Деловая игра для педагогов «Финансовый ринг: Азы экономического воспитания»Рогалевич Людмила ВасильевнаЛангепасское городское муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №2 «Белочка» (ЛГ МАДОУ Д/С №2 «Белочка»)г.Лангепас, ХМАО-ЮгрывоспитательЦель: Актуализация знаний педагогов по вопросам финансовой грамотности и поиск методов ее формирования у дошкольников.Материалы:· Жетоны в виде монет или рублей за правильные ответы.· Карточки с ситуациями (для 2 раунда).1. Организационный момент и приветствиеВедущий делит педагогов на 2 команды: «Банкиры» и «Инвесторы».Объяснение правил: За быстроту и правильность команды получают жетоны.2. Основная часть. Раунды игры Раунд 1: «Разминка — Экономический словарь» Ведущий задает вопросы по очереди каждой команде. Если команда не отвечает, право ответа переходит к соперникам.Как называются деньги, которые дети получают от родителей на мелкие расходы? (Карманные)Место, где хранят, дают в долг и обменивают деньги? (Банк)Что семья получает в виде зарплаты, пенсии, стипендии? Это что? (Доход)Как называют доходы и расходы семьи? (Семейный бюджет)Что такое «цена»? (Количество денег, которое нужно отдать за товар)Как называются деньги, которые люди платят государству? (Налоги)Раунд 2: «Сказочная экономика»Ведущий задает вопросы по очереди.В какой сказке мастерство героя-строителя спасло жизнь ему и друзьям? «Три поросёнка». (Качество товара/услуги, труд).Кто из героев сказки сочетал несколько профессий: дворник, мельник, пекарь? «Колосок» (Петушок). (Труд, профессия, результат труда).В какой сказке реклама помогла герою отблагодарить за доброту? «Кот в сапогах». (Реклама, имидж, сделка).Герои какой сказки получили выгоду от совместного проживания? «Теремок». (Совместное пользование ресурсами, экономия).Кто из сказочных персонажей «печатал» монеты ударом копыта? (Золотая антилопа).Какое мероприятие по обмену денег устроила Муха-Цокотуха? (Пошла на базар, купила самовар).Методический комментарий ведущего после ответов:«Обратите внимание: любая сказка — это экономическая задача. Нам не нужно придумывать специальные «финансовые» занятия. Достаточно, читая знакомый текст, задать 2–3 вопроса: «Почему Наф-Наф строил прочный дом?», «Что было бы, если бы лисичка не обменяла скалочку?». Экономика становится живой и понятной.Раунд 2: «РОДИТЕЛЬСКИЙ НАВИГАТОР»Задание: Каждая команда получает карточку с типичной ситуацией из практики взаимодействия с родителями. Необходимо предложить конструктивный ответ родителю и педагогически грамотный комментарий.Карточка 1.Мама пятилетнего Вани: «Мы недавно были в магазине, и он устроил истерику: требовал купить очень дорогую машинку. Я не купила, он плакал весь вечер. Может, лучше было купить, чтобы не травмировать ребёнка?»Карточка 2.Бабушка: «Внук пришёл из сада и говорит, что они играли в „банк“. Зачем это детям? Мы выросли без этих игр и выросли нормальными людьми. Пусть лучше в куклы играют».Образец грамотного ответа (для комментария ведущего):«Уважаемая мама, вы поступили абсолютно правильно. Твёрдое «нет» с объяснением причины — это не травма, а формирование реалистичного восприятия мира. Предложите Ване копить на машинку: заведите копилку, рисуйте «график накоплений». Когда он сам накопит — радость будет в 10 раз сильнее».Раунд 4: «Народная мудрость — Пословицы» Ведущий читает начало пословицы, задача команд — хором или по очереди (по сигналу) закончить фразу. За каждый правильный ответ — жетон.  1. Копейка рубль... (бережет)  2. Деньги любят... (счет)  3. Не имей сто рублей, а имей... (сто друзей)  4. Долг платежом... (красен) 5. Уговор дороже... (денег) 6. Труд кормит, а лень…(портит) 7. Что посеешь, то и …(пожнёшь) 8. Без труда не … (выловишь и рыбку из пруда).Методический комментарий ведущего:«Пословицы — готовый материал для «финансовых минуток». Объяснить смысл «Копейка рубль бережёт» можно за одну минуту утром. И это будет ценнее, чем отдельное занятие раз в месяц.Таким образом, мы видим, что народная мудрость нам гласит, о том, что финансы — не главное в жизни, но требуют внимания.3. Подведение итогов и рефлексия Подсчет жетонов, объявление команды-победителя.Итог ведущего: «Главное, что мы должны донести до детей: что деньги — это результат труда, и относиться к ним нужно разумно. Используемая литератураЛиханова Н.В. Формирование основ финансовой грамотности // Дошкольное воспитание. – 2025.- №4.Сборник методического и консультативного материала для педагогов по формированию основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста (ав.-сост. Кудрина Е.В., МБДОУ «Детский сад» №5 «Колокольчик», г.Саров, 2025.Стахович Л.В., Семенкова Е.В., Рыжановская Л.Ю. Занимательные финансы. Методические рекомендации: пособие для воспитателей дошкольных организаций. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2024.