Педагогическая технология социализации дошкольника «Клубный час»Педагогическая технология «Клубный час» заключается в том, что дети могут в течение одного часа перемещаться по всему зданию детского сада, соблюдая определённые правила, и по звонку колокольчика возвращаются в группу.Основная цель – поддержка детской инициативы.Основные задачи «Клубного часа»:• воспитывать у детей самостоятельность и ответственность;• развивать умения ориентироваться в пространстве;• воспитывать дружеские отношения между детьми различного возраста, уважительное отношение к окружающим;• развивать умения проявлять инициативу в заботе об окружающих, с благодарностью относиться к помощи и знакам внимания;• развивать умения планировать свои действия и оценивать их результаты;• развивать умения вежливо выражать свою просьбу, благодарить за оказанную услугу;• развивать стремление выражать своё отношение к окружающему, самостоятельно находить для этого различные речевые средства;• развивать умения решать спорные вопросы и улаживать конфликты;• поощрять попытки ребёнка осознанно делиться с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениямиДанную технологию мы используем первый год. Она не требует длительной и сложной переподготовки воспитателей, а требует желание педагогического коллектива заложить основы полноценной социально успешной личности в период дошкольного детства.Клубный час мы проводим 1 раз в месяц, практикуем проводить по пятницам. Может проводиться в различных формах: как образовательная деятельность в утренние часы, как деятельность в группах по интересам в вечернее время.Мы знаем, что каждый вид деятельности способствует развитию и проявлению определенной сферы инициативы. И то, что во всех видах детской деятельности в той или иной мере задействованы разные сферы инициативы. Можно выделить следующие типы «Клубного часа»:• свободный. Впервые дети оказались не гостями, а хозяевами детского сада. Они самостоятельно перемещались по всей территории детского сада и самостоятельно организовывали разновозрастное общение по интересам.– коммуникативная инициативаДети включаются во взаимодействие с другими детьми и взрослыми, где развиваются эмпатия, коммуникативная функция речи. Легко поддерживают диалог на отвлеченную тему; поддерживают взаимодействие с партнерами– познавательная инициатива – любознательностьДети задают вопросы (как? почему? зачем, рассуждают; проявляют интерес к познавательной литературе и т. д.– творческая инициативаДетям предоставляется возможность выбора в процессе игры (вида игры, сюжета, роли, партнёра, игрушек и т. д. В игре дети импровизируют, придумывают сюжеты, меняются ролями, совмещают роли и самое главное игру детей не регламентируют.• тематический. В этом случае «Клубный час» включён в ситуацию недельного проекта.– инициатива как целеполагание и волевое усилиеДети включаются в разные виды продуктивной деятельности – рисование, лепку, конструирование, где перед собой обозначают конкретную цель, удерживают ее во время работы; стремятся достичь хорошего качества, демонстрируют конечный результат.– познавательная инициатива – любознательностьДети включаются в экспериментирование, простую познавательно-исследовательскую деятельность. проявляют интерес к познавательной литературе и т. д.– коммуникативная инициативаЗадают вопросы (как? почему? зачем, используют простые рассуждения (потому что); выражают своё мнение, предлагают свои варианты решений проблемных ситуаций.• деятельностный. В основу этого типа «клубного часа» положено самоопределение ребёнка в выборе различных видов деятельности. Например, в физкультурном зале проходят подвижные игры, в музыкальном – спектакль, танцы и т. д., в группе – продуктивная деятельность и т. д.– творческая инициативаДетям предоставляется право свободного выбора деятельности– коммуникативная инициативаДети включаются во взаимодействие со сверстниками, поддерживают диалог на конкретную тему; поддерживают взаимодействие с партнерами.