Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Братовщина имени Героя Советского Союза В. С. Севрина
Долгоруковского муниципального района Липецкой области

«Рассмотрено»
Руководитель МО
__________/______________/
ФИО
Протокол № 1 от
« » ___________ 201 г.


«Принято»
на заседании педагогического совета
Протокол №____ от
« » ____________201 г.
«Утверждено»
Директор __________/__________________/
ФИО
«___» ____________201__г



Дополнительная общеобразовательная программа
духовно - нравственной направленности
«Я - гражданин»
Возраст детей: 7 -10 лет.
Срок реализации программы 3 года.

Разработчик (и) программы:

2016 г



Содержание
Результаты освоения курса внеурочной деятельности3-9
Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности10-28
Тематическое планирование .29-36
















Рабочая программа внеурочной деятельности «Я-гражданин» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (приказ МОРФ от 06.10.2009 №373 с изменениями и дополнениями), на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, программы формирования универсальных учебных действий.
Организация работы по программе предполагает 3 года ее реализации:
1 год реализации программы - «Россия – Родина моя»;
2 год реализации программы - «Моя малая родина»;
3 год реализации программы - «Я – гражданин России».

Результаты освоения курса внеурочной деятельности
Личностные универсальные учебные действия
У обучающегося будут сформированы:
- чувство гордости и ответственности за свою Родину, верность традициям старшего поколения, преданность Отчизне;
- чувства любви к малой и большой Родине, уважения к ее истории, культуре, традициям, народам, нормам общественной жизни;
- осознание себя членом общества и государства, самоопределение своей российской гражданской идентичности, чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к ее истории и культуре;
-осознание личной ответственности за судьбу страны, потребность быть деятельным участником в общественной, трудовой и досуговой сферах жизни; общественная активность;
-понимание ценности человеческой жизни, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства, милосердия, доброжелательности и способность руководствоваться ими в практической деятельности;
-осознание своей этнической и культурной принадлежности в контексте единого и целостного отечества при всем разнообразии культур, национальностей, религий России;
-уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов России;
-уважение к людям других национальностей, вероисповедания, культуры на основе понимания и принятия базовых общечеловеческих ценностей;
- способность к адекватной самооценке с опорой на знание основных моральных норм, требующих для своего выполнения развития самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;
-ориентация в нравственном содержании и осмысление как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;
- понимание чувств других людей и сопереживание им;
- положительная мотивация учебной деятельности;
-навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
- стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе;
-самостоятельность и личная ответственность за свои поступки;
- потребность к труду как первой и важнейшей жизненной необходимости;
-самосознание, самодисциплина, понимание ценности жизни, здоровья, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства, милосердия, доброжелательности, способности к сопереживанию.
- бережное отношение к природе;
-умение видеть прекрасное в окружающей жизни.

Обучающийся получит возможность для формирования:
- способности к решению моральных дилемм на основе учета позиций партнеров в общении, ориентации на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;
- эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия;
- сознательного отношения к своему здоровью и здоровому образу жизни;
- понимания сущности сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности, точности при соблюдении правил поведения в школе, дома, в общественных местах;
- потребности к самообразованию, воспитанию своих морально-волевых качеств;
 - внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к обучению;
- самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;
-гражданской идентичности в форме осознания «Я»- гражданин России, чувство сопричастности и гордости за свою Родину, народ, историю.

Метапредметные универсальные учебные действия
Регулятивные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
-принимать и сохранять учебную задачу;
-планировать этапы решения задачи, определять последовательность учебных действий в соответствии с поставленной задачей;
- анализировать ошибки и определять пути их преодоления;
- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;
- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата.
Обучающийся получит возможность научиться:
- проявлять познавательную инициативу и самостоятельность.


Познавательные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
- выделять в тексте задания основную и второстепенную информацию;
- формулировать проблему;
- строить рассуждения;
- устанавливать причинно- следственные отношения между изучаемыми понятиями и явлениями;
- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом
пространстве Интернета;
- строить сообщения в устной и письменной форме;
- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
Обучающийся получит возможность научиться:
- самостоятельно находить способы решения проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные универсальные учебные действия:
Обучающийся научится:
- принимать участие в совместной работе коллектива;
- вести диалог, работая в парах, группах;
- допускать существование различных точек зрения, уважать чужое мнение;
- задавать вопросы для организации собственной и совместной деятельности;
- координировать свои действия с действиями партнёра;
- корректно высказывать своё мнение, обосновывать свою позицию;
- адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание,
-владеть диалогической формой общения;
- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
Обучающийся получит возможность научиться:
- критически относиться к своему и чужому мнению;
- уметь самостоятельно и совместно планировать деятельность и сотрудничество;
- принимать самостоятельно решения;
- содействовать разрешению конфликтов, учитывая позиции участников.

