НАЧАЛЬНОЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕВ УСЛОВИЯХ СЕЛА В УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ(ФОРМИРОВАНИЕ ИНТЕРЕСА ДЕТЕЙ ТЕХНИЧЕСКИМ ТВОРЧЕСТВОМ В ДЕТСКОМ ОБЪЕДИНЕНИИ «РОБОТОТЕХНИКА»Яндимиров Михаил Александрович, педагог дополнительного образования privol-ddt@mail.ru Муниципальное бюджетное учреждение «Дом детского творчества» Волжского муниципального района Республики Марий ЭлАннотацияВ настоящее время, когда осуществляется государственный и социальный заказ на техническое творчество обучающихся, перед образовательными организациями нашего региона стоит задача модернизации и расширения деятельности по развитию научно-технического творчества детей и молодежи. Шагая в ногу со временем, не имея достойной материальной базы, мы реализуем это направление путем распространения среди обучающихся знаний по основам моделирования, воспитания у них интереса к техническим специальностям. Робототехника – это здорово и очень дорого! И - это готовые детали. И мы творим! А без творческой фантазии не сдвинуться с места ни в одной области человеческой деятельности. У ребёнка огромный потенциал фантазии, который с возрастом снижается, поэтому нашей задачей является удержать и развить этот потенциал, формировать и совершенствовать уникальные детские способности.На сегодняшний день важными приоритетами государственной политики в сфере образования становится поддержка и развитие детского технического творчества, привлечение молодежи в научно-техническую сферу профессиональной деятельности и повышение престижа научно-технических профессий. В настоящее время, когда осуществляется государственный и социальный заказ на техническое творчество обучающихся, перед образовательными организациями нашего региона стоит задача модернизации и расширения деятельности по развитию научно-технического творчества детей и молодежи.Я работаю педагогом дополнительного образования в Доме детского творчества Волжского муниципального района Республики Марий Эл и с этого года начал вести занятия по дополнительной образовательной программе «Робототехника». Отмечу, что наше учреждение второй год функционирует как региональная пилотная площадка и реализует инновационную программу «Сетевое взаимодействие как модель повышения доступности дополнительного образования в условиях села». Моё выступление будет интересным для тех, кто находится на начальном этапе работы. Мы же шли к этому целый год. Наш директор в составе делегации от Марий Эл с республиканским центром в г. Набережные Челны в технопарк. Я поддерживаю тесный контакт с технопарком г.Чебоксары. Принял участие в Международном форуме «Образование России» 3 марта 2017 года в г. Казань, в Межрегиональном форуме «Новые формы образования для профессионалов будущего» 15 ноября 2017 года. Такие поезди мотивируют нас к работе в новых условиях и внедрять в учебный процесс инновационные технологии. Сначала нам приобрели 5 компьютеров, изготовили офисный стол, удобный для их установки, летом подключили новую оптиковолоконную сеть Интернет, приобрели микроконтроллеры (з комплекта). Далее хотим приобрести проектор и принтер. Отмечу, техническое творчество является самым ресурсоемким направлением дополнительного образования детей, требующим значительных финансовых вложений, дорогостоящего оборудования и инструментов, специализированных помещений. Без поддержки социума запустить сегодня такую программу дорого стоит. На сегодня нам это встало менее полумиллиона рублей. Хочу поблагодарить своё руководство на месте, РЦТТ в лице Павловой Г.А., Баланчук О.Е. Занятия студии "Робототехника" проводятся по дополнительной общеразвивающей программе начального технического моделирования, которая носит техническую направленность и способствуют формированию у обучающихся целостного представления о мире техники, устройстве конструкций, механизмов и машин, их месте в окружающем мире, а также творческих способностей. Уверен, что объединения технической направленности в нашем учреждении дополнительного образования являются стартовой площадкой для будущих инженеров, изобретателей, конструкторов, людей рабочих профессий, владеющих современной техникой. Тем боле, что на базе ДДТ вот уже 5 лет проводится районный конкурс проектов «Юный конструктор», в котором активное участие принимают учителя технологии школ Волжского района. В самом начале в детском объединении юных робототехников я начал знакомить учащихся с визуальным программированием на платформе «Йодо». Ребята учат язык программирования и создают различные проекты на основе микроконтроллера. а в дальнейшем планируем совершать те же действия на «Тетра» и «Амперке». Цель: ознакомление учащихся с возможностями микропроцессорных систем управления. Используется Аrduino-совместимая плата TETRA российских разработчиков. Первые занятия по данной программе, конечно же, являются теоретическими. У ребят воспитывается дух коллективизма, развивается внимательность, целеустремлённость, интерес к технике и техническое мышление. А затем уже вводятся практические занятия, на которых ребятам получают возможность свободно планировать и проектировать, преобразовывая своё предположение в различных мыслительных, графических и практических вариантах. Стремление научиться самостоятельно строить модели из различных материалов, научиться пользоваться ручным инструментом, изучить основы машиностроения, участие в соревнованиях и конкурсах по моделизму с построенными своими руками моделями способно увлечь ребят, отвлечь от пагубного влияния улицы и асоциального поведения. Конструируя то или иное техническое изделие, обучающиеся знакомятся не только с его устройством, основными частями, но и их назначением. Получают сведения общеобразовательного характера, учатся планировать и исполнять намеченный план, находить наиболее рациональное конструктивное решение, создавать свои оригинальные модели. Наблюдая, ребенок анализирует изображение изделия, пытается понять, как оно выполнено, из каких материалов. Далее он должен определить основные этапы работы и их последовательность, обучаясь при этом навыкам самостоятельного планирования своих действий. В большинстве случаев основные этапы работы показаны в пособиях в виде схем и рисунков. Однако дети имеют возможность предлагать свои варианты, пытаться усовершенствовать приёмы и методы, учиться применять их на других материалах. Дети могут изготавливать изделия, повторяя образец, внося в него частичные изменения или реализуя собственный замысел. Шагая в ногу со временем, не имея достойной материальной базы, мы реализуем это направление путем распространения среди обучающихся знаний по основам моделирования, воспитания у них интереса к техническим специальностям. Робототехника – это здорово и очень дорого! И - это готовые детали. И мы творим! А без творческой фантазии не сдвинуться с места ни в одной области человеческой деятельности. У ребёнка огромный потенциал фантазии, который с возрастом снижается, поэтому нашей задачей является удержать и развить этот потенциал, формировать и совершенствовать уникальные детские способности.