Коткова Светлана Фаридовна,музыкальный руководитель,МАДОУ «Детский сад № 312» г. Перми«Зимние забавы»Интегрированное занятие с элементами логоритмики для детей с ЗПР, ТНР 5-6 летЦель:   преодоление  речевого нарушения у детей путем развития и коррекции двигательной сферы в сочетании со словом и движением.Задачи:Коррекционно-образовательные: Актуализировать знания детей о зимних забавах и зимнем времени года.Закреплять правильную артикуляцию гласных звуков АОУЫИ.Совершенствовать навыки словообразования.Стимулировать к развитию творческих способностей, к осваиванию новой художественной техники, используя разнообразные материалы и средства.Обогатить представления о предметах и явлениях окружающего мира. Коррекционно–развивающиеся:Способствовать активизации речевой деятельности детей.Развивать динамическую координацию, точность и четкость выполнения движений в заданном темпе и ритме музыкального и речевого сопровождения.Продолжать развивать артикуляционную, общую и мелкую моторику; Развивать фонематическое восприятие, речевое дыхание.Способствовать развитию психических процессов (внимание, память, логическое мышление).Развивать слоговую структуру слова.Развивать связную речь, слуховое внимание, зрительное восприятие.Продолжать развивать координацию движений рук, зрительно-двигательную координацию в процессе рисования.  Коррекционно–воспитательные:Воспитывать любовь к зимним играм, умение сопереживать, быть готовым прийти на помощь.Совершенствовать навыки работы в команде, умение действовать слаженно, сообща.Создать на занятии доброжелательную эмоционально–насыщенную атмосферу совместного творчества детей и взрослых.Ход занятия:Под музыку дети заходят в зал и встают по кругу.Музыкальный руководитель (поет) Здравствуйте, ребята.Дети (поют) Здравствуйте. Музыкальный руководитель (поет) здравствуйте, гости!«Музыкальное Приветствие» (Музыкальная игра с хлопками, китайская народная песня. Дети под сильные акценты в музыке говорят «Здравствуйте», сопровождая текст звучащими жестами. В средней части музыки – дети берутся за руки и идут по кругу. 3 часть музыки – повтор 1 части. Или музыка на выбор музыкального руководителя.)Музыкальный руководитель: Сегодня к нам кто-то спешит в гости. Хотите узнать кто это? Запорошила дорожкиРазукрасила окошкиРадость детям подарилаИ на санках прокатила. (Ответы детей).Под музыку выходит Зимушка-Зима.Зима: Здравствуйте, мои друзья,Всех вас рада видеть я,И больших, и маленьких.Шустрых и удаленьких.Когда я прихожу, становится холодно. Чтобы мы не замерзли на улице, что надо сделать? (Ответы детей)Игра «Зимушка» (на выбор музыкального руководителя)Зима: -Я, Зима, морозная пора, очень много игр, развлечений и забав дарю людям. Ребята, а какие зимние забавы знаете вы? (Ответы детей: катание на лыжах, санках, коньках, снегокатах, ледянках, бубликах, ватрушках; катаемся с горки, лепим снеговиков, играем в снежки, бегаем, прыгаем по сугробам, строим фигуры из снега).Пальчиковая гимнастикаМы едем на лыжах, мы мчимся с горы, (Поочередно соединяем пальцы, начиная с мизинца.) Мы любим забавы холодной зимы. (Стучим одновременно всеми пальцами одной руки о пальчики другой в ритм слов.) Мы зимние забавы покажем нашим язычком.Артикуляционная гимнастика «Зимние забавы»(проводится стоя перед большим зеркалом в муз зале.)1. Зимним ясным денькомПогуляем с язычкомПосмотрел язык в окно (упр. «Окошко», «иголочка»)2. А на улице бело!