Предметными результатами работы являются три уровня достижений:
Первый уровень результатов (1 год реализации программы) приобретение школьниками социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.
Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие учеников со своими учителями как значимыми для них носителями положительного социального знания и повседневного опыта.
Второй уровень результатов (2 год реализации программы) получение школьниками опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.
Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьников между собой на уровне класса, школы, то есть в защищенной, дружественной социальной среде. Именно в такой близкой социальной среде ребёнок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает).
Третий уровень результатов (3 год реализации программы) получение школьниками опыта самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии, действии в открытом социуме, за пределами дружественной среды школы, для других, зачастую незнакомых людей, которые вовсе не обязательно положительно к нему настроены, юный человек действительно становится (а не просто узнаёт о том, как стать) социальным деятелем, гражданином, свободным человеком. Именно в опыте самостоятельного общественного действия приобретается то мужество, та готовность к поступку, без которых немыслимо существование гражданина и гражданского общества.

Предметные универсальные учебные действия
1 год реализации программы
Обучающийся научится:
- узнает значение ключевых понятий: человек, личность, общество, гражданин страны и мира, гражданин; праздник, столица, государство, Конституция, государственные символы;
- анализировать текст, ответы одноклассников;
овладеет общеучебными умениями наблюдения, слушания, чтения;
- уважительно относиться к защитникам Родины;
- определять на карте границы и крупные города России;
- различать символы государства - флаг, герб России;
- рассказывать о родной стране, столице, приводить примеры исторических и культурных памятников страны (не менее трёх), ряда других стран, родного края (не менее трёх);
- различать и сравнивать элементарные этические и эстетические понятия (добро и зло, трудолюбие и леность, красиво и некрасиво).


2 год реализации программы
Обучащийся научится:
- подробнее узнает значение ключевых понятий: человек, личность, общество, гражданин страны и мира, гражданин; праздник, столица, государство, Конституция, государственные символы; родина, народы России,
- представлять доказательность суждений, умозаключений, выводов,
- рассказывать о родной стране, своем селе;
- - использовать источники изучения прошлого (вещественные, устные, письменные) для приобретения первоначальных историко-обществоведческих знаний;
- различать символы государства - флаг, герб субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение;
- анализировать ответы товарищей, осваивать коммуникативные навыки дома, в школе, в обществе.

Обучащийся получит возможность научиться:


3 год реализации программы

Выпускник научится:
- знакомиться со значением ключевых понятий: государство, гражданин России, международное сотрудничество, общечеловеческие проблемы и ценности, история, предыстория, достоверное и версии в истории; искусство, культура;
-получит первоначальные историко-обществоведческе знания;
- определять значение поворотных моментов в истории государства и наиболее важных событий материальной и духовной культуры страны;
- анализировать литературные источники, использовать художественное наследие для приобретения первоначальных историко-обществоведческих знаний, использовать источники, художественное наследие в пересказе;
- самостоятельно представлять доказательность суждений, умозаключений, выводов, установливать причинно-следственные связи, закономерности;
- уважительно относиться к русскому языку как языку межнационального общения;
- ориентироваться в историческом времени;
- различать символы государства - флаг, герб России и флаг, герб субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение;
- овладеет общеучебными умениями наблюдения, слушания, чтения;
- читать и воспринимать тексты обществоведческого содержания; различать художественную и научно-популярную литературу;
- самостоятельно анализировать ответы товарищей, осваивать коммуникативные навыки дома, в школе, в обществе.
- ориентироваться в периодах нашей предыстории и истории, событиях до нашей эры и нашей эры, в конкретных датах (в их вековом и годовом исчислении);
основные особенности и условия проведения исследований разных видов; этапы работы над проектом;
правила выбора темы и объекта исследования;
правила успешной презентации работы;
способы хранения информации;
что такое учебное сотрудничество;
способы преодоления трудностей в реализации проектов.
изучает ее историко-культурное, духовное наследие,
понимание взаимосвязей между человеком, обществом, и природой;

