходимую информацию по бухгалтерскому учету материалов из имеющихся источников
Обсудите в микрогруппе суть действий бухгалтера на каждом этапе учета материалов, исходя из полученной информации
Заполните свободные поля опорного конспекта

Кейс для микрогруппы 1
Предприятие «Окно в мир» производит оконные блоки, является плательщиком НДС.
На предприятие поступила партия оконного стекла (поставщик и предприятие находятся в одном населенном пункте) на сумму 100 000 руб. без НДС.
Стекло доставлено транспортом поставщика, расходы по доставке – 2000 руб., без НДС. Поступившие материалы соответствуют требованиям по качеству и сопроводительным документам.
Стекло поступило на склад предприятия, где в это время проводилась инвентаризация.
В результате инвентаризации выявлен излишек оконной фурнитуры на 200 руб. и недостача крепёжных деталей для оконной рамы на 200 руб. по покупным ценам.

Определите:
Наиболее целесообразный способ учета материалов на предприятии
Перечень сопроводительных документов на поступившие материалы
Перечень документов, оформленных при приемке материалов на склад
Корреспонденцию счетов по оприходованию поступивших материалов
Корреспонденцию счетов по отражению результатов инвентаризации



Инструктивная карта
для микрогруппы 2
Проблема
Как организовать учет расчетов с поставщиками?

Цель
Получить теоретические знания по организации работы бухгалтера, осуществляющего учет расчетов с поставщиками?

Задание
Поставьте себя на место бухгалтера, выполняющего работы по учету расчетов с поставщиками. Пользуясь имеющимися источниками информации, определите порядок учета расчетов с поставщиками (документальное оформление, отражение операций на счетах бухгалтерского учета)


Алгоритм работы над заданием:
Определите виды работы бухгалтера по расчетов с поставщиками;
Определите возможные способы организации расчетов с поставщиками;
Распределите обязанности по поиску информации между членами микрогруппы в соответствии с видами работ бухгалтера и способами организации расчетов с поставщиками;
Подберите необходимую информацию по бухгалтерскому учету расчетов с поставщиками из имеющихся источников
Обсудите в микрогруппе суть действий бухгалтера на каждом этапе учета расчетов с поставщиками, исходя из полученной информации
Заполните свободные поля опорного конспекта

Кейс для микрогруппы 2

Предприятие «Окно в мир» производит оконные блоки, является плательщиком НДС.
На предприятие поступило оконное стекло от 4-х поставщиков (поставщики и предприятие находятся в одном населенном пункте) на сумму 100 000 руб. без НДС от каждого поставщика.
Поставщик «Альфа» - надежный, давний партнер.
Поставщик «Бета» - новый партнёр, осуществляет свою первую поставку.
Поставщик «Гамма» - дважды нарушал условия договора поставки.
Стекло доставлено собственным транспортом предприятия, расходы по доставке – 2000 руб.

Определите:
Наиболее приемлемую для предприятия форму расчетов с каждым поставщиком
Перечень документов, связанных с организацией расчетов с поставщиками
Корреспонденцию счетов по учету расчетов с каждым поставщиком в зависимости от выбранной формы расчетов


Инструктивная карта
для микрогруппы 3
Проблема
Как организовать учет расчетов по претензиям?

Цель
Получить теоретические знания по организации работы бухгалтера, осуществляющего учет расчетов по претензиям?

Задание
Поставьте себя на место бухгалтера, выполняющего работы по учету расчетов по претензиям. Пользуясь имеющимися источниками информации, определите порядок учета расчетов оп претензиям (документальное оформление, отражение операций на счетах бухгалтерского учета)


Алгоритм работы над заданием:
Определите виды работы бухгалтера по расчетов по претензиям;
Определите возможные способы организации расчетов по претензиям;
Распределите обязанности по поиску информации между членами микрогруппы в соответствии с видами работ бухгалтера и способами организации расчетов по претензиям;
Подберите необходимую информацию по бухгалтерскому учету расчетов по претензиям из имеющихся источников
Обсудите в микрогруппе суть действий бухгалтера на каждом этапе учета расчетов по претензиям, исходя из полученной информации
Заполните свободные поля опорного конспекта


Кейс для микрогруппы 3
Предприятие «Окно в мир» производит оконные блоки, является плательщиком НДС.
На предприятие поступило оконное стекло от поставщика «Бета» (поставщик и предприятие находятся в одном населенном пункте) на сумму 100 000 руб. без НДС.
Стекло доставлено транспортом поставщика, расходы по доставке – 2000 руб., без НДС.
При приемке стекла выяснилось, что 1 лист стекла разбит (покупная стоимость – 5 000 руб.), что допускается нормами потерь, а 2 листа имеют дефекты, что не позволит их использовать в производстве оконных блоков (покупная стоимость – 10 000 руб.)
Для расчётов с поставщиком по договору определена аккредитивная форма расчетов.


