Конспект НОД по экологическому воспитанию дошкольников средствами изобразительной деятельности.Тема: «Давайте с природой дружить!»Алекян Марине ГамлетиМКДОУ д/с 3 "Ласточка"г. КозельскВоспитатель. Цель: формирование у детей основы экологической культуры.Задачи.Образовательные: расширять и систематизировать знания детей о природе, формировать желание знать правила поведения в природе и выполнять их; содействовать усвоению техники рисования граттаж.Развивающие: развивать у детей желание вносить посильный вклад в природоохранное воспитание населения; развивать кругозор, внимание, память, мышление при решении проблемных ситуаций; продолжать учить передавать свое эмоциональное настроение в рисунке; развивать связанную речь, мелкую моторику рук.Воспитательные: воспитывать ответственность за окружающую природу и бережное отношение к ней; воспитывать чувство коллективизма, вызвать радость и удовлетворение от того, что сумели помочь природе.Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие».Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно – исследовательская.Методы: практический, игровой, наглядный, слуховой, словесный.Приёмы:-создание проблемной ситуации.-погружение в игровую ситуацию;-беседа;-групповая, коллективная работа; -релаксация, динамическая пауза,Предварительная работа:-чтение стихов и рассказов о природе,-рассматривание иллюстраций леса, природы.-раскрашивание экологических знаков;-беседы о жизни животных и растений в лесу и правилах поведения в природе.Ход занятия.Воспитатель: Ребята, сегодня утром мне пришло электронное сообщение, давайте вместе его прочитаем.«Дорогие друзья, это я планета Земля, я в огромной опасности. Человек живёт и пользуется моими дарами, загрязняет все вокруг и не понимает, что это приведёт к гибели природы, всего живого, уничтожению меня планеты – Земля! Я знаю, что вы добрые и смелые, любите и бережете природу, вы «Орлята-дошколята». Помогите, мне!»Ребята посмотрите, что делает Земля? (плачет)Какая она (загрязненная)Воспитатель: Планета Земля заболела! На ней исчезают животные, гибнут растения, загрязняются реки, моря, океаны. Горы мусора покрывают Землю. Если так будет продолжаться, наша HYPERLINK "https://www.maam.ru/obrazovanie/planeta-zemlya" \o "Планета Земля - наш дом"планета погибнет, давайте вместе поможем планете, спасем её от гибели?Но чтобы помочь Земле нужно пройти испытания и спасти объекты природы. Ребята, вы готовы помочь Земле?Воспитатель: Слушайте первое задание. Нужно отгадать загадку! Никто его не замечает А он всю землю окружает Его не видим и не слышим Зато мы все всегда им дышим (воздух)Воспитатель: А как вы думаете, где есть воздух? (воздух есть везде и на земле, и в воде тоже есть воздух)Воздух окружает нас со всех сторон Кому нужен воздух? (всему живому и людям, и птицам, и животным, и растениям)Воспитатель: Где обитают живые существа? (на земле, в воде и воздухе)Слушайте задание. Давайте мы сейчас поиграем в игру!Подвижная игра «Воздух, земля, вода» (игра с мячом)Я называет слово «воздух». Поймавший мяч, должен назвать птицу. На слово «земля» - животное, обитающее на земле; на слово «вода» - обитателя рек, морей и океанов.Воспитатель: Все живые организмы воздухом дышат, и мы давайте вместе сейчас вдохнем (вдохнуть вместе с детьми) Ребята, легко вам дышится? (да)Воспитатель: Потому что он чистый, грязным воздухом тяжело дышать. Поэтому очень важно, чтобы воздух вокруг был чистым. Грязный воздух убивает всё вокруг, и мы должны следить за его чистотой.Воспитатель: Ребята посмотрите на экран, что вы видите?Рассматривание как загрязняется воздух ( картинки:- заводы и фабрики выбрасывают ядовиты газы и дым; - машины загрязняют воздух, выделяют выхлопные газы; - разжигают костры, начинаются пожары, и едкий дым отравляет воздух; - ломают ветки деревьев и губят деревья, а они не забирают плохой воздух и не дают нам кислород. - отходы сточных труб скидываются в воду – вода испаряется и загрязненный пар оказывается в воздухе.Воспитатель: Ребята, слушайте следующее задание. Нужно назвать экологический знак.Д/И «Назови экологический знак»1. Не зажигать спички – при сгорании дерева выделяется дым2. Не разжигать костёр, едкий дым отравляет воздух3. Меньше использовать машины, транспорт – выхлопные газы загрязняют воздух4. Не использовать заводы и фабрики – они загрязняют воздух5. Не скидывать отходы сточных труб в воду – вода испаряется и загрязненный пар оказывается в воздухе6. Не ломать ветки и не губить деревья – они забирают плохой воздух и дают нам кислород. Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с этим заданием! 2. А чтобы узнать, как помочь планете дальше, нужно отгадать следующую загадку.Белки в нём живут и волки,В нем растут дубы и ёлкиВысоченный до небес!Называют его (лес)Воспитатель: Скажите, что растет в лесу? (деревья, кустарники, трава, цветы, грибы)А кто обитает в лесу, кто живет? (лесные звери, птицы, насекомые, животные)Правильно, лес - это наше богатство! зелёный наряд нашей Земли. Там, где лес, всегда чистый воздух, это дом для зверей и птиц, это наш друг. Это кладовая, которая щедро отдаёт  свои дары: орехи, ягоды, грибы.Когда идем в лес, должны знать правила! Давайте поиграем в игру. У вас под стульчиками у каждого есть знак, возьмите его и скажите, что нельзя делать в лесу.(ответы детей).Молодцы, вы правильно назвали значение знаков.Воспитатель: Оказывается не случайно лес собрал своих обитателей вместе. Видите как всё в природе взаимосвязано, и животные и растения зависят друг от друга. Они друг без друга не смогут.Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто-то погулял в лесу и разбросал мусор.Поможем лесу? Уберем мусор? Подходят к магнитной доске.А вы умеете сортировать мусор правильно (ответы детей)Воспитатель: Существуют ящики (урны) для сбора отходов. (показ)Обрамите внимание они разного цвета. В синие урны собирают бумажные отходы, в жёлтые -пластмассовые, в красные – из металла, в фиолетовые- пищевые отходы, в зелёные – из стекла.Игра «Сортируем мусор правильно». (нужно разложить мусор по урнам определенных цветов ).Давайте проверим, правильно вы рассортировали мусор?Воспитатель: Ребята, как вы думаете, а зачем мы сортируем мусор (чтобы потом переработать)Верно, только пищевые отходы могут разлагаться и служат удобрением для растений. А такие отходы как (бумага, картон, пластик, металлы, резина, кожа, стекло) остаются надолго в земле, а порой и вовсе не разлагаются, что приносит большой вред природе. Поэтому мусор надо убрать по контейнерам, чтобы потом его утилизировать или переработать. Мусор перерабатывают на специальном заводе.Воспитатель: Молодцы, с этим заданием тоже справились!Давайте, пошагаем по планете дальше.Физкультминутка.По планете мы шагаем, ноги выше поднимаем. (идут маршевым шагом)Топают ножки по прямой дорожке. (идут топающим шагом)По узенькой дорожке пойдут тихонько ножки. (идут на носках)А сейчас поднимем ручки и дотянемся до тучки. (потягивание)Сядем на дорожку, отдохнем немножко. (сели ноги вытянули)Головою покачали и все дружно вместе встали. (движения головой)Друг за дружкой побежали и куда же прибежали? (бег на носочках змейкой к объекту)3) А куда мы прибежали мы узнаем, отгадав следующую загадкуЧтобы лился дождик с неба, Чтоб росли колосья хлеба,Чтобы плыли корабли, Чтоб варили кисели,Чтобы не было беды – Жить нельзя нам без… (воды)Воспитатель: Где есть вода на нашей планете? (в реке, море, озере, океане)Для чего нужна вода (пить, мыться, мыть посуду).Правильно ребята, но не все люди берегут воду.Посмотрите, как люди загрязняют воду. Что люди делают? -выбрасывают мусор; -сливают грязную воду с фабрик и заводов; моют машины и т. д.Ребята, а можно ли в такую воду использовать, пить ее, купаться в ней (нет)А могут рыбы обитать в такой воде? (нет, погибнут).Воспитатель: Как вы думаете, как же мы можем помочь воде? (очистить её)Опытно-экспериментальная деятельность «Очистка воды» (Вода с мусором, с землей )Воспитатель. Хотите провести эксперимент? Для этого нам нужно пройти в мини-лабораторию.Воспитатель: Какие правила безопасности нужно соблюдать во время проведения опытов?Дети: (не шуметь, не вертеться, слушать взрослых внимательно, быть очень внимательными и аккуратными)Воспитатель: Какая вода в стакане? (грязная)С помощью чего можно очистить воду? ( фильтра, ватного диска, тряпочки, ваты)Воспитатель: В качестве фильтров вы сегодня можете использовать: ватные диски. На столах у вас баночки с грязной водой и стаканчики, куда будете сливать воду через фильтр.Проводим опыт (в чистый стакан кладем ватный диск, пропускаем через диск воду) (Дети фильтруют воду.)Воспитатель: Какая вода стала (чистая)Ребята, какой мы можем сделать выбор?