Духовно-нравственные параметры:
Сформированность гражданских навыков:
умение работать и действовать индивидуально и в коллективе;
знание своих прав и обязанностей и умение их использовать;
умение принимать и защищать свои решения;
готовность к участию в общественных делах;
готовность к образованию.
Сформированность осознанного отношения к базовым ценностям:
патриотизм и любовь к Родине;
права и свобода человека и гражданина;
символика Российской Федерации;
национальное самосознание;
уважение чести и достоинства других граждан;- гражданственность.
Количественные параметры:
включенность каждого воспитанника в воспитательные ситуации;
качество отношений (отношения детей к реалиям жизни учреждения, к учреждению, к педагогу, объединению, совместным делам);
отсутствие детей с девиантным поведением;
участие в конкурсах по гражданско-патриотической тематике;
проведение мероприятий.

Выпускник получит возможность научиться:
Обучащийся получит возможность научиться:
- понимать значение ключевых слов курса: личность, гражданин мира; народы России, международные праздники; общечеловеческие проблемы и ценности; достоверное и версии в истории;
- приводить примеры исторических и культурных памятников страны (не менее трех), ряда других стран, родного края (не менее трех);
- различать и сравнивать элементарные этические и эстетические понятия (добро и зло, трудолюбие и леность, красиво и некрасиво);
- анализировать литературные источники для приобретения первоначальных историко-обществоведческих знаний;
- на основе анализа текстов делать умозаключения, выводы, устанавливать причинно-следственные связи;
- уважительно относиться к своему селу, людям своего села, народу, России.
самостоятельно выбирать тему и объект исследования;
самостоятельно предлагать собственные идеи исследования, обосновывать актуальность темы исследовательской, проектной работы, выдвигать гипотезы исследования; указывать пути изучения объекта;
выбирать пути решения задачи исследования;
составлять план действий совместного коллективного исследования и/или индивидуальной исследовательской или проектной работы;
адекватно выбирать свою роль в коллективном деле;
выделять главное и второстепенное в собранном материале;
делать выводы и умозаключения;
презентовать свою работу;
участвовать в обсуждении - коллективной оценочной деятельности.




Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности

1-й год реализации программы - «Россия – Родина моя»
Содержание курса внеурочной деятельности

Формы организации деятельности

Виды деятельности


Моя малая и большая Родина
Практическое занятие
Уметь работать с картой, находить и показывать на глобусе и на карте местонахождение нашей страны

Знакомство с символами
Российского государства.
Классный час.
Узнавать
государственные
символы России
(флаг, герб, гимн)
среди государственных
символов других
стран.

Наша страна -Россия.
Устный журнал.
Обмениваться с одноклассниками сведениями о культурных, природных и исторических богатствах родной страны, полученными из разных источников информации

Конституция -основной закон жизни страны.
Беседа с творческим заданием.
Иметь представление об основном законе государства.





Мои права и обязанности.
Беседа о школьном
Выбирать


Уставе, о правилах поведения.
оптимальные



формы поведения



во взаимоотношениях



с одноклассниками,



друзьями.





Каков я в школе?
Беседа – диалог.
Задумываться над своими поступками и оценивать, какие личные качества проявляются в школе.

В гостях у предков.


Экскурсия в музей
Слушать рассказ экскурсовода, рассматривать экспонаты.

Уважения достойны.
Беседа о пожилых людях.
Моделировать ситуации общения с людьми разного возраста.

Сад на окошке
Акция
Принимать участие в озеленении школы.

Почему меня так назвали.
Презентация
Узнавать у родителей историю своего имя наречения и представлять её одноклассникам.

Осень в родном селе.
Фотоконкурс.
Отражать в фотографиях красоту родной природы.

Откуда я родом. Архивные раскопки.
Презентация родословной
Составлять родословное древо своей семьи.

Что значит быть хорошим сыном и дочерью.
Беседа.
Составлять перечень обязанностей школьника в семье и обсуждать его с одноклассниками. Приводить примеры заботы школьников о младших членах семьи, престарелых и больных.

