ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ «ВСЕВОЛОЖСКИЙ ДЕТСКИЙ САД КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА»Конспект занятия по«Художественно-эстетическому развитию»в группе для детей с задержкой психического развития.Нетрадиционное рисование «Украсим чашку» Воспитатель: Н.С.Серова Март2026 год КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО НЕТРАДИЦИОННОМУ РИСОВАНИЮ «УКРАСИМ ЧАШКУ»Воспитатель: Серова Наталья СергеевнаТема занятия: «Украсим чашку»Лексическая тема: «Посуда»Техника: Нетрадиционное рисование ватными палочками.Цель: Закреплять навыки рисования используя нетрадиционную технику «тычка» (ватными палочками).Задачи:Коррекционно-образовательные: обучать технике «тычка» (вертикальные касание).Коррекционно-развивающие: развивать тактильные ощущения и цветовосприятие.Развивать мелкую моторику рук, зрительное восприятие и чувства ритма.Воспитательные: воспитывать усидчивость, собранность, аккуратность, интерес уизобразительной деятельностиМатериалы:Бумажные силуэты чашек. Гуашь красная и желтая.Ватные палочки.Влажные салфетки.Кукла Катя.Ход занятия:В гости приходит кукла Катя (2 минуты).Воспитатель показывает куклу.Артем, посмотрите, кто к нам пришел! Это кукла Катя. Давай поздороваемся с ней.Кукла здоровается в ответ.Катя хочет пить чай. А чашка у ней белая, без рисунков и узоров. Катя хочет красивуючашку. Поможем Кате украсить чашку?2. Смотрим и показываем (2 минуты) Воспитатель показывает образец-чашку, украшенную в цветной горох. - Посмотри, какая красивая чашка. Что на ней? Горох. Какого цвета горошины? Красные и желтые. - Давай украсим чашку для куклы Кати в такой же горох: красного и желтого цвета. Украшать будем при помощи гуашь и ватных палочек. Смотри, как будем это делать.Воспитатель берет ватную палочку и показывает: Смотрите,я опускаю ватную палочку в краску красного цвета и ставлю точку на чашку. Какая получилась красивая горошина. Вот так. Еще. Еще. А теперь желтую.3. Физ.минутка: Пальчики играют (1 минуту) А теперь наши пальчики поиграют. Ладушки-ладушки,(хлопаем в ладоши) Мы катали чашку (круговые движения пальцем по ладошке) Бабушке и дедушке и кукле неваляшке.4. Продолжают работать (5-7 минут)Ребенок садится за стол.У него стоит чашка, краска, палочки.Воспитатель помогает: – Бери палочку. Макай. Ставь точку. Молодец! – Какой цвет взял? Красный. – Рисуй еще. Красиво получается!Кукла смотрит и хвалит ребенка.5.Смотрим работы (2 минуты)Готовую работу рассматривают вместе с куклой Катей. Красивая чашка получилась для Куклы Кати! Кате очень нравится.Кукла благодарит: – Спасибо , Артем! Теперь у меня есть красивая чашка.Пойду чай пить.До свидания!Воспитатель помогает ребенку убрать рабочее место и сопровождает мыть руки. Анализ занятия Дата проведения занятия: 19.03.2026 года Название занятия: «Украсим чашку»-нетрадиционное рисование. 1. Тема и цель занятие Тема занятие соответствует возрасту детей и их возможностями.Цель: Закреплять навыки рисования используя нетрадиционную технику. «тычка» (ватными палочками) 2.Выполнение поставленных задачЗадачаВыполнениеРазвивать мелкую моторику Рук,зрительное восприятиеИ чувства ритма.Работа с ватными палочками требует точных движений пальцев,что способствует развитию моторики.Обучать технике « тычка» (вертикальное касание)Дети научились макать палочку в краску и ставить точки. Если ребенок сам не смог, сделал с помощью воспитателяВоспитывать усидчивость, собранность,аккуратность, интерес к изобразительной деятельности.Ребенок старался не пачкать стол, вытирал руки салфеткой.Развивать тактильныеОщущения и цветовосприятиеВ ходе занятия ребенок называл цвета, показывали, выбирали.3. Структура занятияЗанятие построено логично, все этапы соблюдены: Организационный момент (проход куклы) -заинтересовал ребенка, создал игровую мотивацию. Показ и объяснение-был четким, коротким, доступным для понимания.Пальчиковая гимнастика - помогла подготовить руки к рисованию.Самостоятельная деятельность - ребенок рисовал самостоятельно, без помощи воспитателя.Анализ работ - посмотрел свою работу и получил одобрение от куклы.Окончание - мытье рук, прощание.Длительность занятия составила 15-20 минут, что соответствует возрасту и возможностям ребенку. Ребенок не переутомился.4. Методы и приемыНа занятии использовались:Игровой метод (кукла пришла в гости, просит помочь)Наглядный метод (показ образца, показ действий)Практический метод (ребенок сам рисовал)Словесный метод ( пояснения, вопросы) Индивидуальная помощь (совместные действия с ребенком, когда тяжело)5. Работа с ребенкомВоспитатель учитывал возможности ребенка:Ребенок не мог рисовать самостоятельно , оказывалась помощь «рука в руке».Постоянное эмоциональное подкрепление: похвала, подбадривание.Спокойный, доброжелательный тон.Ребенок был активный, заинтересован, радовался результату.6.Развивающая средаМатериалы были подготовлены заранее, удобно разложены. Краски яркие, палочки новые, салфетки влажные - все безопасно и доступно.7. Результат занятияРебенок украсил свою чашку.Ребенок познакомился с новой техникой рисованияРебенок получил положительные эмоции.Кукла «поблагодарила» ребенка, что создало ситуацию успеха.8. ВыводыЗанятие прошло успешно. Цель достигнута, задачи выполнены. Ребенок с интересом занимался, усталости не наблюдалось. Техника рисования ватными палочками доступна ребенку и дает красивый, понятный результатРекомендации:Продолжать использовать нетрадиционные техники рисования.Включать подобные занятия в систему работы по развитию мелкой моторики.Постепенно усложнять задания ( больше цветов, другие формы посуды).