Мы можем сделать вывод, что подручные фильтры помогли очистить воду)Воспитатель: Подойдите к экрану и скажите, как люди могут помочь воде быть чистой? (слайды по одной)-построить очистительные сооружения;-ставить фильтры в трубах; не сбрасывать сточные воды в реки;-не выбрасывать мусор в воду.Воспитатель: А кто обитает в реках, океанах и морях?Ответы (рыбы, медузы, черепахи, морские животные, растения, водоросли и т. д..)Давайте посмотрим, как проходит жизнь под водой(показ картинки на экране) Мы видим морское или океанское дно, где растут диковинные растения. Как будто мы очутились на другой планете! Мы видим множество разноцветных ракушек и камушков, которые покрывают дно, но самое главное, мы видим подводных обитателей – рыб и других существ, живущих под водой. Здесь все необычно, ярко, красочно, волшебно, пестро!Как жалко, что человек может погубить эту красоту!(показать слайд с грязным дном)Воспитатель: Давайте мы сделаем свой прекрасный чистый подводный мир.Мы его нарисуем. Перед вами лежат необычные предметы. Лист бумаги – это морское дно, а рисовать мы будем палочкой – т. е. процарапывать. Для вас это новым способ рисования – процарапыванием рисунка! Думаю, что этот способ лучше всего сумеет передать всю красоту подводного мира.Для каждого из вас я подготовила вот такое маленькое морское дно! Видите, вода в нём уже есть, вам нужно только заселить это море обитателями и растениями. Перед тем как приступить к рисованию, давайте вспомним, как нарисовать рыбку? С чего начать?На какую геометрическую фигуру похожа рыба?Что нарисуем потом? (хвост, плавники, чешую)Для этого мы возьмём палочку, и острым её кончиком будем рисовать рыбку прямо по поверхности нашего моря (показ действия). ( Провести инструктаж по ОБЖ) Смотрите, верхний слой темной краски счистился, и под ним оказались яркие разноцветные пятна. Так ваши морские обитатели станут разноцветными и красивыми. Вам нравится моя рыбка?Каких еще морских обитателей мы можем нарисовать? (медуза, морская черепаха и т. д.)Чем нужно дополнить рисунок? (водорослями, камнями, ракушками).Чтобы наши ручки нарисовали красивых рыбок, мы сделаем гимнастику для пальчиков.Пальчиковая играВ море плавает дельфин,Много рыб, он не один.Вот растёт трава морская,И ракушки в ней сияют.Пять медуз в волнах играют,Солнца лучик пригревает.Веселится вся земля,Дружат в мире ты и я.Выполнение работыВоспитатель напоминает детям как лучше разместить на листе рыб и растения. Если ребёнок затрудняется нарисовать какого либо морского обитателя, то воспитатель прорисовывает основные части – туловище, голову и т.д., а ребёнку предлагает дорисовать остальные детали – хвост, плавники, щупальца т т.д.Воспитатель: У вас у всех получились замечательные работы. Давайте, соединим все ваши рисунки вместе, и у нас получится одно большое морское дно! (рисунки вывешиваются на стенде) Посмотрите рисунки своих товарищей и скажите, кто на них изображён? Как вы думаете, мы сумели с вами нарисовать морские глубины?3.(На экране улыбающуюся планету)Воспитатель: Смотрите, наша планета теперь улыбается, мы ее спасли от гибели.Но чтобы этого не повторилось нужно соблюдать все правила поведения в природе каждый день.4. Заключительная часть.Воспитатель: Ребята, а что мы сегодня делали? (Помогали планете Земля)А как мы ей помогли? (убрали мусор, очистили воду с помощью фильтра, называли экологические знаки, нарисовали чистое морское дно)Какое задание вам понравилось больше всего?А что вам показалось сложным?А я хочу сказать, что вы большие молодцы, все старались!Давайте проверим, запомнили ли вы правила. Поиграем в игру «Да/нет». Я буду читать вам загадку, а вы отвечаете да или нет.Если выйду на природу и сорву ромашку? (нет)Если съем конфетку я и брошу там бумажку (нет)Если хлебушка кусок в кормушке я оставлю (да)Если ветку подвяжу и колышек подставлю (да)Если разведу костёр и потушить забуду (нет)Если сильно насорю и убирать не буду (нет)Если мусор уберу и банку закопаю (да)Любим мы свою природу? Мы ей помогаем? (да).Воспитатель: Посмотрите, ребята, какая-то коробочка, наверно ее нам оставили благодарные жители лесов и морей. (открывают коробку, в ней медали «Эколята-дошколята»). (Дети получают медали).Воспитатель: Давайте все вместе встанем в круг, возьмёмся за руки и друг другу подарим обещанье:БУДЕМ С ПРИРОДОЙ МЫ ДРУЖИТЬ, ОХРАНЯТЬ ЕЁ И ЛЮБИТЬ