Богатыри земли Русской.
Урок-вернисаж.
Рассматривать картины исторического жанра, рассказывать об их сюжете.

Мамины помощники
Ролевая игра
Демонстрировать в игре умения, необходимые в быту.

Люблю тебя, моя Россия!
Музыкальн ый час.
Слушать и исполнять музыкальные произведения о Родине.

Животные из Красной книги.
Просмотр видеофильма.
Знакомиться с редкими и исчезающими животными.

Новогодние зарисовки.
Конкурс газет.
Принимать участие в создании новогодней газеты

Мои любимые книги.
Выставка книг.
Рассказывать о любимой книге.

Читаем стихи о Родине.
Конкурс чтецов стихотворений о Родине.
Принимать участие в конкурсе, читать стихотворения о Родине.

Мой класс - моя семья.
Беседа.
Различать формы поведения, которые допустимы или не допустимы в дружбе.

Кто что любит и умеет делать
Презентация
Демонстрировать одноклассникам свои таланты и умения.

Наш край
Интеллектуа льная игра
Собирать и оформлять информацию (текст, набор иллюстраций) о культурных и природных богатствах родного края.

р°Спешите творить добро!
Ситуативный практикум.
Предлагать, каким образом можно предотвратить отрицательные поступки.

Они служили в армии.
Конкурс сочинений
Писать сочинение на заданную тему.

История страны в названиях улиц.
Презентация
Подготовить иллюстрированный текст (лист, эл. презентация, видеофильм) о названиях улиц родного села.

Золотые бабушкины руки.
Конкурс чтецов.
Выразительно читать стихи наизусть на заданную тему.

Народный лечебник
Бабушкины советы
Учиться правилам оказания первой помощи при несчастных случаях. Выявить потенциально опасные ситуации для сохранения жизни и здоровья человека.

«Дорогая моя столица»
Заочное путешествие
Познакомиться с историей и достопримечательн остями Москвы.

День птиц.
Викторина.
Объяснять влияния человека на природу

Посмотри, как он хорош, мир, в котором ты живёшь.
Практическое занятие
Учиться слушать других, высказывать свое мнение по теме.

Животные нашего края

Конкурс рисунков
Принимать участие в конкурсе.

Птицы нашего края.

Экскурсия
Слушать рассказ; наблюдать за окружающей природой

Там, где погиб неизвестный солдат.
Выставка рисунков
Принимать участие в выставке рисунков.

Вам, защитники Отечества!
Акция
Принимать участие в подготовке и поздравлении ветерана.

Зелёные ладошки Земли.
Десант чистоты и порядка
Оценивать свою личную роль в охране природы.

«Мы в ответе за тех, кого приручили»
Творческий проект.
Составлять и защищать проект.

Кто хочет стать знатоком истории
КВН
Оценивать некоторые легко определяемые, однозначные исторические события и поступки исторических деятелей как вызывающие чувство гордости, восхищения или презрения, стыда.

Всего:38 часов



2-й год реализации программы - «Моя малая родина»
Содержание курса внеурочной деятельности

Формы организации деятельности

Виды деятельности


«Здравствуй, школа!»
Торжественая линейка
Наблюдать происходящее и
внимательно слушать.

Знакомство с символами
родного края (герб, гимн, флаг).
Классный час.
Изучать символы родного края.

Обязанности ученика в
школе.
Беседа.
Изучать права и обязанности школьника.

Славим возраст золотой.
Акция
«Поздравляем ветерана»
Принимать участие в подготовке и
поздравлении ветерана.









По каким правилам мы
живём в школе.
Беседа с элементами игры.
Рассказывать о школьных правилах
и демонстрировать их соблюдение.

Родной край в древности.
Экскурсия в музей.
Слушать рассказ экскурсовода,
рассматривать экспонаты.

Школьная символика.
Классный час.
Изучать школьную символику.

Мастера моего села.
Экскурсия в мастерскую художника
Оценивать яркие проявления
профессионального мастерства и результаты труда

Я - ученик.
Беседа с творческим заданием.

Отвечать на вопросы анкеты.

Я - помощник в своей семье.
Беседа с элементами игры.
Составление перечня обязанностей
школьника в семье и обсуждение его с
одноклассниками.

Мой портфель.
Игра-экспромт.
Демонстрировать умение правильно
собирать портфель по расписанию.