- двигательная инициативаДети проявляют интерес к двигательной активности. Не жалуется на физическую усталость.• творческий. Дети подготовительной к школе группы сами организуют всю деятельность во время «Клубного часа» для всех детей.Во время «Клубного часа» удачно внедряем такую технологию как «Дети-волонтёры». Дети с удовольствием играют с малышами в сюжетно-ролевые игры, импровизируют с музыкальными инструментами, разучивают песни, показывают сказки.После завершения «Клубного часа» все дети-участники собираются в группе, садятся в«Рефлексивный круг», выкладывают перед собой кружки и начинается обсуждение, где каждому задаются вопросы:- Где ты был?- Что тебе запомнилось?- Хочешь ли ты ещё раз туда пойти, почему?- Планировал ли ты перед «Клубным часом» куда-то пойти? Смог ли ты это осуществить, и если нет, то почему?- Удавалось ли соблюдать правила, если нет, то почему?После проведения каждого мероприятия мы с воспитателями обмениваемся мнениями:- что делали дети, приходя на его территорию, что было особенного в поведении детей;- как реагировали дети, когда к ним приходили гости;- соблюдали ли дети правила, и что мешало им их соблюдать, были ли конфликты;- на что обратить внимание, какие задачи необходимо решать на следующем «Клубном часе».Опыт показал, что детям очень нравится «Клубный час». Они с нетерпением ждут его начала. Просят родителей обязательно отвести их в детский сад в день его проведения. Родители к «Клубному часу» изначально отнеслись спокойно. И сейчас, видя реакцию своих детей и очевидную пользу для детского развития, заинтересованно относятся к данному мероприятию.Данная технология позволяет зафиксировать следующие изменения у детей:- дети познакомились с большинством детей сада;- освоили нормы и правила общения друг с другом и со взрослыми;- дети умеют коллективно трудиться и получают от этого удовольствие;- дети стали отзывчивее друг к другу;- дисциплинирует детей;- способны к саморегуляции своего поведения;- способны осуществлять самооценку своих действий. Сценарий клубного часа на тему: «Космическая экспедиция»младшая группаЦель клубного часа:  Закрепить представления детей о космосе и космических профессиях.Задачи:- воспитывать у детей самостоятельность и ответственность;- учить детей ориентироваться в пространстве;- воспитывать дружеские отношения между детьми различного возраста, уважительное отношение к окружающим;- закрепить и систематизировать первоначальные знания о космосе, о первом космонавте, о планете земля, о физических качествах космонавтов.- закрепить навыки наклеивания бумаги, закрепить навык разрезания квадрата на треугольники, развивать воображение, интерес к профессии, расширять и закреплять знания о космосе, космонавтах и космических объектах.- лист картона черного или фиолетового цвета размером 12Х15, прямоугольник белого цвета, квадрат синего цвета, треугольник красного цвета, фотография ребенка, блестки, пластилин.- формировать умение планировать свои действия и оценивать их результаты;- учить детей вежливо выражать свою просьбу, благодарить за оказанную услугу;-объяснять происходящие события, определять свое место в коллективе сверстников.  - создавать свои продукты деятельности: макет ракеты, тренировать физические качества.-формировать привычку к здоровому образу жизни.                                                                                 Место проведения «Клубного часа»: группы старших и младших дошкольников, спортивный зал МДОУ «Детский сад №3»Участники:  воспитанники младших, старших и подготовительных групп.Дополнительная помощь в организации мероприятия: сотрудники  детского сада. Учитель логопед, инструктор по физической культуре, младшие воспитателиТип «Клубного часа»: тематическийВремя и дата проведения: 10.00 – 10.40 – 15 апреля 2016 года.Ресурсное обеспечение для рефлексивного круга: Сумочки с красными  кружочками, игрушка зайца, шум леса в записи, светящийся мячик. Указатели на дверях помещений.