Муниципальное учреждение дополнительного образования «Правобережный центр дополнительного образования детей» города МагнитогорскаКОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ:«Цветоведение. Торт»(для обучающихся 6-15 лет) Автор-составитель: Лежнева Алевтина Анатольевна, педагог дополнительного образования Магнитогорск 2025 гПояснительная записка.Данное занятие предлагается ребятам от 6-ти до 15-ти лет, занимающимся в изостудии первый год. Это одна из форм разнообразия занятий по обязательной изобразительной грамотности- цветоведению. Реализуется в рамках программы "Юный художник". Может быть использовано в других студиях детского творчества, в художественных школах, в школах на уроках ИЗО. Способствует формированию у обучающихся знаний о цвете, развитию художественного восприятия, чувства прекрасного и интереса к изучению науки о цвете. Занятие развивает наблюдательность, фантазию, образное мышление, умение передавать с помощью цвета свет и тень, объем и форму.Тип занятия: комбинированное.Цели занятия.1. Обучающие:- закрепить понятие «светлотность цвета»;- дать теоретические знания о тональности цветов;- научить детей видеть светлотность цвета, уметь делать краску светлее и запомнить названия: темный, светлый, очень светлый цвет.- учить видеть, составлять и применять цвета, различные по светлотности, смешением цветной краски с белой.2. Развивающие:- развитие чувства цветовой гармонии;- содействие развитию внимания, умения слушать учителя;- умение применять теоретические знания, полученные на уроке, в самостоятельной работе над композицией;- умение получать большое количество оттенков цвета путем смешивания красок с белилами.3. Воспитывающие:- воспитание аккуратности, умения слушать товарища;- воспитание чувства единения, дружбы в коллективе.Материалы к занятию (для педагога).1. Таблицы по смешению цветов  (методические пособия).2. Детские работы.3. Распечатки детских работ.Материалы к занятию для учащихся.1. Гуашь, кисти, палитра, банка .2. Подготовленный рисунок торта.3. Упражнение на растяжку цветов, выполненное ранее.План занятия.1. Оргмомент, проверка готовности к уроку (2 мин).2. Объявление темы и задач урока (3 мин).3. Объяснение новой темы об использовании разных по светлоте оттенков одного цвета для передачи объема предмета (10 мин).4. Показ и анализ иллюстраций по теме (5 мин).5. Инструктаж по выполнению торта в цвете (10 мин).6. Самостоятельная работа: праздничный кремовый торт в цвете (55 мин).7. Выставка работ и их сравнительный анализ (3 мин).8. Итоги занятия. Рефлексия. Закрепление понятий (2 мин).Ход урока.1 этап. Оргмомент. Провести проверку готовности к уроку, отметить отсутствующих, проверить материалы и принадлежности, рисунок торта.2 этап. Проблема.Цвет – это один из признаков видимых нами предметов, осознанное зрительное ощущение (одно из самых выразительных средств в искусстве). Он сильно влияет на чувства, состояние, настроение людей. Например, красный цвет – это символ Солнца, огня, крови, жизни. Он обычно связывается с радостью, красотой, добром, теплом; но он же означает тревогу, опасность, тревогу для жизни. Белый цвет чаще всего символизирует свежесть, чистоту, молодость; но может означать покой, безжизненность и даже траур у некоторых народов. Черный цвет с точки зрения физики – пустота, отсутствие света и цвета; его традиционный смысл – все «ночное», недоброе, враждебное человеку, горе и смерть. Мы живем в мире, где царит цвет:  цветные пейзажи, цветные животные, цветные дома, цветные машины. Представьте … что, однажды, вы просыпаетесь… и всё вокруг… черно-белое… Что вы почувствуете? (дети описывают свои чувства)Цвет оказывает влияние на чувства людей, поэтому художник должен обладать знаниями по цветоведению и умело применять эти знания в своих работах.- Как из одной краски сделать много цветов?- Как из краски сделать более светлый цвет? Сегодня на занятии мы с вами вспомним о понятии светлота цвета и узнаем как разные оттенки помогают передавать объем предмета. Мы выполним в цвете торт, рисунок которого мы подготовили на прошлом занятии. Будем использовать цвета, которые называют пастельными или кремовыми. Пасте́льный оттенок — мягкий оттенок, полученный путем разбавления чистого тона белым цветом. Гамма пастельных оттенков варьируется от полупрозрачных до достаточно насыщенных (см.приложение). Какие чувства у вас возникают, при виде пастельных оттенков?3 этап. Разъяснение учебной задачи.Может ли краска быть светлее или темнее, и как это происходит?Найдите в кабинете какие-то цвета разной светлотности. Теперь, на примере таблицы растяжки цвета и передачи объема яблока(см. приложение), мы видим как передать объем торта. Нужно разделить объем торта на сегменты и, как на выкрасе, последовательно заполнять их цветом постепенно меняющейся светлоты. Например, от светлого к более насыщенному или темному, либо наоборот.4 этап. Анализ распечаток детских работ.Какие использовались краски? Как достичь гармонии и равновесия? Как передать объем? 5 этап. Последовательность работы. Инструктаж.Работу начинаем всегда с крупных плоскостей. Выписываем стену и стол. Затем, разводим на палитре пастельный цвет для одного слоя или коржа. Первый сегмент коржа заполняем исходным цветом. Добавляем в краску немного белил и заполняем следующий сегмент. Снова добавляем белила и таким образом заполняем все сегменты одного коржа постепенно светлеющими оттенками одной краски. Таким образом удобнее идти от темного к светлому. Для следующего коржа разводите другой цвет и повторяете всю последовательность работы. И только после проработки всех коржей и высыхания слоев краски, можно приступать к деталям. Украшение торта свечами, ягодами, кремовыми розочками, посыпкой и т. п.6 этап. Самостоятельная работа.Самостоятельная работа обучающихся над цветовым решением торта. Преподаватель индивидуально работает с каждым ребенком, направляя его.7 этап. Выставка работ.Сравнительный анализ. Что удалось? Благодаря чему?8 этап. Итог урока. Рефлексия.- Теперь, ребята ,вы сможете ответить на вопрос ?- Как из одной краски сделать много цветов?- Как из краски сделать более светлый цвет?- Какие цвета получатся, если в красную краску добавить белой? В синюю?...- А как называется процесс,  когда один цвет может быть темнее или светлее?- Как мы использовали разные по светлоте оттенки для передачи объема?- Какие чувства вызываются у человека при восприятии пастельных тонов?Литература.1. Й. Иттен: «Искусство цвета»2. Н. Н. Волков: «Цвет в живописи»3. PAINTMASTER.RU Основы цветоведения. https://paintmaster.ru/tsvetovedenie.php.php