Мои учебники
Игра-экспромт.
Демонстрировать умение правильно обращаться с учебниками.


Моя любимая
мамочка.
Презентация
Рассказывать о своей маме.


Моя любимая бабушка.

Презентация
Рассказывать о своей бабушке.


День добрых
волшебников.
Вывешивание кормушек для птиц
Принимать участие в вывешивании
кормушек.

Мы и наши права.
Занятие- игра.
Предлагать в моделях реальных ситуаций способы защиты главных прав ребёнка, прав
человека.

Самый уютный класс.
Конкурс.
Принимать участие в украшении класса
к празднику

Новогодняя сказка
Праздник
Принимать активное участие в
празднике.

Что такое хорошо, и что
такое плохо.
Беседа.
Отвечать на вопросы анкеты.

О чём шепчут названия улиц родного города.
Презентация мини- проектов
Строить монологическое высказывание о названии своей улицы по самостоятельно проведённому исследованию.

«О той земле, где я родился».
Конкурс чтецов
Выразительно читать стихи наизусть на заданную тему.

Игры на развитие
произвольных процессов.
Подвижные игры.
Контролировать свои поступки и
организовывать игру по правилам

Экология нашего города.
Беседа.
Принимать участие в беседе;
осознавать необходимость охраны природы.

Честь имею
Игровая программа
Принимать активное участие в
празднике.

Широкая Масленица.
Игра.
Принимать активное участие в
празднике.

Поздравляю маму милую
мою.
Семейный праздник
Принимать активное участие в празднике.

Поэты и писатели нашей малой родины.
Экскурсия в музей
Слушать рассказ экскурсовода,
рассматривать экспонаты.

Здесь живёт моя семья.
Заочное путешествие
Подготовить рассказ о семье,
домашнем хозяйстве, профессиях членов
семьи на основе бесед с родителями.

День птиц.
Выставка рисунков.
Отражать в рисунке своё отношение к
природе.

«Уж тает снег,
бегут ручьи».
Экскурсия.
Различать времена года по признакам.
Характеризовать времена года.

Что посеешь, то
и пожнёшь.
Беседа с элементами игры.
Оценивать реальные и игровые ситуации общения.

Герои Советского
Союза - наши земляки.
Урок Мужества.
Узнавать о героическом прошлом нашей
Родины.

Открытка ветерану.
Акция.
Принимать участие в подготовке и
поздравлении ветерана.

След Великой Отечественной
воины в жизни родного края.
Экскурсия в школьный музеи.
Слушать рассказ экскурсовода, рассматривать
экспонаты.

Десант чистоты и порядка.
Участие в субботнике
Оценивать свою личную роль в охране природы.

Мое село.
Конкурс рисунков.
Принимать участие в конкурсе.

Знай и люби свой край.
Викторина.
Обсуждать в группах и объяснять
правила поведения в различных ситуациях (в парке, в лесу, на реке и озере).

Моя малая родина
Проект
Работать над проектом, работать в группе, представлять проект.

Всего: 38 часов




















3 –й год реализации программы «Я гражданин России»
Содержание курса внеурочной деятельности

Формы организации деятельности

Виды деятельности









Символика России
Классный час.
Рассказывать о государственном флаге и гербе Росси, основных государственных праздниках.

Наши классные обязанности
Выпуск буклетов
Создавать буклеты о поручениях учеников в класса.

Тропами природы
Выставка поделок из природного материала
Изготавливать поделки из природного материала.

День пожилого человека. «Доброта души»
Акция
Принимать участие в подготовке и поздравлении ветерана.

Бабушкины песни
Конкурс песен
Разучивать и исполнять доступные песни старшего поколения.

Правила школьной жизни.
Беседа с элементами игры
Рассказывать о традициях классного коллектива.

Познай себя
Тест
Задумываться над своими поступками и оценивать личные качества

Письмо самому себе
Конкурс на лучшее письмо
Задумываться над своими поступками и оценивать личные качества

Герои России.
Сообщения учащихся.
Находить информацию о них с помощью библиотеки, Интернета и других информационных средств.

Кто я? Какой я?
Беседа с творческим заданием
Участвовать в обсуждениях, моделирующих ситуации общения с людьми разных взглядов, соблюдая при этом

Быть человеком.
Дискуссия.
Знать и применять правила культуры общения, уважения и взаимопонимания

Образ русской женщины.







