Приобщаем детей к прекрасномуПодъелина Светлана АнатольевнаМуниципальное казенное дошкольное образовательное учреждениеАнжеро-Судженского городского округа«Детский сад №3 «Солнышко» (МКДОУ «ДС№3»)Старший воспитательПотребность в красоте и доброте у ребёнка отмечается с первых дней его жизни. Поэтому необходимо создать условия общения детей с прекрасным.Искусство является незаменимым средством формирования эстетического мира ребёнка.Живопись как вид изобразительного искусства соответствует возрастным особенностям дошкольников и доступна их восприятию. Рассматривая картины, дети сталкиваются с образной характеристикой предмета или явления, эмоционально воспринимают образы живописного произведения, что способствует воспитанию «культуры глаза» (умение визуально оценивать красивое) и развитию речи.Ценным пособием для педагогов и родителей являются настенные календари с репродукциями картин художников И.Левитана, И.Шишкина, В.Васнецова и др.Предлагаю разнообразные игровые ситуации.«Музей». Вместе с ребёнком путешествуем по «выставочному залу». Экскурсоводом может быть как взрослый, так и ребёнок.Предложить полюбоваться картинами о зиме (весне, лете, осени). Как называются эти картины? Кто их написал? В названии, каких картин есть звук…?».«Я поэт - ты художник». Взрослый читает отрывок стихотворения, а ребёнок подбирает репродукцию к поэтическим строкам.Белый снег пушистыйВ воздухе кружитсяИ на землю тихоПадает, ложится (И.Суриков)На севере диком стоит одинокоНа голой вершине соснаИ дремлет, качаясь, и снегом сыпучимОдета, как ризой, она. (М. Лермонтов) Поёт зима - аукает,Мохнатый лес баюкаетСтозвоном сосняка. (С.Есенин)Идёт волшебница – зима,Пришла, рассыпалась клоками,Повисла на суках дубов,Легла волнистыми коврамиСреди полей, вокруг холмов. (А.С.Пушкин)Ярко солнце светит, В воздухе тепло,И, куда ни глянешь,Всё кругом светло.По лугу пестреютЯркие цветы, Золотом облитыТёмные листы. (И.Суриков)Лес, точно терем расписной,Лиловый, золотой, багряный.Веселой, пестрою стенойСтоит над светлою поляной. (И.Бунин)Скучная картина!Тучи без конца,Дождик так и льется, Лужи у крыльца. (А.Плещеев)У лукоморья дуб зеленый;Златая цепь на дубе том:И днем и ночью кот ученыйВсё ходит по цепи кругом. (А.Пушкин)Гонимы вешними лучами,С окрестных гор уже снегаСбежали мутными ручьямиНа потопленные луга. (А.Пушкин) «Сказочный вернисаж». В какой картине могли бы жить сказочные герои: колобок, три медведя, Красная Шапочка. Расскажи сказку.Можно использовать репродукции И.Шишкина «Утро в сосновом бору», «Цветы на опушке», «Дубовая роща», «Берёзовый лес».«Прогулка». Кукла надела одежду зимнюю (летнюю, осеннюю) и пошла гулять. В какой картине будет гулять кукла? Что она увидела вокруг? Что удивило, порадовало?«Звуковая картина». Предложить подобрать звуки природы к картинам, используя подручный материал: бумагу, целлофановые пакеты, стеклянную посуду и т.д.Хруст снега - сминание целлофановых пакетов.Дождь идёт, капель - постукивание по стеклянному стакану.Листопад - сминание бумаги.Журчание ручья – переливание воды из ёмкости в ёмкость.Здесь дети могут экспериментировать с различными предметами, создавая разнообразные звуки природы.Такие игровые ситуации пробуждают у детей разнообразные переживания, развивают образное мировоззрение, духовную чуткость и стремление к творческой самореализации. Живопись привносит в жизнь ребёнка индивидуально-самобытное видение мира и положительное отношение к нему. Так, ненавязчиво, мы приобщаем малышей к прекрасному.