Предварительная работа среди родителей:- информировать родителей о том, как, когда и в какое время будет проводиться «Клубный час» и как это повлияет на детей;- определение запретных мест и знакомство с запретными знаками для безопасности детей.Предварительная работа среди педагогов: Подготовить мероприятия для  проведения клубного часа.Ход клубного часа.Рефлексивный  круг по ситуации месяца «Космос»Цель: Воспитывать у детей самостоятельность и ответственность.Учить детей ориентироваться в пространстве и времени.Воспитывать дружеские отношения, уважительное отношение к окружающим с благодарностью относиться к помощи и знакам внимания. Формировать умение проявлять инициативу и планировать свои действия.Воспитатель: Ребята,12345 в круг становимся опять. Сядем рядком да поговорим ладком. Закройте все на секунду глаза.В это время включается легкая музыка.Воспитатель: Открывайте глаза,  посмотрите друг на друга и подарите всем веселую улыбку. Сейчас вы будете передавать друг другу вот эту игрушку, и  с улыбкой говорить какие вы знаете волшебные слова. У нас у всех будет хорошее настроение.Дети передают друг другу игрушку,  улыбаются,  и говорят волшебные слова.Воспитатель: дети,  у всех хорошее настроение? А какой праздник мы отмечали на этой неделе? День Космонавтики.Воспитатель:  Ребята,  а что вы узнали об этом празднике? Ответы детей.Воспитатель: Давайте сейчас  вспомним,  что мы с вами делали по теме «Космос»?Дети: Лепили ракету из пластилина. Строили из конструктора. Выкладывали из бумаги,  играли в игру. Воспитатель: Хорошо  вы  ужемного узнали  о  космосе,  а хотите еще больше узнать, о звездах, планетах, о космических кораблях? Ведь сегодня день не обычный сейчас состоится  клубный  час. В одной старшей группе вы будете рисовать космическую ракету, в другой группе вы будете играть в развивающую игру, а в младшей группе  будете делать аппликацию, в музыкальном зале будет тренировка космонавтов. Скажите, ребята,  а  что же надо делать во время клубного часа? Ответы детей. Воспитатель: Давайте вспомним правила  клубного часа. Ответы  детей: Идти по коридору тихо, спокойно, не толкаться,  не кричать, заходя в другую группу надо здороваться вести себя хорошо. Воспитатель: Хорошо,  но правила нужно  выполнять ведь у вас есть красные кружочки и если правила будут нарушены,  у вас их заберут и в следующий раз для тех детей  кто их нарушил,  клубного часа не будет.  А  сейчас  прозвенит  колокольчик,   вы выйдете из группы и пойдете,   куда вам захочется. Там  вы  узнаете что-то новое. Если  вы будете клеить или рисовать то, пожалуйста,  возьмите свои работы с собой. И обязательно запомните,  если  услышите звон колокольчика,  сразу возвращайтесь.Расскажете  мне,  где вы были, чем занимались, понравился ли вам клубный час.Перемещения детей в течение 1 часа по зданию ДОУ, соблюдая определённые правила поведения (разработанные ранее, и по звонку колокольчика возвращение в группу).Игровая ситуация конструкторы.Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас очень интересное занятие.Гулять сегодня некогда,Мы заняты другим:Бумажные ракетыМы дружно мастерим.Мы ярко их украсим –Пускай теперь летят!В отважных космонавтовИграет детский сад.(Я. Серпина «Ракеты»)Как вы догадались, мы сегодня будем мастерить ракеты. И сейчас я хочу вам показать как взлетает в космос ракета?(показывает видео «Старт ракеты»)Красиво, правда? Расскажите, а кто летает у нас в ракетах?Дети: Космонавты.Воспитатель: А каким должен быть космонавт, чтобы полететь в космос?Дети: (перечисляют ответы).Воспитатель: А космос какого цвета? (показывает фотографии)Ответы детей.Воспитатель: Теперь мы с вами сделаем небольшую зарядку, как космонавты.А сейчас мы с вами, дети,Улетаем на ракете.На носки поднимись,А потом руки вниз.Раз, два, три, четыре,Вот летит ракета ввысь.Вы видите какая ракета красивая, вот мы сегодня построим свою ракету. Но сначала сделаем зарядку теперь для наших пальчиков.В темном небе звезды светятКосмонавт летит в ракете.День летит и ночь летитИ на Землю вниз глядит.