Беседа -диалог.
Узнавать об исторически сложившимся в русской культуре образе женщины





Покормите птиц зимой.
Мастерская кормушек.
Изготавливать и вывешивать кормушки

Путешествие в страну Законию.
Викторина.
Знать основные права и обязанности гражданина РФ.

Зачем нужно учиться в школе.
Диспут.
Осознавать ситуацию общения: где, с кем и с какой целью происходит общение.

Учись учиться.
Беседа
Составлять памятку с правилами для успешной учебы.

Как встречают Новый год в разных странах.
Заочное путешествие
Собирать и оформлять информацию (текст, набор иллюстраций) о культурных богатствах человечества.

Растения из Красной книги.
Просмотр видеофильма.
Знакомиться с редкими и исчезающими растениями.

Умники и умницы.
Игровая программа.
Демонстрировать интеллектуальные способности.

Музыкальные превращения.
Презентация, проект
Составлять и защищать свой проект; работать в группе.

Предметы быта в роли музыкальных инструментов.
Концерт-импровизац ия
Импровизировать с предметами быта в роли музыкальных инструментов.

«Можно» и «нельзя в жизни.
Игра -упражнение.
Учиться говорить «нет» в жизненных ситуациях.

Об отце говорю с уважением.
Конкурс сочинений.
Писать сочинение на заданную тему.

Есть такая профессия -Родину защищать.
Конкурсная познавательн ая программа.
Узнавать о героическом прошлом нашей Родины.

О красоте, моде и хорошем вкусе.
Диспут.
Осознавать ситуацию общения: где, с кем и с какой целью происходит общение.

Праздник весны и красоты
Праздник
Принимать активное участие в празднике.

Мгновенья красоты
Посещение художественной выставки
Знакомиться с произведениями изобразительного искусства.

«Красота спасет мир!»
Конкурс сочинений
Выражать собственное мнение , уметь слушать других.

Моя семья.
Мини-проект
Создавать мини-проект о своей семье.

Мои родители.
Конкурс рисунков и стихотворений
Принимать участие в конкурсе.

Природа в поэзии.
Конкурс чтецов.
Выражать через выразительное чтение стихов любовь к природе.

Берегите природу.
Конкурс экологическ их сказок.
Анализировать влияние современного человека на природу, оценивать примеры зависимости благополучия жизни людей от состояния природы. Моделировать ситуации по сохранению природы и её защите.

Судьба Земли -наша судьба.
Круглый стол.
Анализировать влияние современного человека на природу, оценивать примеры зависимости благополучия жизни


Города - герои.
Оформление альбома.
Узнавать о героическом прошлом нашей Родины.

Победа деда -моя победа.
Мини -проекты о родственник ах участниках ВОВ.
Создавать мини -проекты о родственниках -участниках ВОВ.

Школьный двор.
Акция.
Принимать участие в благоустройстве школьного двора.

Мы - россияне.
Анкетирова ние
Объяснять личное значение («для меня») понятий «малая Родина», «Родина», «общество» «государство», «Отечество».

Я - гражданин России.
Игра -викторина.
Повторять изученный материал.


Всего:38 часов



































Тематическое планирование











1-й год реализации программы - «Россия –Родина моя»
№
Наименование разделов и тем
Количество часов

1
Моя малая и большая Родина
1

2
Знакомство с символами
Российского государства.
1

3
Наша страна -Россия.
1

4
Конституция -основной закон жизни страны.
1


Мои права и обязанности.
1

5



6
Каков я в школе?

1

7
В гостях у предков.

1

8
Уважения достойны.

1

9
Сад на окошке

1

10
Почему меня так назвали.

1

11
Осень в родном селе.

1

12
Откуда я родом. Архивные раскопки.

1

13
Что значит быть хорошим сыном и дочерью.
1

14
Богатыри земли Русской.

1

15
Мамины помощники

1

16
Люблю тебя, моя Россия!

1

17
Животные из Красной книги.

1

18
Новогодние зарисовки.

1

19
Мои любимые книги.

1

20
Читаем стихи о Родине.

1

21
Мой класс - моя семья.

1

22
Кто что любит и умеет делать

1

23
Наш край

1

24
Спешите творить добро!

1

25
Они служили в армии.

