В.А. Давыдова, преподаватель английского языка, ГАПОУ СО ВПМ ТТ «Юность», г. В-ПышмаОбразовательный процесс: ресурсы развития воспитательного потенциала.Аннотация: В настоящее время в условиях социальной нестабильности, утраты духовной ориентации особенно важной становится роль учреждений среднего профессионального образования (СПО), как своеобразной начальной ступени в формировании общественной нравственности личности.Ключевые слова: интерактивные формы, различные педагогические технологии, развивающие технологии воспитания, проблемное обучение, кейс-метод, здоровьесберегающая технология, технология метода проекта, технология личностно-ориентированного развития. Среднее профессиональное образование призвано удовлетворять потребности общества в специалистах, обладающих не только широким общим кругозором, но и профессиональной мобильностью, умением быстро адаптироваться к новым условиям производства. В таком документе, как «Концепция модернизации российского образования» подчеркивается: «развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, способные самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, быть мобильными, динамичными специалистами, обладать развитым чувством ответственности за судьбу страны». Достижение целей воспитания предполагает осуществление особым образом организованной педагогической деятельности, направленной на развитие личностной сферы воспитуемых. Именно от воспитательной работы в техникуме «Юность» зависит уровень развития личности молодого специалиста, становление его духовно-нравственных, умственных, профессиональных, физических качеств. Воспитание — это целенаправленный процесс развития человека в определенных социально-экономических условиях. В воспитательном процессе осуществляется не просто взаимодействие педагога и студента -происходит диалог двух людей, диалог разных поколений, диалог разных культур. Чем богаче культура педагога, тем интереснее этот диалог для студента. Такое взаимодействие помогает организовать лишь педагог, мастер п/о. Огромную роль в формировании будущего специалиста играет не только учебная, но воспитательная работа.В воспитательном процессе техникум ставит следующие цели и задачи:— формирование у студентов гражданской ответственности и правового самосознания;— развитие духовности и культуры поведения, инициативности и самостоятельности;— организация социально значимой, творческой деятельности студентов;— формирование толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда;Поставленные задачи направлены на то, чтобы в техникуме присутствовала доброжелательная и творческая атмосфера, вера в силы и возможности каждого студента. Одной из важнейших задач техникума является сплочение коллектива, привитие студентам нравственных и человеческих качеств. На сегодняшний день это очень актуально, потому что группа – это психологическая общность, ей присущи функционально-ролевая структура, состав лидеров, психологический климат.Огромное внимание уделяется работе с родителями. Организация работы с родителями в техникуме строится в соответствии со следующими целями:просветительская — научить родителей видеть и понимать изменения, происходящие с детьми. Здесь активно используется такая форма работы как родительское собрание. Темы собраний не сводятся только с ознакомлением родителей об успеваемости, посещаемости и дисциплине. Темы подобраны грамотно и целенаправленно. Одни из них это — «Воспитание здорового в нравственном и физическом отношении человека», «Как наладить общение с ребенком в семье», «Любовь в семье», «Необходимость семейных традиций в жизни ребенка» и др. Одним из направлений воспитательной работы в техникуме является студенческое самоуправление. Студенческое самоуправление - это явление, безусловно, сложное, требующее длительной работы педагогического и ученического сообщества. В ситуации самоуправления студентов педагоги не должны вмешиваться в межличностные, внутри- и межгрупповые отношения. Однако в профессиональную обязанность педагога как воспитателя входит диагностика состояния этих отношений. Педагоги, кураторы должны оказывать помощь и поддержку тем детям, которые нуждаются в укреплении собственной позиции.Смысл студенческого самоуправления заключается не в управлении одних студентов другими, а в обучении их управлять собой, своей жизнью в коллективе. Участие в самоуправлении способствует формированию у обучающихся умения самостоятельно действовать, принимать решения. Для создания и реализации воспитательной технологии может использоваться обобщенная схема алгоритма функционирования. Она охватывает несколько этапов воспитания: ориентировки (формирования представления о воспитательных целях); исполнения (реализации методов, приемов и средств воспитания в предусмотренной последовательности), контроля и корректировки. В каждой воспитательной технологии также используется алгоритм управления, который представляет собой систему правил слежения, контроля и коррекции ее функционирования для достижения поставленной цели. Другими словами воспитательная технология - это процесс, проектируемый преподавателем и состоящий из трех этапов: 1. Диагностика. 2. Организация общения. 3. Организация взаимодействия. Важное место в современном профессиональном образовании занимает исследовательская деятельность обучающихся. Участвуя в ней, обучающийся приобретает умение работать с научной литературой, собирать, обрабатывать и анализировать статистические и другие материалы, учится критически оценивать изучаемые явления, связывает теорию с практикой. Следующим направлением воспитательной деятельности является воспитание здорового образа жизни обучающихся. Практически все обучающиеся охвачены различными формами физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы. Они имеют возможность заниматься физической культурой и посещать спортивные секции: по волейболу, баскетболу, настольному теннису. Для этого в техникуме оборудованы спортивный зал, открытая спортивная площадка и тренажерный зал. В традиционные недели здорового образа жизни, спортивные соревнования среди учебных групп, участие в городских и областных соревнованиях среди учреждений СПО, вовлекается все большее количество обучающихся. Одним из важнейших направлений воспитательной деятельности является художественно-эстетическое воспитание, способствующее развитию потребности в прекрасном, реализующего индивидуальные задатки и способности личности - это направление работы реализуется через участие обучающихся в творческих конкурсах федерального, регионального и городского уровня. Воспитательная система, сложившаяся в нашем учебном заведении, дает положительные результаты и способствует реализации воспитательного компонента ФГОС СПО. Конечный результат системы воспитания ОУ СПО – это выпускник, умеющий продуктивно мыслить, быстро обучаться, заниматься самообразованием, применять полученные знания в различных жизненных условиях и ситуациях, осваивать новые знания и виды деятельности. Литература:1. Вырщиков А.Н., Кусмарцев М.Б. Патриотическое воспитание молодёжи в современном российском обществе: монография. - Волгоград: НП ИПД «Авторское перо», 2016. - С. 131-135.2. Григорович Л.А. Педагогика и психология: учеб. пособие для студентов вузов. - М.: Гардарики, 2018. - 475 с.3. Калюжный А.С. Методические основы изучения личности: учеб. пособие. - Н.Новгород: ННОУ «Гуманитарный Институт», 2020. - 29 с.4. Медведев Д.Патриотическое воспитание должно доходить до сердца // Аргументы и факты. - 2019. - 10 апр.5. Национальная доктрина образования в РФ // Учительская газета. -2000. - 17 окт. - С. 6.6. Харламов И.Ф. Педагогика: учеб. для студентов вузов, обуч-ся по пед. спец. - М.: Гардарики, 2019. - 517 с.