Проект «Поликультурное воспитание детей младшего дошкольного возраста посредством устного народного творчества»Детство – это то, что даётся каждому из нас только на очень короткий промежуток времени, это – то чувство, которое мы с нежностью храним всю жизнь и передаём его следующему поколению. Поэтому от нас, от взрослых, зависит, что именно наши воспитанники пронесут с собой по жизни и передадут своим детям. А это значит – мы должны научить детей любить свою семью, Родину, уважать окружающих их людей, знать историю, быт и культуру своего народа, быть толерантными к традициям и культуре народов, проживающих рядом с ними. Поликультурное воспитание ребенка с самых ранних лет формируется как семьей, так и системой общественного дошкольного воспитания. Здесь особенно велика роль взрослых – родителей, воспитателей.Каждый взрослый обязан сознавать свою ответственность за воспитание в детях толерантности к людям других национальностей.Но детям раннего возраста сложно даются такие понятия, как поли культурность, национальность, толерантность. Ведь для маленького ребенка не существует понятия «свой» и «чужой» в национальном смысле, он открыт любой культуре на познавательном и деятельностном уровнях. Миссия дошкольного образования - сформировать основу, фундамент для успешной интеграции ребенка в многонациональное общество, его социализации в современном мире.Поэтому в раннем возрасте важно начать с таких понятий как доброта, уважение, милосердие.Среди важнейших средств поликультурного воспитания: личный пример, слово, художественная литература, произведение устного народного творчества, изделия декоративно – прикладного искусства, музыкальные произведения, разнообразные виды игр.Младших дошкольников особенно привлекают стихотворные произведения, отличающиеся четкой рифмой, ритмичностью, музыкальностью. Дети, повторяя, улавливают созвучность стиха. Детям этого возраста нравятся русские народные сказки: несложное содержание, знакомые герои, вызывающие чувство симпатии, простая доступная форма изложения. Для развития выразительности детской речи, произведения устного народного творчества, народные игры и игрушки, оказывают нам неоценимую помощь.Беря все это во внимание, мы выбрали тему для своего проекта: «Поликультурное воспитание детей младшего дошкольного возраста через устное народное творчество». В своей работе мы уделяли большое внимание воспитанию детей через использования народного творчества.Актуальность проекта: Данная тема на сегодняшний день весьма актуальна. У детей плохо развита речь, беден словарный запас. Поэтому через устное народное творчество не только овладеваем родным языком, но и осваиваем его красоту, лаконичность. Ребенок приобщается к культуре своего народа, обычаям, традициям, получает первые впечатления о ней. Необходимость использования устного народного творчества в развитии младшего дошкольного возраста очень важна, потому что ребенок узнает много нового, интересного. У него развиваются такие навыки как память, внимание, речь.Цель: Знакомить детей младшего дошкольного возраста с народной культурой посредством устного народного творчества. Приобщать детей 2-3 лет к красоте родного слова. Задачи: 1. Знакомить с народной культурой, воспитывать интерес к устному народному творчеству чтением детской литературы.2. В разных видах деятельности применять народное слово.3. Показать красоту образного языка сказок.4. Использовать в процессе театрализованную деятельность.5.Приобщать детей к народной культуре в игровой деятельности.6.Повышать речевую активность, развивать зрительное восприятие и внимание, моторику тела и мелкую моторику, творческое воображение.7. Развивать коммуникативные навыки при овладении детьми родного языка.8.Активизировать словарный запас, через употребления детьми слов в речи.9. Формировать умение слушать, отвечать на вопросы воспитателя, задавать вопросы по содержанию.Участники проекта: дети и родители первой младшей группы, воспитатели группы, специалисты ДОУ.В ходе проекта были обозначены следующие этапы:1.Подготовительный-создание условий для реализации проекта.-Подбор педагогической и художественной литературы.-Создание библиотеки народного творчества.-Создание развивающей среды и уголка развивающих игр.-Подбор наглядных пособий и иллюстраций. –Подбор детской фонотеки: музыки, сказки, песни.-Подбор настольно-печатных, дидактических, словесных игр.-Материалы для продуктивной изобразительной деятельности.2.Основной этап-реализация основных видов деятельности по направлениям проекта.1.Ежедневное чтение сказок, потешек, песен.2.Народные подвижные и словесные игры на прогулках и в группе.3.Совместное рассматривание книг и иллюстраций.4.Дидактические игры на занятиях и свободной деятельности.5.Театрализация народных сказок куклами би-ба-бо, на фланелеграфе, настольным, пальчиковым театром.6.Рисование, лепка по народному творчеству.7.Пальчиковые игры.8.Пение народных песенок, потешек, игра на музыкальных инструментах.9.Развлечения,досуги.Работа с родителями: Неотъемлемой частью проекта считается работа с родителями. Они оказали большую помощь в подборе художественной литературы, наглядно-дидактических пособий, рисование масок по сказкам, подбор фонотеки по детскому устному народному творчеству(сказки, песенки, мелодии), вязание пальчикового театра. С помощью родителей собрали небольшую фольклорную библиотеку для чтения детям, принесли в группу диски с колыбельными песнями, потешками, сказками.Чтобы держать родителей в курсе событий, были приготовлены консультации «Русский народный фольклор», «Использование фольклора в работе с детьми младшего дошкольного возраста», папка-передвижка «Любимые потешки».3.Заключительный этап-презентация, оформление материала проекта, итоги, выводы, результат.Думаю, что работа по фольклору, которую мы проводили и проводим в своей группе, дала много хорошего. Знакомя детей с устным народным творчеством, решали познавательные задачи, а это способствовало развитию детского мышления, обогащению речи детей. Эта работа позволила приблизить детей к культуре русского народа, познакомить с обычаями, традициями, передаваемые из поколения в поколение. Потешки, сказки, игры, прибаутки, колыбельные вызывают доброжелательный смех детей, действует на ребенка сильнее, чем замечание, способствует установлению эмоционального контакта между детьми. Также у родителей был замечен интерес к использованию малых форм фольклора в развитие детей дома. С удовольствием разучивают с детьми и читают потешки и сказки.Вывод: Из всего сказанного хотим сделать вывод, работа в этом направлении является эффективной и нужной для дальнейшего развития детей. МДОУ «Детский сад № 366» г.Челябинск Проект для второй младшей группы «Поликультурное воспитание детей младшего дошкольного возраста посредством устного народного творчества»Разработчики проекта воспитатели: Вертякова Елена Викторовна Костикова Светлана Николаевна