1

26
История страны в названиях улиц.

1

27
Золотые бабушкины руки.

1

28
Народный лечебник

1

29
«Дорогая моя столица»

1

30
День птиц.



31
Посмотри, как он хорош, мир, в котором ты живёшь.
1

32
Животные нашего края

1

33
Птицы нашего края.

1

34
Там, где погиб неизвестный солдат.

1

35
Вам, защитники Отечества!

1

36
Зелёные ладошки Земли.

1

37
«Мы в ответе за тех, кого приручили»

1

38
Кто хочет стать знатоком истории

1


Всего:38 часов



2-й год реализации программы - «Моя малая родина»
№
Наименование разделов и тем
Количество часов

1
«Здравствуй, школа!»
1

2
Знакомство с символами
родного края (герб, гимн, флаг).
1

3
Обязанности ученика в
школе.
1

4
Славим возраст золотой.
1

5
По каким правилам мы
живём в школе.
1

6
Родной край в древности.
1

7
Школьная символика.
1

8
Мастера моего села.
1

9
Я - ученик.

1

10
Я - помощник в своей семье.
1

11
Мой портфель.
1

12
Мои учебники
1

13
Моя любимая
мамочка.
1

14
Моя любимая бабушка.

1

15
День добрых
волшебников.
1

16
Мы и наши права.
1

17
Самый уютный класс.
1

18
Новогодняя сказка
1

19
Что такое хорошо, и что
такое плохо.
1

20
О чём шепчут названия улиц родного города.
1

21
«О той земле, где я родился».
1

22
Игры на развитие
произвольных процессов.
1

23
Экология нашего города.
1

24
Честь имею
1

25
Широкая Масленица.
1

26
Поздравляю маму милую
мою.
1

27
Поэты и писатели нашей малой родины.
1

28
Здесь живёт моя семья.
1

29
День птиц.
1

30
«Уж тает снег,
бегут ручьи».
1

31
Что посеешь, то
и пожнёшь.
1

32
Герои Советского
Союза - наши земляки.
1

33
Открытка ветерану.
1

34
След Великой Отечественной
воины в жизни родного края.
1

35
Десант чистоты и порядка.
1

36
Мое село.
1

37
Знай и люби свой край.
1

38
Моя малая родина
1


Всего: 38 часов













3 –й год реализации программы «Я гражданин России»
№
Наименование разделов и тем
Количество часов







1
Символика России
1

2

Наши классные обязанности








1

3
Тропами природы
1

4
День пожилого человека. «Доброта души»
1

5
Бабушкины песни
1

6
Правила школьной жизни.
1

7
Познай себя
1

8
Письмо самому себе
1

9
Герои России.
1

10
Кто я? Какой я?
1

11
Быть человеком.
1

12
Образ русской женщины.







1

13
Покормите птиц зимой.
1

14
Путешествие в страну Законию.
1

15
Зачем нужно учиться в школе.
1

16
Учись учиться.
1

17
Как встречают Новый год в разных странах.
1

18
Растения из Красной книги.
1

19
Умники и умницы.
1

20
Музыкальные превращения.
1

21
Предметы быта в роли музыкальных инструментов.
1

22
«Можно» и «нельзя в жизни.
1

23
Об отце говорю с уважением.
1

24
Есть такая профессия -Родину защищать.


1

25
О красоте, моде и хорошем вкусе.
1

26
Праздник весны и красоты
1

27
Мгновенья красоты
1

28
«Красота спасет мир!»
1

29
Моя семья.
1

30
Мои родители.
1

31
Природа в поэзии.
1

32
Берегите природу.
1

33
Судьба Земли -наша судьба.
1

34
Города - герои.
1

35
Победа деда -моя победа.
1

36
Школьный двор.
1

37
Мы - россияне.
1

38
Я - гражданин России.
1


Всего:38 часов

















Приложение 1
Календарно-тематическое планирование













1-й год реализации программы - «Россия –Родина моя»
№
Наименование разделов и тем
Дата



план
факт

1
Моя малая и большая Родина
01.09


2
Знакомство с символами
Российского государства.
08.09


3
Наша страна - Россия.
15.09


4
Конституция -основной закон жизни страны.
22.09



Мои права и обязанности.
29.09


5




6
Осень в родном селе.

06.10


7
Люблю тебя, моя Россия!