Определите:
Перечень документов для оформления приемки материалов
Степень необходимости оформления претензии и её содержание
Корреспонденцию счетов по учету расчетов с учетом сложившейся ситуации


Что нужно для успешного решения кейса?
· Хорошо понять поставленную задачу и вопросы. Не бойтесь задавать вопросы и уточнять моменты, которые Вам кажутся неясными.
· Разбейте кейс на части и составьте план решения. Главное сначала рассказать целиком о Вашей стратегии решения, а уже затем рассказывайте в деталях о каждом Вашем шаге.
· Будьте последовательны. Сначала сфокусируйтесь на самых важных проблемах. При решении насущной проблемы, бухгалтера обычно интересует вопрос учета, но нельзя забывать и о взаимоотношениях с клиентами, с менеджерами и других аспектах, важных для развития деятельности организации в будущем.
· Уделяйте внимание наиболее важным пунктам, а не только тем, о  которых Вам легче всего рассказывать.  Бухгалтеру легче обосновать выбор того или иного способа учета хозяйственной операции, но не следует забывать, что работа бухгалтерии – это часть работы всего коллектива, составной элемент сложной системы, где все взаимосвязано.
· Должным образом проанализируйте ситуацию. Возможно, Вам понадобится калькулятор, чтобы проделать необходимые вычисления для решения кейса, дополнительные сведения нормативных документов, а не только имеющиеся данные о хозяйственной ситуации.
· Перед тем, как отвечать,  просмотрите еще раз Ваш вывод. Постоянно возвращайтесь к вопросам, действительно ли Вы ответили на все из них.
· Если будет необходимо, попросите о дополнительных данных. Для того, чтобы понять проблему, Вам наверняка понадобится дополнительная информация.



Задание для ролевой игры
по теме «Учет материально-производственных запасов»
Вы – работник бухгалтерии ООО «Мечта», осуществляющего деятельность по производству мебели. Предприятие имеет современный производственный цех и два склада: №1 – склад материалов и №2 – склад готовой продукции. Есть и собственный магазин по продаже мебели «Уют» в центре города.
Предприятие успешно функционирует на рынке уже 15 лет, во многом благодаря тому, что неуклонно претворяет в жизнь свой девиз: «Доброжелательное сотрудничество с клиентами – путь к успеху и финансовому благополучию!».
Коллектив предприятия состоит из единомышленников-профессионалов, всегда готовых придти на помощь друг другу в сложной ситуации, поэтому многие проблемы обычно разрешаются сами собой.
Руководитель ценит своих сотрудников, время от времени балует их подарками, сюрпризами: оплачивает из прибыли предприятия корпоративные оздоровительные мероприятия в фитнес-центре, культурные программы по разностороннему развитию сотрудников, праздничные продуктовые наборы, а особо отличившиеся могут рассчитывать и на бесплатное путешествие!
17 февраля текущего года – обычный рабочий день, с той только разницей, что сам руководитель отсутствует, так как пребывает в Москве на церемонии вручения ему премии «Успех» в номинации «Эффективный и заботливый менеджер»; главный бухгалтер оказался тем самым счастливчиком, кому улыбнулось путешествие на Канары, поэтому тоже отсутствовал на работе; а бухгалтеру, ответственному за учет материалов, наоборот, не повезло – она надолго слегла с гриппом.
А из-за гололеда на дорогах одновременно пришли 3 машины-контейнеровоза с материалами, что совершенно не предполагалось: на складе материалов свободного места нет вообще. На складе готовой продукции можно разместить груз только одного контейнера.
Анализ ситуации показал следующее:
1 машина привезла апельсины без сопроводительных документов, но в путевом листе водителя указан пункт разгрузки ООО «Мечта».
2 машина привезла долгожданные комплектующие и фурнитуру высокого качества и интересного дизайна от поставщика из Омска. За время пути машина попала в аварию, контейнер поврежден. Документы на поставку соответствуют требованиям и имеются в бухгалтерии.
3 машина привезла материалы для производства мебели из Дятьково, сопроводительные документы имеются в бухгалтерии. Но эти материалы не отличаются высоким качеством, хотя и имеют низкую цену, поэтому в руководстве ООО «Мечта» обсуждается вопрос о прекращении сотрудничества с этим поставщиком.
Бухгалтеры посовещались и
Оценочные листы

Оцените работу коллег микрогруппы

Критерии оценок работы по этапам занятия

№
Наименование критерия
Количество
баллов,
максимум
Количество баллов, выставленных микрогруппе

1
Профессиональное, грамотное решение проблемы
10


2
Новизна и неординарность решения проблемы
10


3
Краткость и четкость изложения теоретической части решения проблемы
10


4
Качество практического решения проблемы
10


5
Этика ведения дискуссии
5


6
Активность работы всех членов микрогруппы
5


7
Штрафные баллы (нарушение правил ведения дискуссии, некорректность поведения и т.д.)
–5


Итого:
50 (– 5)




Оцените по 5-балльной шкале собственные компетенции, проявленные во время занятия

Компетенция
Оценка

ОК 1. Понимание сущности и социальной значимости будущей профессии,
проявление к ней интереса.


ОК 2. Навык рациональной организации собственной деятельности.


ОК 3. Умение принимать решения и нести за них ответственность.


ОК 4. Осуществление поиска необходимой профессиональной
информации и использование ее в деятельности бухгалтера.


ОК 6. Способность к работе в команде.


ПК 1.4 Формирование бухгалтерских проводок по учету имущества
организации на основе Плана счетов.


ПК 2.1 Формирование бухгалтерских проводок по учету источников
образования имущества организации на основе Плана счетов




Синквей

по теме «Учет материально-производственных запасов,
расчетов с поставщиками и по претензиям»

Одно существительное, характеризующее тему занятия___________________________
Два прилагательных, характеризующих явление, заявленное в теме занятия________________________________________________
Три глагола, свойственных явлению в изученной теме_________________________________________________________________
Фраза, раскрывающая суть изученной темы__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Одно существительное, характеризующее впечатление от занятия_________________















HYPER13PAGE \* MERGEFORMATHYPER1410