Круглый стол для родителей «Приобщение старших дошкольников к культурным ценностям и традициям народов России»Автор Кузнецова Екатерина Михайловна.Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение ЗАТО г.Североморск «Средняя общеобразовательная школа №7 имени Героя России Марка Евтюхина».(МБОУ ЗАТО г. Североморск СОШ №7). Воспитатель.«Воспитание, лишенное народных корней, - бессильно.Воспитание, созданное самим народом и основанноена народных началах, имеет ту воспитательную силу,которой нет в самых лучших системах» К. Д. Ушинский Цель: сформировать у родителей понимание значимости приобщения старших дошкольников к культурным ценностям и традициям народов России, а также выработать совместные подходы к решению этой задачи в семье и дошкольном учреждении.Задачи:познакомить родителей с методами и формами приобщения дошкольников к культурному наследию;объединить усилия семьи и детского сада в воспитании уважения к традициям разных народов;повысить педагогическую компетентность родителей в области этнокультурного воспитания;создать условия для обмена семейным опытом приобщения к традициям.Каждому человеку и каждому народу, чтобы жить осмысленно и с достоинством, чтобы пользоваться уважением окружающих, надо знать себя, других людей, другие народы, понимать свое место в мире природы.Поэтому, наверное, самый благодарный путь – возрождение забытых национальных ценностей, культурного наследия русского народа, просеянных сквозь сито веков.К счастью, детство - то время, когда возможно подлинное, искреннее погружение в истоки национальной культуры.Большое место в приобщении детей к народной культуре должны занимать народные праздники и традиции.Сегодня ни у кого не вызывает сомнение огромная значимость народной культуры в духовном, нравственном, эстетическом и патриотическом воспитании подрастающего поколения, в приобщении детей и молодёжи к родной истории, вековым культурным традициям России. Соприкосновение с народным искусством и традициями, участие в народных праздниках духовно обогащают детей, воспитывают гордость за свой народ, поддерживают интерес к его истории и культуре.Главный воспитатель ребенка – это семья. Для этого необходимо обратится к истокам русской народной культуры и, в первую очередь, к фольклору. Ведь содержание фольклора отражает жизнь русского народа, его опыт. Знакомство ребенка с устным народным творчеством начинается с песенок, потешек.Уважаемые родители, предлагаю вам привести примеры из собственного опыта. Как вы используете народный фольклор в воспитании детей? (Выступления родителей).С первых дней жизни ребёнок оказывается во власти слова и музыки. Колыбельные песни, потешки настраивали его на музыкально – поэтический лад. Подрастая, дети погружались в мир народных песен, былин, сказок. Стремясь пробудить в детях лучшие чувства, уберечь их от черствости, эгоизма, равнодушия, народ красочно рисовал в сказках борьбу могущественных сил зла с силами добра. Очень важны сказки, в которых осмеиваются такие человеческие пороки, как злобность, заносчивость, трусливость, глупость. Важно, чтобы ребёнок не просто слушал, сказку, а осознавал её идею, вдумывался в подробности происходящего.Давайте с вами вспомним русские народные сказки.Игра «Угадай, какая сказка?»- По амбару метён,По сусечкам скребён,На сметане мешён,В печку сажён,На окошке стужён,Я от дедушки ушёл,Я от бабушки ушёл(«Колобок»)— Пора, Иван-царевич, вставай, каравай неси!Глянул Иван-царевич на каравай – диву дался: никогда таких не видывал.Положил каравай на золотое блюдо, понес к отцу(«Царевна-лягушка»)- Нет ни речки, ни пруда,Где воды напиться.Очень вкусная водаВ ямке от копытца …(«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»)- Речка, матушка, спрячь меня!- Поешь моего простого киселька.Девочка поела и спасибо сказала.Река укрыла ее под кисельным бережком.(«Гуси-лебеди»)- Красна девица,влезь ко мне в одно ушко,А в другое вылезь-Всё будет сработано.(«Крошечка-Хаврошечка»)- Битый небитого везёт,Битый небитого везёт!(«Лиса и волк»)- Сяду на пенёк, Съем пирожок!- Вижу, вижу!Не садись на пенёк,Не ешь пирожок!Неси бабушке,Неси дедушке!(«Маша и медведь»)- Ку-ка-реку!Иду на ногах,В красных сапогах,Несу косу на плечах:Хочу лису посечи.Пошла, лиса, с печи!(«Заюшкина избушка»)Русский народ всегда славился своим гостеприимством. В доме гости – на столе появлялись самые разнообразные лакомства, приготовленные хозяйкой.Что есть в печи – всё на стол мечи.Умей в гости звать, умей и угощать.Хоть худо живём, да тот же хлеб жуём.Где щи да каша, там и место наше.Скажите, а что такое традиция? (Ответы родителей).Слово «традиция» означает исторически сложившиеся и передаваемые из поколения в поколение обычаи, порядки, правила поведения.Русская печь, домашняя утварь, обычаи стола, будничные и праздничные блюда – всё это русским народом чтилось и передавалось следующему поколению.Ложку клали на стол в разное время по-разному: то выемкой черпака вверх, то выемкой черпака вниз. А кто из вас знает, почему так клали ложку на стол? (Ложка, повёрнутая выемкой черпака вверх, означала, что она будет использована на поминальной трапезе.)Песни, загадки, пословицы и поговорки, игры объединялись в народных праздниках. Каждый народный праздник в России сопровождался своими обрядами, песнями, хороводами, закличками.В качестве основных средств воспитания народная педагогика использует все компоненты народной культуры: фольклор, песни, сказки, пословицы, поговорки, праздники. Именно они раскрывают содержание воспитания и обучения детей, основные нравственные правила и идеалы, понимание добра и зла, нормы общения человеческих отношений.Народные игры являются традиционным средством педагогики. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, представление о честности, мужестве. Игра всегда была спутником жизни ребёнка, источником радостных эмоций и обладала воспитательной силой.Сейчас мы поиграем в русскую народную игру «Челночок»Все участники игры встают парами лицом друг к другу и берутся за руки — это ворота. Последняя пара пробегает или проходит под воротами и встает впереди колонны, за нею бежит или идет следующая пара. Игра заканчивается, когда все играющие пройдут под воротами. Пробежать или пройти нужно так, чтобы не задеть ворота. Пробегая в ворота, игроки держат друг друга за руки. Ворота по высоте могут быть разными: игроки могут поднимать руки и держать их на уровне плеч или на уровне пояса. Чем ниже ворота, тем труднее пробегать под ними.- Уважаемые родители, спасибо за участие в нашем круглом столе. Как вы считаете, актуальна ли данная тема? Изменилась ли ваша позиция в отношении взаимодействия с детьми в вопросах приобщения детей к народному искусству?Использованная литература:1. Новицкая М.Ю. Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду. – М.: Линка – Пресс, 2003 г.2.Маханева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: программа О.Л. Князевой. – М.: Детство-Пресс, 2002 г.3. Орлова А. Н. Русское народное творчество и обрядовые праздники в детском саду. – В. Академия, 1995 г.4. Романенко, О. Г. Патриотическое воспитание дошкольников через приобщение к национальной культуре / URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/60/2562/5. Шангина И.И. Русский народ. Будни и праздники. – М.: Искусство, 2004 г. Научно методический журнал «Методист» №2, 2005 г.6. Юдина Н.А. Энциклопедия русских обычаев. – М., 2004 г.