Чтобы смастерить нашу ракету, мы возьмем белый прямоугольник, наклеим его на нашу основу (показывает), затем берем красный треугольник – это будет нос ракеты, мы наклеим ее к прямоугольнику и он покажет в какую сторону ракета наша полетит (показывает). Затем мы разрежем наш синий квадрат на два маленьких треугольника, мы уже умеем это делать. Это будут крылья нашей ракеты, мы приклеим их снизу (показывает). И в конце на месте иллюминатора мы наклеим ваши фотографии.Чтобы украсить наш космос планетами и звездами, мы возьмем немного пластилина, несколько шариков скатаем и прилетим в любые места нашего фона (показывает), а на этот пластилин прилепим блестки.Посмотрите, какая ракета у нас должна получиться. А теперь давайте, делать сами. Сначала возьмем белый прямоугольник, наклеим его на нашу основу (дети выполняют). Теперь мы возьмем красный треугольник, наклеим его к прямоугольнику, он покажет в какую сторону он полетит (дети выполняют). Теперь мы разрежем синий квадрат на два треугольника и приклеим их к белому прямоугольнику (дети выполняют). Теперь мы с вами наклеим ваши фотографии (дети выполняют).А сейчас вы каждый возьмете кусочек пластилин и как я показывала сделаем звезды возле нашей ракеты (выполняют).Прекрасно! У всех получились отличные ракеты. Давайте организуем выставку и посмотрим у кого какая ракета получилась. А наши гости могут забрать свои ракеты и продолжить свое путешествие.(Дети выставляют работы и смотрят работы своих товарищей).Образовательная ситуация «Школа космонавтов»Проводит инструктор  по физкультуре проводит  зарядку:- Здравствуйте, ребята. Это вы хотите стать космонавтами? А знаете ли вы: для того, чтобы стать настоящим космонавтом, нужно быть здоровым, выносливым, смелым, ловким, сообразительным и уметь принимать решения, ведь в космосе могут возникнуть разные ситуации и нужно рассчитывать только на себя.Дети отвечают:- Конечно, знаем!Какую подготовку должен пройти космонавт перед полетом?( дети рассказывают о физической подготовке  космонавтов  )Инструктор по физо:- Мы идём на космодром,Дружно в ногу мы идём.Мы походим на носках,Мы идём на пятках.Вот проверили осанкуИ свели лопатки (ходьба на носках, на пятках).Побежим ребята дружно -Разминаться всем нам нужно.- Вы готовы пройти испытания? Вперёд!Подвижная игра «Ждут нас быстрые ракеты»По залу раскладываются обручи-ракеты. По количеству их на несколько штук меньше, чем играющих. Дети берутся за руки и идут по кругу со словами:- Ждут нас быстрые ракетыДля полёта на планеты.На какую захотим,На такую полетим!Но в игре один секрет:Опоздавшим места нет!После последних слов дети разбегаются и занимают места в «ракетах» (если детей много, то можно усаживаться в одну ракету по два-три человека) и принимают разные космические позы. Те, кому не досталось места в ракете, выбирают самые интересные и красивые позы космонавтов. Затем все становятся опять в круг и игра начинается сначала. Второй этап  - космические загадки, для самых внимательных и сообразительных :Цепочка загадок о космосе для детей.Чтобы глаз вооружитьИ со звездами дружить,Млечный путь увидеть чтобНужен мощный …Телескопом сотни летИзучают жизнь планет.Нам расскажет обо всемУмный дядя …Астроном - он звездочет,Знает все наперечет!Только лучше звезд виднаВ небе полная …До Луны не может птицаДолететь и прилуниться,Но зато умеет этоДелать быстрая …У ракеты есть водитель,Невесомости любитель.По-английски: «астронавт»,А по-русски …Космонавт сидит в ракете,Проклиная все на свете —На орбите как назлоПоявилось …НЛО летит к соседуИз созвездья Андромеды,В нем от скуки волком воетЗлой зеленый …Гуманоид с курса сбился,В трех планетах заблудился,Если звездной карты нету,Не поможет скорость…Свет быстрее всех летает,Километры не считает.Дарит Солнце жизнь планетам,Нам — тепло, хвосты — …Всё комета облетела,Всё на небе осмотрела.Видит, в космосе нора —Это черная …В черных дырах темнотаЧем-то черным занята.Там окончил свой полетМежпланетный …Звездолет - стальная птица,Он быстрее света мчится.