Методическая разработка урока литературного чтения в 4 классеТема: Проект «Они защищали Родину»Паспорт урока литературного чтения в 4 классеТема урока:«Они защищали Родину»Количество уроков1УчительВоспитательКаткова Елена Михайловна,Вовк Лариса НиколаевнаГБОУ прогимназия №130 Выборгского района г.Санкт-ПетербургаОбразовательная цель- создание проекта, посвященного Родине и ее защитникамПланируемые образовательные результатыЛичностные результаты: -самостоятельно делать выбор, опираясь на личные знания;-самостоятельно оценивать результат своих действий, находить и исправлять собственные ошибки;Метапредметные результаты: Регулятивные УУД:- самостоятельно формулировать тему урока после предварительного обсуждения;- высказывать свою версию совместно с учителем;Познавательные УУД:- перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний;- поиск, отбор и анализ информации для выполнения заданий;Коммуникативные УУД:- умение работать в группах; - высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать;- слушать и понимать речь других;- умение оценивать работу своей группы;Предметные результаты:- познакомиться с событиями, связанными с героями Великой Отечественной войн;- формулировать понятия «война», «патриот», «герой», «жить в памяти народной»Место урокаПроводится после изучения раздела «Родина».План работыОпределение темы, целей и задач. Планирование продукта.Поиск и обработка информации.Подготовка продукта.Защита проекта.Рефлексия.Тип урока.Урок рефлексии.Вид урокаПрактикум (работа над проектом, защита проекта)Образовательная технологияПроектная технология, групповая работа и технология исследовательского обучения.Оснащение урока- учебник « Литературное чтение» 4 класс, Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий;- Толковые словари;- раздаточный материал для групп (заготовки)- Ноутбук, цветной принтер, бумага, ножницы и клей. Домашнее задание.Найти стихотворение на конкурс о войне и выучить.Технологическая карта урокаЭтапы работыДеятельность учителя Деятельность учащихсяI. Мотивация к учебной деятельности (1 мин)- Садитесь пожалуйста.- Закрыли глаза и мысленно сказали: Я ВНИМАТЕЛЕН, Я ХОРОШО ДУМАЮ, Я СОСРЕДОТОЧЕН, ДОГАДЛИВ, СООБРАЗИТЕЛЕН И УВЕРЕН В СЕБЕ.- Попрошу вас на уроке быть внимательными, активными, помогать друг другу в открытии новых знаний.II. Актуализация темы (3 мин)- Сегодняшний урок, ребята, я начну со стихотворения.Давно закончилась война.Давно с войны пришли солдаты.И на груди их орденаГорят, как памятные даты.Вам всем, кто вынес ту войну – В тылу иль на полях сражений,- Принес победную весну, - Поклон и память поколений.С. КочуроваКакое событие мы будем отмечать в мае?Какую дату будем отмечать? Кто напал на Советский союз? Как народ назвал эту войну? А почему Отечественной?9 мая, День Победы81 - годовщина фашистская ГерманияПотому что сражались и защищали Родину народы всех республик, входящих в состав СССРIII. Постановка задач урока (2 мин)- Что нового вы должны узнать сегодня на уроке?Война унесла более 20 миллионов жизней советских людей и 11 тысяч из них стали Героями Советского Союза. Сотни тысяч советских людей были загублены в фашистских лагерях, 204 тысячи тружеников тыла были награждены орденами и медалями.Сегодня мы с вами будем говорить о людях, которые ценой своей жизни отстояли нашу Родину и защитили её от фашистской Германии. Мужчины и юноши, женщины, старики и даже дети...А тема нашего урока… «Они защищали Родину»- Побольше узнать о ВОВ-Познакомиться с героями, защитниками нашей Родины.Учащиеся определяют тему урока (высказывают версии).IV. Актуализация имеющихся знаний учащихся ( 4 мин)Учитель организует процесс актуализации имеющихся знаний учащихся:- Изучая, раздел «Родина» по литературному чтению мы изучили произведениями о Родине известных русских поэтов и писателей. Познакомились с героями Отечества. Расспросили своих родителей, бабушек дедушек о Великой Отечественной войне. Какие военные события им запомнились из воспоминаний близких людей? Какие книги о войне оставили след в их памяти? Какие песни и стихи хотелось бы им слушать? - Вы можете поделиться успехами о проделанной работе.Учащиеся отвечают на вопросы учителя, рассказывают о собранной информации, делятся эмоциями, переживаниями…V. Целеполагание (2 мин) Учитель озвучивает проблему:- Вы собрали очень много информации, хочется, что бы учащиеся нашего класса и их родители могли воспользоваться вашей информацией. Поэтому я предлагаю сегодня вам разработать свой проект: «Они защищали Родину». - Теперь объединитесь в группы. Учащиеся объединяются в группы по 3 человека.VI. Планирование. (10 мин)Учитель координирует работу в группах:- У вас на столах лежат заготовки, раздаточный материал. Толковые словари Ожегова. Ноутбук, цветной принтер, бумага, ножницы клей. И вы принесли флешки со своей информацией. - Обсудите и выберите название вашего проекта и обсудите какой конечный продукт у вас получится.- Распределите между собой обязанности по выполнению задания и подготовке эскиза. Учащиеся выбирают общее название проекта, конечный продукт проекта. VII. Создание проекта.(10 мин)Учитель координирует работу в группах:- Не забывайте про алгоритм - Постарайтесь организовать работу так, чтобы её удалось выполнить за 10 минут.Учащиеся вспоминают алгоритм работы в группах.Работают с раздаточным материалом.Распечатывают нужную информацию.Работают со словарями.VIII. Презентация проекта. (6 мин)Учитель координирует презентацию проекта:- Представьте результаты вашей работы другим группам. - Постарайтесь организовать ваше сообщение так, чтобы смог выступить каждый член вашей группы. - Выступление должно занять не более 2-х минут.Учащиеся проводят презентацию проекта, выступают с готовым продуктом.IX. Рефлексия(2 мин)Учитель координирует процесс рефлексии: - Оцените выполненные работы. - Прикрепите свою медаль к названию той группы, проект которой вам больше всего понравилась.Учитель организует «ситуацию успеха»:- Ребята, вы проделали очень большую работу. Я думаю, что герои войны, да и просто ваши близкие могут гордиться юными школьниками. Очень хочется, чтобы о юных патриотах знали в нашей школе. Свои проекты мы выставим в рекреации школы. И предлагаю вам принять участие 9 мая в шествии колонны «Бессмертного полка». Учащиеся оценивают выполненные работы. Проговаривают, что увидели, что узнали, что делали, что запомнили и что получилось:- Я узнал …- Мы вместе делали …- Я делал …- Я запомнил…- У нас (меня) получилось…ПРИЛОЖЕНИЕ 1Правила работы в группе.Убедитесь, что члены группы понимают цели и задачи, стоящие перед ними.Выберите лидера группы. Распределите роли между остальными учениками. Учитесь выслушивать каждого члена группы, уважительно относиться к иной точке зрения.Стремитесь сообща достигать результата.Работа в группе ведется шёпотом, для того чтобы не мешать учениками, которые работают в других группах. ПРИЛОЖЕНИЕ 29290054499610