13.10


8
Уважения достойны.

20.10


9
«Дорогая моя столица»

27.10


10
Спешите творить добро!

03.11


11
Каков я в школе?

10.11


12
Мой класс - моя семья.

17.11


13
Что значит быть хорошим сыном и дочерью.
24.11


14
Посмотри, как он хорош, мир, в котором ты живёшь.
01.12


15
Мамины помощники

08.12


16
Читаем стихи о Родине.

15.12


17
Новогодние зарисовки.

22.12


18
Животные из Красной книги.

29.12


19
Мои любимые книги.

05.01


20
Откуда я родом. Архивные раскопки.

12.01


21
В гостях у предков.

19.01


22
Кто что любит и умеет делать

26.01


23
Наш край

02.02


24
Почему меня так назвали.

09.02


25
Они служили в армии.

16.02


26
Золотые бабушкины руки.

02.03


27
История страны в названиях улиц.

09.03


28
Народный лечебник

16.03


29
Сад на окошке

23.03


30
День птиц.

30.03


31
Богатыри земли Русской.

06.04


32
Животные нашего края

13.04


33
Птицы нашего края.

20.04


34
Там, где погиб неизвестный солдат.

27.04


35
Вам, защитники Отечества!

04.05


36
Зелёные ладошки Земли.

11.05


37
«Мы в ответе за тех, кого приручили»

18.05


38
Кто хочет стать знатоком истории

25.05



Всего:38 часов






2-й год реализации программы - «Моя малая родина»
№
Наименование разделов и тем
Дата



план
факт

1
«Здравствуй, школа!»



2
Знакомство с символами
родного края (герб, гимн, флаг).



3
Обязанности ученика в
школе.



4
Славим возраст золотой.



5
По каким правилам мы
живём в школе.



6
Родной край в древности.



7
Школьная символика.



8
Мастера моего села.



9
Я - ученик.




10
Я - помощник в своей семье.



11
Мой портфель.



12
Мои учебники



13
Моя любимая
мамочка.



14
Моя любимая бабушка.




15
День добрых
волшебников.



16
Мы и наши права.



17
Самый уютный класс.



18
Новогодняя сказка



19
Что такое хорошо, и что
такое плохо.



20
О чём шепчут названия улиц родного города.



21
«О той земле, где я родился».



22
Игры на развитие
произвольных процессов.



23
Экология нашего города.



24
Честь имею



25
Широкая Масленица.



26
Поздравляю маму милую
мою.



27
Поэты и писатели нашей малой родины.



28
Здесь живёт моя семья.



29
День птиц.



30
«Уж тает снег,
бегут ручьи».



31
Что посеешь, то
и пожнёшь.



32
Герои Советского
Союза - наши земляки.



33
Открытка ветерану.



34
След Великой Отечественной
воины в жизни родного края.



35
Десант чистоты и порядка.



36
Мое село.



37
Знай и люби свой край.



38
Моя малая родина




Всего: 38 часов





3 –й год реализации программы «Я гражданин России»
№
Наименование разделов и тем
Дата



план
факт







1
Символика России



2

Наши классные обязанности











3
Тропами природы



4
День пожилого человека. «Доброта души»



5
Бабушкины песни



6
Правила школьной жизни.



7
Познай себя



8
Письмо самому себе



9
Герои России.



10
Кто я? Какой я?



11
Быть человеком.



12
Образ русской женщины.










13
Покормите птиц зимой.



14
Путешествие в страну Законию.



15
Зачем нужно учиться в школе.



16
Учись учиться.



17
Как встречают Новый год в разных странах.



18
Растения из Красной книги.



19
Умники и умницы.



20
Музыкальные превращения.



21
Предметы быта в роли музыкальных инструментов.



22
«Можно» и «нельзя в жизни.



23
Об отце говорю с уважением.



24
Есть такая профессия -Родину защищать.





25
О красоте, моде и хорошем вкусе.



26
Праздник весны и красоты



27
Мгновенья красоты



28
«Красота спасет мир!»



29
Моя семья.



30
Мои родители.



31
Природа в поэзии.



32
Берегите природу.



33
Судьба Земли -наша судьба.



34
Города - герои.



35
Победа деда -моя победа.



36
Школьный двор.



37
Мы - россияне.



38
Я - гражданин России.




Всего:38 часов