МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА СОВМЕСТНОЙ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИРОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУР ДЬЕНЕШАТЕМА: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ БЛОКОВ ДЬЕНЕША ДЛЯ РАЗВИТИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.Составитель:Буканова Светлана Вениаминовна Муниципальное Автономное Дошкольное Образовательное Учреждение «Детский сад № 104 общеразвивающего вида»г.Сыктывкара(МАДОУ «Д/С № 104» г. Сыктывкара) Воспитатель Цель: Привлечь родителей к активной игровой деятельности с детьми. Познакомить родителей с технологией работы с блоками Дьенеша.Форма проведения: педагогическая мастерская.Задачи: Вызвать интерес у родителей.Научить родителей совместным практическим действиям на основе познавательного наглядного материала.Научить расшифровывать закодированную на карточках- схемах информацию о свойствах геометрических фигур Дьенеша.Участники: родители и воспитанники группы № 9Время проведения: 11 декабря 2016 г.Ожидаемый результат: Выполнение логических задач каждым родителем. У родителей вызван интерес по использованию дома геометрических фигур Дьенеша. Накопление практического опыта по применению геометрических фигур Дьенеша. Пополнение своего педагогического опыта.ХодПоказ открытого занятия с детьми.На занятие приходят Медвежонок и Зайчишка, в лапках у них карточки с зашифрованными свойствами фигур (красный, круглый и синий, квадратный). Герои говорят о том, что не могут договориться о том, кто какое любит печенье. Но они принесли с собой схемы. Дети вместе с воспитателем рассматривают схемы, расшифровывают свойства и делят фигурки- печенья между героями. В благодарность за помощь Медвежонок и Зайчик играют с детьми в игру «Птички».Теоретическая часть. Выступление воспитателя. Логические блоки придумал венгерский математик и психолог Золтан Дьенеш. Игры с блоками доступно, на наглядной основе знакомят детей с:Формой; Цветом; Размером; Толщиной объектов; Математическими представлениями и начальными знаниями по информатике ( кодирование и расшифровка свойств геометрических фигур Дьенеша). Развивают у детей мыслительные операции (анализ, сравнение, классификация, обобщение); логическое мышление; творческие способности; познавательные процессы (восприятие, память, внимание и воображение). Играя с блоками Дьенеша, ребенок выполняет разнообразные предметные действия:Разбиение; Выкладывание по определенным правилам;Перестроение и др. Логические геометрические фигуры помогают в изучении основных свойств геометрических фигур по их признакам и по существующим во множестве геометрических фигур отношениям (соотношениям): включать множество в состав множества, разбивать множество на непересекающиеся подмножества. Они развивают логическое мышление, комбинаторику, аналитические способности, формируют навыки, которые необходимы для решения логических задач. Ребёнок учится выявлять в объектах разнообразные свойства, называть их, абстрагировать и удерживать в памяти одно, или несколько свойств одновременно.Блоки Дьенеша дают и первое представление о таких сложнейших понятиях информатики как :алгоритмы, кодирование информации, логические операции. Игры с блоками Дьенеша способствуют и развитию речи: малыш вынужден строить высказывания с союзами "и", "или", частицей "не" и др. Подобные игры способствуют ускорению процесса развития у дошкольников простейших логических структур мышления и математических представлений, так как опережают программные требования, предъявляемые к умениям дошкольников.3.Рефлексия.            Уважаемые родители, прошу вас выполнить  рефлексию по методике «эмоциональное письмо». Для этого подойдите к стенду и выберите из предложенных вам эмоций картинку, соответствующую вашему настроению на нашем занятии и разместите соответствующую цветную полоску рядом с ней.  Благодарю вас за сотрудничество!  Творческих вам успехов в развитии Ваших детей!