Педагогический проект «Книга в детский сад!»учителя – логопеда Утемишевой Г.К.Срок реализации проекта - 2025 – 2026 учебный год.Цель проекта:  - создание условий для развития детей, их позитивной социализации, личностного развития; -приобщение детей дошкольного возраста к миру художественной литературы; - формировать умение понимать содержание литературных произведений; - расширять и углублять представления детей об окружающей действительности; - развитие и углубление у детей дошкольного возраста эстетического познания о литературе.Задачи проекта:воспитывать у детей интерес и любовь к книге, стремление к общению с ней, умение слушать и понимать художественный текст;воспитывать патриотизм через знакомство с произведениями С.Маршака, С.Михалкова и писателей Донского края;знакомство с бытом и жизнью ростовчан 20 – 21 века;осуществлять сотрудничество с детской районной библиотекой № 8 им. Зои Космодемьянской для приобщения детей к социальному миру;расширять представление об особенностях словесного искусства;развивать словесное творчество детей, привлекать детей к участию в драматизации знакомых им произведений.Вид проекта: познавательно - исследовательский, художественно- творческий.Участники проекта:Воспитатели, воспитанники МБДОУ № 207, их родители, сотрудники детской районной библиотеки № 8 им. Зои Космодемьянской, сотрудники Ростовского Краеведческого музея.Актуальность проекта.Дошкольное образовательное учреждение, как и любое другое, является открытой социальной системой, способной реагировать на изменения внутренней и внешней среды. Одним из путей повышения качества дошкольного образования - в установлении прочных связей с социумом, как главного акцентного направления дошкольного образования, от которого, в первую очередь зависит его качество. Развитие социальных связей дошкольного образовательного учреждения с различными центрами дает дополнительный импульс для духовного и социально-личностного развития ребенка с первых лет жизни, совершенствует конструктивные взаимоотношения с родителями, строящиеся на идее социального партнерства. С учреждениями заключены договоры о сотрудничестве. В планах совместной работы раскрыты разделы: работа с педагогами, совместная работа с детьми и родителями. Одновременно этот процесс способствует росту профессионального мастерства всех специалистов детского сада, работающих с детьми, поднимает статус учреждения, указывает на особую роль его социальных связей в развитии каждой личности и тех взрослых, которые входят в ближайшее окружение ребенка. Что в конечном итоге ведет к повышению качества учета запросов общественности, принятии политики детского сада социумом, сохранению имиджа учреждения в обществе, установлению коммуникаций между детским садом и социумом. Создается возможность расширять воспитательную и культурно-образовательную среду и влиять на широкий социум, гармонизируя отношения различных социальных групп, получая определенные социальные эффекты образовательной деятельности. Предметом взаимодействия и сотрудничества является ребенок, его интересы, заботы о том, чтобы каждое педагогическое воздействие, оказанное на него, было грамотным, профессиональным и безопасным. Внешние связи и взаимоотношения строятся с учетом интересов детей, родителей и педагогов. Ознакомление дошкольников с окружающим миром и их социальное развитие является очень актуальным.Проект построен на основных принципах социокультурного развития:гуманистический;обусловленности возрастным закономерностям развития ребенка;многогранности (через различные грани культуры, природы, жанров искусства);концентричности (обогащение, наращивание ценностей и способов познания);диалогичности;интеграции;индивидуализации, дифференциации.Проект посвящён ознакомлению дошкольников с лучшими образцами детской художественной литературы, в том числе, с писателями и поэтами Донского края и их творчеством. Актуальность проекта заключается в том, что современные дети мало знают о стране, в которой живут, родном городе, особенностях народных традиций, талантливых людях своего края. Проект направлен на развитие и углубление у детей дошкольного возраста эстетического познания о литературе, которая является важной составляющей в патриотическом воспитании каждого человека.Цель совместного проекта: использование фондов, средств библиотеки для воспитания грамотного читателя, привития интереса к чтению, развитие познавательных способностей детей.Направления деятельности:- проведение выставок, семинаров, бесед и других мероприятий с воспитанниками МБДОУ № 207, их родителями и сотрудниками;- предоставление сотрудникам МБДОУ № 207 право пользования методической и художественной литературой;- посещение детьми МБДОУ № 207 праздников и других мероприятий, проводимых в библиотеке.Постановка проблемы.Общеизвестно, что в раннем детстве закладываются все основные качества будущего человека. Формируется первая модель мира – система представлений об окружающей действительности, о самом себе, отношении с окружающими. В связи с этим, начиная с дошкольного возраста, необходимо формировать у детей высокие нравственные и морально- психологические качества, среди которых особое значение имеет патриотизм.Патриотизм – это чувство любви к Родине. Понятие «Родина» включает в себя все условия жизни; территорию, климат, природу, организацию общественной жизни, особенности языка и быта.