Познает на практикеЗвездные …А галактики летятВ рассыпную как хотят.Очень здоровеннаяЭта вся вселенная!  Станция тренировочнаяОбщеразвивающие упражненияВзлетают вверх ракеты — руки через стороны вверх, 3 хлопка над головой — 6 раз.Ракета в космосе — ноги на ширине плеч, руки выпрямлены над головой, ладони сомкнуты. Делаем наклоны вправо-влево-назад-вперед — 6 раз.Космонавты скафандр надевают, в открытый космос вылетают — имитация надевания скафандра.В невесомости летим — упражнение на равновесие. Руки в стороны. Попеременно поднимаем ноги, согнутые в коленях — 6 раз.Быстро-быстро кружимся на месте, держа руки в стороны, на сигнал «стоп» останавливаемся с закрытыми глазами. Кто сумеет удержать равновесие дольше других? Повторить 2 раза.Зарядка на вниманиеЛенивые восьмёрки — руками в воздухе описываем восьмёрки.Правая рука делает круги влево, левая – вправо.Правая рука чертит в воздухе треугольник, а левая – круг.Правая нога чертит в воздухе квадраты, а левая рука – треугольники.Игра «Что изменилось»На столе лежат предметы: термометр, карандаш, ручка, тетрадь, компас. Нужно посмотреть внимательно, что где находится. По сигналу инструктора все отворачиваются. По сигналу поворачиваются . На вопрос «что изменилось», дети должны дать ответФизкультминутка–игра «Скафандр космонавта»- Космонавтам нужен особый космический костюм – скафандр. Он защищает тело человека, позволяет дышать. Мы тоже сейчас в космосе и на нас надеты скафандры.- На голове у космонавтов шлем (наклоны и повороты головы).- Комбинезон должен быть удобным и не сковывать движения (повороты и наклоны корпуса).- Руки защищены перчатками (вращение кистями рук, сжатие и разжатие кистей).- Сапоги космонавта на очень плотной подошве (ходьба на месте, прыжки).- На спине за плечами ранец с важными устройствами и баллонами с воздухом (поднятие и опускание плеч, вдох-выдох)Станция игровая-соревновательнаянужно перевезти пассажиров на дальнюю планету под музыку. Перевозят пассажиров в обруче — бег в паре. Выигрывает та команда, которая быстрее всех перевезла пассажиров.Вот и закончились наши испытания! Молодцы, все вы справились со сложными заданиями , а значит прошли нашу  "Школу юного космонавта "Награждения команд  медалями с изображением первого космонавта Юрия Гагарина.Образовательная ситуация космическая экспедиция в старшей группе.Ресурсное обеспечение: -Шлемы для космонавтов, «тюбики с едой», подвешенные на обручи; -Костюмы для инопланетян;-карта звездного неба с планетами;В группе организована подготовка  космонавтов к полету,Капитан корабля  ( воспитатель) - набирает команду, отдаёт приказы на борту, держит связь с инструктором по полёту, общается с репортёрами;- космонавты (дети) – летят в космос, выполняют приказы капитана корабля, участвуют в конференции;- инструктор по полёту (младший воспитатель)– руководит полётом с космодрома;- инопланетяне (старшие дети) – наблюдают за действиями космонавтов, входят с ними в контакт, ведут переговоры на непонятном языке;- репортёры – ведут репортаж, общаются с космонавтами, участвуют в конференции;- мед. персонал (старшая мед. сестра)– проводят мед. обследование команды корабля и инопланетян;- родственники (учитель логопед) –встречают космонавтов, участвуют в репортажах Дети возвращаются в группу.Итоговый рефлексивный круг.Воспитатель: 12345 стали в круг мы все опять. Ребята вам понравился клубный час? Все принесли кружочки? Если красные кружочки у вас все сохранились, то все правила были выполнены. Сейчас я вам дам вот такой мячик и вы будете его передавать друг другу и делиться впечатлениями, расскажете нам, что вам больше всего запомнилось. Нужно слушать  друг друга  внимательно, не перебивая. Где вы были? Чем занимались? Что принесли с собой?Дети рассказывают.Воспитатель: Ребята, я за вас очень рада, что вы такие молодцы. Я уверена, что в следующий раз вас с нетерпением будут ждать дети других групп на клубный час.Итог: После проведения  мероприятия «Клубный час» На педагогическом часе педагоги обмениваются мнениями.