Как организовать наблюдение в первой младшей группе. Ерошко Эмилия Михайловна, воспитатель , МБДОУ Ягодка г. НоябрьскНаблюдение в первой младшей группе детского сада можно организовать, учитывая возрастные особенности детей. Внимание малышей неустойчиво, их привлекают яркие, подвижные объекты, поэтому первые наблюдения лучше организовывать за животными, а не за растениями.Цель наблюдения — формирование представлений об объектах и явлениях окружающего мира, установление свойств и качеств, структуры и внешнего строения предметов, причин изменения и развития объектов (растений, животных), сезонных явлений.Некоторые объекты для наблюдений в первой младшей группе:Живая природа: растения и животные. Например, наблюдение за птицами, собакой или кошкой, деревьями и кустами.Неживая природа: сезонные изменения и различные явления природы (дождь, снег, текущие ручьи).Наблюдения за трудом взрослых (дворника, шофера, строителя и т. д.) — организуются 1–2 раза в квартал.Важно: не обязательно наблюдать только за теми объектами и явлениями, которые запланированы — наблюдения за животными и природными явлениями бывают случайными и неожиданными.МетодикаНаблюдение в первой младшей группе можно организовать в три этапа:Привлечение внимания к объекту. Можно использовать сюрпризные игровые приёмы: например, неожиданно принести животное в группу или заинтересовать с помощью персонажей кукольного театра, забавных игрушек. Рассматривание объекта. Воспитатель побуждает объект к активному поведению (кормит кролика, играет с котёнком бумажным бантиком), а затем обращает внимание детей на то, как ест животное, какие издает звуки. Педагог задаёт детям вопросы, побуждая назвать то или иное действие. Выявление свойств, признаков, качеств объекта. Например, при наблюдении за животным дети узнают его поведение в разных проявлениях, растение рассматривается с выделения наиболее ярких и заметных частей (цветок, стебель, листья)Некоторые рекомендации:Не стоит ограничиваться наблюдением за одним объектом единожды — полезно неоднократно повторять наблюдения как всей группой, так и с небольшими подгруппами или даже индивидуально.Хорошо, если наблюдения связываются с игрой, изобразительной деятельностью — например: «Посмотрим ёлочку, а потом нарисуем её».В конце наблюдения чтобы усилить эмоциональное впечатление детей от общения с объектом, целесообразно спеть им песенку, прочитать стихотворение, связанные с темой наблюдения, или поиграть в такую игру, где действует соответствующий персонаж.ПриемыНекоторые приёмы, которые можно использовать для организации наблюдений с детьми первой младшей группы:Приёмы обследования — помогают выделить сенсорные признаки объекта. Например, чтобы дети знали, какая у кролика шёрстка, им предлагают аккуратно погладить его и решить, гладкий он или пушистый. Подражание движениям, звукам — например, предлагает детям сложить ладони и подвигать ими, как рыбка хвостиком, помяукать, как котёнок. Сравнение — воспитатель подбирает два животных или растения и предлагает сравнить их. Можно сравнивать живой объект с изображением на картинке. Использование стихотворений на определённую тему — стихи о природе, загадки, народные приметы и пословицы помогают усилить впечатления детей.МатериалДля проведения наблюдений с детьми первой младшей группы можно использовать:- Наглядный иллюстративный материал — набор картинок с изображением животных, птиц, деревьев.- Выносной материал — детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком