Речевые досуги как вариативная часть основной общеобразовательной программы детского сада
(области «Речевое развитие)
Оборина Наталья Валентиновна
МАДОУ «Детский сад № 39 МО «ЛГО», воспитатель
Речевые досуги – это творческие познавательные мероприятия, которые проводятся в свободное от занятий время. Данная форма работы с детьми сочетает познавательную, творческую и игровую деятельность.
Речевые досуги нацелены на развитие коммуникативных речевых и языковых способностей детей в разных видах деятельности (двигательной, изобразительной, конструктивной, музыкально-ритмической). Активная речь формируется в совместной деятельности ребенка и взрослого. Взрослый должен развивать у детей потребность говорить, ясно выражать свои желания. Благодаря речевым досугам интенсивно закрепляется словарный запас и усваивается морфологическая система языка.
Для детей старшего дошкольного возраста разработано тематическое планирование с учетом особенностей образовательного процесса.
Задачи:
Формировать грамматически правильную связную речь детей при составлении рассказов по теме, при ответах на вопросы
Развивать словотворчество, умение рассуждать и анализировать ситуацию
Развивать творческое воображение, координацию речи с движением
Развивать интерес к поэтическому творчеству, русскому фольклору
Совершенствовать связную речь при составлении коллективных описательных рассказов

Календарно-тематическое планирование речевых досугов
для детей старшего дошкольного возраста
пособие «Речевые досуги» (автор Т.Р. Кислова, М.Ю.Вишневская)
программа «Детский сад 2100»
Тема
Задачи
Источник

«История о том,
как Людвиг четырнадцатый пробрался на ферму»
1.Закрепить и расширить знания детей о домашних животных и птицах.
2.Развивать творческое воображение, умение анализировать, мелкую моторику.
3. Формировать грамматически правильную связную речь детей при составлении рассказов по теме.
4.Воспитывать любовь и бережное отношение к животным и птицам.
Т.Р.Кислова,
М.Ю. Вишневская «Речевые досуги»,
часть № 8

« Визит феи осеннего леса»
1.Закрепить и расширить знания детей о деревьях, грибах, ягодах, осенних изменениях в природе.
2. Развивать ориентацию в пространстве, используя компас.
3. Формировать грамматически правильную связную речь детей при составлении ответов на вопросы.

Т.Р.Кислова, М.Ю. Вишневская
«Речевые досуги»,
часть №1

«Большое транспортное путешествие»
1.Закрепить и расширить знания детей о различных видах транспорта и правилах дорожного движения.
2.Развивать творческое воображение, мышление, пространственную ориентацию, поиск и реализацию знаний в проблемных ситуациях.
3.Воспитывать взаимопомощь, отзывчивое отношение друг к другу.
Т.Р.Кислова, М.Ю. Вишневская «Речевые досуги», часть №5

«Забавы зимушки-зимы»
1.Закрепить и расширить знания детей о повадках диких животных, зимней одежде и обуви, изменениях в природе.
2. Развивать творческое воображение, внимание, мелкую моторную сферу, двигательную активность при выполнении физминуток.
3. Воспитывать бережное отношение к природе, к живым существам.
Т.Р.Кислова, М.Ю. Вишневская «Речевые досуги», часть №1

«Путешествие Белоснежки и гномов по волшебному замку»
1.Повторить и закрепить знания детей о днях недели, последовательности дней, счёт до 7.
2. Активизировать восприятие цвета, формы, величины.
3. Развивать мелкую моторику, логику, координацию движений в соответствии с речью.
Т.Р.Кислова, М.Ю. Вишневская «Речевые досуги», часть №4

«Такие разные профессии»
1.Повторить и расширить знания детей о людях разных профессий.
2. Формировать грамматически правильную связную речь детей при составлении ответов на вопросы.
3. Развивать словотворчество, умение рассуждать и анализировать ситуацию, мелкую и общую моторику.

Т.Р.Кислова, М.Ю. Вишневская «Речевые досуги», часть №9

«Воспоминания о необыкновенном путешествии Нильса с дикими гусями»
1.Закрепить знания детей о зимующих и перелётных птицах.
2. Развивать творческое воображение, координацию речи с движением, мелкую моторику.
3. Формировать грамматически и логически правильную речь детей при ответах на вопросы.
4.Воспитывать нравственные качества: сострадание к слабым, щедрость, великодушие.

Т.Р.Кислова, М.Ю. Вишневская «Речевые досуги», часть №7

«Весенние превращения снегурочки»
1.Обобщить знания детей о весенних сезонных изменениях в природе и жизни человека, о круговороте воды в природе.
2.Развивать логическое мышление, внимание, приобщение к русскому фольклору и поэтическому творчеству.
3.Воспитывать отзывчивость, умение распределять функции и материал между членами команды.
Т.Р.Кислова, М.Ю. Вишневская «Речевые досуги», часть №2

«Лесные звери, или по следам колобка»
1.Обобщить знания детей о весенних сезонных изменениях в природе и жизни человека, о круговороте воды в природе.
2.Развивать логическое мышление, внимание, приобщение к русскому фольклору и поэтическому творчеству.
3.Воспитывать отзывчивость, умение распределять функции и материал между членами команды.
Т.Р.Кислова, М.Ю. Вишневская «Речевые досуги», часть №6

«Летний сон Дюймовочки»
1.Повторить и расширить знания детей об особенностях флоры и фауны в летний период, обогатить словарь по темам: насекомые, цветы, ягоды, грибы, летняя одежда и обувь.
2.Развивать фантазию, умение устанавливать логическую последовательность событий и действий.
3. Совершенствовать связную речь при составлении коллективных описательных рассказов.
Т.Р.Кислова, М.Ю. Вишневская «Речевые досуги», часть №3


Речевые досуги позволяют системно организовать процесс коммуникативно-речевого развития ребенка.

Используемая литература
1. Т.Р. Кислова, М.Ю. Вишневская «Речевые досуги» программа «Детский сад 2100»
2. Г.Я. Затулина «Развитие речи дошкольников»