Конспект открытого логопедического занятия на тему «Предлоги вокруг нас»Цель занятия: закрепить у обучающихся понимание пространственных отношений, выражаемых предлогами.Задачи:Образовательные: формирование понятия о предлоге, как служебной части речи, которая служит для связи других слов в предложении.Коррекционно-развивающие: развитие пространственных представлений, лексико-грамматических компонентов речи, мелкой и общей моторики, связной речи, ВПФ, формирование анализа и синтеза структуры предложения, текста.Воспитательные: воспитание усидчивости, инициативности, чувства очередности, уважительного отношения друг к другу.Оборудование: презентация, упражнения на карточках, нейродорожки. геоборд.Ожидаемые результаты: различение предлогов в предложении и тексте, правильное их применение, ориентирование в схеме собственного тела и в пространстве.Участники занятия: обучающиеся 3а класса Форма занятия: подгрупповая Ход занятия1. Организационный моментЛогопед: Здравствуйте, ребята! К нам на занятие пришли гости-наши педагоги. Начнем с того, что я спрятала в этой комнате предметы, которые нам нужны для нашего занятия. Послушайте внимательно и определите, где эти предметы находятся.Даня! Этот предмет находится В шкафу. Ребенок подходит к шкафу, открывает его и достает оттуда робота и ставит его на стол( игра для развития пространственных представлений)Таня! Этот предмет находится ЗА дверью. Ребенок подходит к двери и берет за дверью нейродорожку и геоборд Основной моментЛогопед: Хорошо ребята, вы справились. Вы заметили, что некоторые слова я говорила четко. Так вот эти маленькие слова — в, над, под, перед, на, около, через и другие являются предлогами. И сегодня мы про них поговорим. А для чего нужны предлоги?Ответы детей: Предлог- это часть речи, которая служит для связи слов в предложении. Если бы их не было, мы бы не понимали друг друга. Логопед: Ребята, сейчас мы с вами выполним упражнение «Колечки-зайчики», чтобы настроиться на работу. Встаем в круг. Инструкция: Выполняем упражнение под мой счет. На счет один- нужно сделать из пальчиков фигуры «колечки», на счет 2- выполнить хлопок, на счет 3- сделать из пальчиков «зайчиков», на счет 4- опять хлопок. Приступаем. Проверили, какие вы внимательные. 1. Упражнение с мячом и стаканом.Логопед: Посмотрите на бумажный стакан и мяч Сейчас вы скажите, где находится этот резиновый мяч. И будем четко произносить предлог. Педагог показывает действия с мячом, а дети отвечают:Ответы детей: мяч в стакане, мяч под стаканом, мяч над стаканом, мяч на стакане, мяч около стакана, мяч за стаканом, мяч перед стаканом, мяч летит через стакан.2. Упражнение «Придумай предложение»Логопед: Ребята, сейчас с вами вспомним предлоги. Посмотрите на слайд, назовите их. Вам нужно придумать предложения по схеме и картинкам. Длинная полоска-это слово, короткая полоска-это предлог. Смотрим на картинку. Дети выполняют задание.-96520-71120 ______ ______ __ ______ Бабочка летает над цветком (картинка).-96520-71120__ ______ ______ _______. В вазе стоят цветы (картинка)-96520-71120_____ ______ __ ________. Кот сидит под столом (картинка)3. Упражнение «Вставь нужный предлог»Логопед : Ребята, сейчас выполним упражнение, раскроем скобки . Читаем предложения и вставляем нужный предлог по смыслу. Перед вами карточки с заданиями.Карточка 1. Ваня пишет ….. доске. (на)2. Мальчик отплыл …. берега (от)3. Катя спит ….. одеялом (под)4. Стрекоза летает …. тюльпаном (над)5. ….. забором лает чужая собака (за)6. Внук приехал ….. бабушке (к)7. Концерт отменили …… дождя (из-за)8. Оля мечтает ….. щенке ( о)9. Кошка карабкалась ….. дереву (по).4. Упражнение «Скажи предлог наоборот»Логопед: Я буду вам бросать мяч и говорить предлог, вы должны его поймать и сказать наоборот. Подобрать к предлогу противоположный предлог.Образец: Я иду в школу- я иду из школы.Ответы детей: Я еду к бабушке — Я еду от бабушки, Я сижу перед Васей — Я сижу после Васи. Я поем после уроков — Я поем до уроков.5. Упражнение «Нейродорожка» и «Геоборд» (работа в парах)Логопед: Теперь мы с вами совершим путешествие по нейродорожке. Будем ориентироваться в пространстве. Одной паре нужно добраться от одного края дорожки до другого. При этом внимательно смотреть на картинки с изображением ножек и ладошек, прикасаться своими ножками и ладошками и добираться до конца. Выполняем по очереди. Другая пара обучающихся выполняет упражнение «Геоборд», где по образцу из резинок и деревянных столбиков делает определенные изображения.6. Игра «Непослушный робот».Суть игры такая, слушать учителя и делать все наоборот. Дети встают и начинают двигаться по комнате. .Логопед: шаг вправо, два шага назад, шаг влево, три шага вперед. 7. Упражнение «Найди и исправь ошибки»КарточкаСидит под столе - (сидит под столом)летает в воздухом- (летает в воздухе)идем к бабушка- (идем к бабушке)думаю о щенка - (думаю о щенке)сижу на стулом - (сижу на стуле)прыгаю через скакалке - (прыгаю через скакалку) 3. Заключительная частьЛогопед: Ребята! Наше занятие подошло к концу. Вам понравилось выполнять упражнение? Сейчас вы оцените свою работу на занятии. Перед вами карточки, дотроньтесь до желтого цвета, если занятие вам понравилось и вы справились со всеми заданиями, до зеленого, если были трудности во время выполнения упражнений и до синего, если занятие вам не понравилось. Итак, вы все справились с упражнениями и выбрали желтый цвет. На подоконнике вас ждет угощение за работу. Спасибо за участие!