Справа снег,Слева сугроб (упр. «Часики»)3. И вокруг метет снежок (упр. «Варенье» - облизываем губы по кругу)4. Взял лопату язычок (упр. «Лопаточка»)5. И пошел кидать снежок (упр. «Качели»)6. По дорожке поскакал (упр. «Лошадка»)7. И на горку забежал (упр. Горка»)8. Стал на саночках кататься (Зубами проводим по языку от корешка языка до кончика)9. Веселился (упр. «Улыбка», показываем зубы)10. Улыбался (упр. «Улыбка», зубы не видны)11. А потом лепил снежки (упр. «Орешки»)12. Превратил снежки в комки (Сильно надуть щеки)13. Друг на друга положил (Надуваем щеки по очереди)14. Получился снеговикПодмигнул глазком (Мигаем правым глазом)15. Другим (Мигаем левым глазом)16.И двумя глазами: вмиг (Сильно зажмурить глаза и открыть)17. Ты не тай, мой снеговик! (Пальцем водим из стороны в сторону)Под музыку выбегает СНЕГОВИК, пробегает вокруг детей, зимы и воспитателя, машет руками из стороны в сторону, пытается что-то сказать, но не может.Воспитатель: Ребята, кто забежал к нам? (Ответы детей)Какой замечательный снеговик пришел к нам в гости. Он очень любит петь, только сегодня у него пропал голос. Давайте ему поможем. Он будет открывать ротик, а вы «пропевать» те звуки, которые снеговик хотел спеть. (Снеговик беззвучно артикулирует гласные звуки, а дети громко воспроизводят гласный звук. Снеговик сначала произносит по одной гласной, например, О, У, А, И, затем сочетание гласных звуков: АО, УА, ОУ, ИА и т.д.)Снеговик: Ребята, спасибо, вы вернули мой голос.Зима Снеговик, предлагаю всем вместе отправиться в зимнее путешествие.Двигательное упражнение «Ты шагай» (М. Картушина) Ты шагай, ты шагай, Дети маршируют. Ноги выше поднимай. И потопай по дорожке, Шагают на всей ступне,Веселей стучите ножки. руки на поясе.Ты беги, ты беги, Бегут на носках, рукиНа носочках ты беги. согнуты перед грудью.И на пяточках пойдем, Ходят на пятках, рукиТопать громко мы начнем. за спиной.Ты скачи, ты скачи, Скачут, руки на поясе.На лошадке поскачи.Маршируй ты веселей, Маршируют.Ножки топают дружнее.Подходят к сенсорному экрану.Снеговик: Ребята, что это на экране появилось? (Картинки: санки, коньки, лыжи). Для чего они нужны? (ответ детей). (Появляется на экране один предмет.)Что это? (Ответы детей)Снеговик Правильно. Повторяет название предмета и прохлопывает слоги и так называем предметы, которые появляются на экране и прохлопываем слоги). Снеговик: Молодцы. Шагаем дальше. Двигательное упражнение «Ты шагай» (М. Картушина) (По окончании упражнения включается музыка – снежной вьюги)Дыхательная гимнастика «Снежинки» (М. Картушина)На поляну, на лужокТихо падает снежок.И летят снежиночки, Белые пушиночки Мы снежинки собиралиИ с ладошки их сдували(Снеговик раздает снежинки. Дети кладут их на ладошку и сдувают их)Воспитатель Предлагаю всем вместе сделать снежинки. (Рисование солью)Снеговик: Пока наши снежинки сохнут, сядем вместе в кружок и отдохнем после путешествия. (Садятся на ковер вместе со снеговиком и Зимой)Что вам сегодня понравилась с нами делать во время путешествия? (Ответы детей)Нам тоже очень понравилось с вами путешествовать, играть, Но пора прощаться. (Встаем в круг)- До свиданья, ручки,- До сви – да - ни – я! (дети поют и хлопают в ладоши 5 раза)- До свиданья, ножки,- До сви – да - ни – я! (дети поют и топают 5 раза)- До свиданья, девочки,- До сви – да - ни – я! (поют девочки и хлопают 5 раз)- До свиданья, мальчики,- До сви – да - ни – я! (поют мальчики и хлопают 5 раз)Дети берут свои снежинки и под музыку выходят из зала