Свою реализацию эта задача может найти через проекты: «Книга в детский сад. Семейное чтение», « Моя малая родина – Ростов – на – Дону», в ходе которых дети не только узнают много нового и интересного о Донской земле, но и станут связующим звеном между прошлым и будущим нашей Родины, при этом сохраняя весь накопленный опыт поколений.Задача состоит в том, чтобы помочь детям увидеть красоту художественного слова, всё разнообразие форм и стилей, созданных талантливыми авторами. И тем самым приобщить дошкольников к общечеловеческим нравственным ценностям.При построении педагогического процесса основное образовательное содержание проекта раскрывается через непосредственно образовательную деятельность с детьми, образовательную деятельность при проведении режимных моментов и самостоятельную деятельность детей.Предполагается использование следующих форм работы с литературным произведением:- ролевые игры по литературным сюжетам;- инсценировка отдельных эпизодов из хорошо знакомых произведений;- драматизация детских сказок для младших групп при участии самих детей;- выразительное чтение стихотворений;- совместное обсуждение прочитанного произведения;- пересказ;- рисование любимых героев, интересных запомнившихся эпизодов из книг;- сочинение собственных рассказов и сказок, стихов и загадок,- создание книжек – малышек руками детей для пополнения уголков чтения и в дар детской библиотеке. Этапы работы над проектом.Подготовительный:- наличие методической, детской художественной литературы, пособий и наглядного материала;- наличие предметно – развивающего пространства;- договор партнёрский отношений и план взаимодействия с библиотекой.Основной:- выполнение основных мероприятий, намеченных для достижения поставленной цели.Заключительный:- проведение итогов реализации проекта, обобщение его результатов, распространение опыта и дальнейшего его развития;- подготовка материалов для размещения на сайте ДОУ.Этапы реализации проекта.Содержание работыСрокПодготовительный этап(Выбор программ и технологии по проекту «Книга в детский сад. Семейное чтение».(Подписка на литературно – художественные детские журналы.(Пополнение библиотеки, фонотеки и предметно – развивающей среды группы:- знакомство с портретами детских писателей;- подборка детских книг;- видеозапись лучших занятий и мероприятий, посвященных проблемам детского чтения и детской книге;- видеозапись литературных праздников, конкурсов, телепередач, связанных с детской литературой;- составление картотеки статей и книг по вопросам детской литературы и детского чтения;- наличие договора и плана сотрудничества с филиалом №8 районной библиотекой им. Зои Космодемьянской.- картотека дидактических игр по развитию образной речи;- накопление, систематизация творческих работ детей.Сентябрь –октябрь 2025 г.Основной этапКонсультации для родителей«Вопросы формирования грамотного читателя »;«Гигиенические требования к книгам для дошкольников»;«Практические рекомендации для родителей по воспитанию грамотного читателя»;«Детское словотворчество»;Примерные списки литературы для домашнего чтения.Работа с семьейРодительские собрания:- «Воображение и творчество».Анкетирование «Телевизор, книга, ребенок».День открытых дверей.Презентация авторской книги (книги – самоделки).Участие в конкурсах, выставках продуктивной деятельности в рамках тематики проекта- «Лучший сказочник»- «Лучший знаток детских книг»- «Обложки любимых книг»- Иллюстрации Карандаша к любимой книжке»- Сборник детских стихов «Про все и обо всем»- Тематические выставки, посвященные творчеству писателей и художников – иллюстраторов детских книг- Выставка детских поделок, макетов, сделанных по мотивам прочитанных произведений- «Интеллектуальный марафон» (викторина по произведениям курских писателей)Участие в смотре – конкурсе книжных уголков, в акциях- «Подари детскому саду книгу», - нарисуй любимого героя полюбившейся книги,- «Книжкина больница», - « Книга своими руками»Проведение детских праздников на базе детской библиотеки им Зои Космодемьянской №8:-участие в мероприятии библиотеки в связи с юбилеем её образования- «Экологический час по произведениям В.Бианки, К.Ушинского, С.Чарушина» - «Книжкин праздник (день рождения С.В.Михалкова»- «Книжка подмышкой», « День космонавтики»Целевые экскурсии:- Знакомство с районной детской библиотекой. – Дружба народов. День народного единства. – Космос. Неизвестное о вселенной. – Никто не забыт и ничто не забыто. День Победы.Заключительный этапВ течение 2025-2026 уч. годасентябрь, 2025апрель, 2026Октябрь, 2025 - апрель, 2026 г.В соответствии с планом сотрудничества По плану библиотекиСентябрь 2025г Март апрельСентябрь ноябрь апрельмайПроведение итогов реализации проекта.Подготовка материала для размещения на сайте ДОУмай, 2026 г. в течении годаОжидаемые результаты:- Проявление у детей интереса и уважения к мастерам художественного слова.- Понимание детьми всей значимости литературного наследия для будущих поколений.- Создание качественной предметно-пространственной речевой среды.- Формирование у детей устойчивого интереса к художественному слову, в т.ч писателей и поэтов Донского края. Мониторинг результативности проектаУчебный годПоказатели2025г.2026г.ДинамикаКоличество мероприятий с детьми, посещающими МБДОУ, на базе библиотеки Количество родителей, ставшими абонентами детской библиотеки